1、 学 科 课 程 纲 要学 科： 英语 年 级： 五年级 设计者： 左现红 岚 山 区 官 山 小 学 二一八年九月制20182019 年度第一学期 五 年级 英语 课程纲要课程名称 英语 适用年级 五年级 教材版本 外研社总 课 时 32 课时 设计教师 左现红 设计时间 2018. 09学生分析五年级的学生已学习了两年的英语，有一定的基础。大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。但是各班还都存在后进生严重的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学，
2、我相信将会达到预期的效果。教材及其他资源背景分析五年级上册，本册学习 8 个模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。五年级英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，篇幅较长，但课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，学生学习虽有难度，但兴趣很高。在每模块 unit2 活动 4 增加了拼读发音教学，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。课程内容安排单元主体 教学内容 训练重点 课时安 排Moudle1Unit1 Did you come back yesterday?Unit2 We bought ice crea
3、ms?谈论过去发生的事情活动，掌握基本句型: Did you comeback yesterday? -No, we came back last Sunday. 4 课时Moudle2Unit1 What did you buy?Unit2How much cheese did you buy ?What did you buy?How many did she say? How muchdid she say? 谈论购买物品的数量 .4 课时Moudle3Unit1 Where did you go?Unit2 Daming took a photo of his father?能正确使用
4、动词过去式；能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做的事情4 课时Moudle4Unit1 Mum bought a new T-shirt for me ?Unit2 Whats thematter with Daming?陈述运用过去的行为及对他人的关心， 对一般的请求和道歉能做出适当的反应。Sam took my T-shirt .He wants to wear it.4 课时Moudle6Unit1 You can play football well.Unit2 He ran very fast.能够运用 Can you .?句型向
5、他人询问并做出答复 He can control the ball well.4 课时Moudle7Unit1 He cant see. Unit2 This little girl cant walk.正确运用 can 和 cant 表达人们能做和不能做的事情He cant see ,he is blind .she cant hear,she is deaf.4 课时Moudle8Unit1 What time does your school start?Unit2 Yesterday I went to Sam and Amys school.What time does your s
6、chool start?What time do you get up?能口头运用“what time?”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答.4 课时Moudle9Unit1 Are you feeling bored ?Unit2 I feel happy !熟练地运用 Are you feeling sad/bored/angry?feelhappy/sad/tired/bored/hungry表达情绪和感受.4 课时课程目标1、 语言知识目标： 复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。2、 语言技能目标： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做
7、简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。 3、 情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4、 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。5、 文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。课程实施1、要深入钻研课程标准，力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务，各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点，理解编
8、者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量学生对教材掌握的情况。注意用英语作为课堂教学工具，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。 2要全面了解学生的学习动机、学习习惯、兴趣爱好、知识基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上，根据学生的实际设置教学时数及教学方法，有步骤、有计划地达到教学目的。3采用合作学习法。让学生之间交流练习，同时展开小组竞赛，刺激他们的学习热情。 采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。4培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。课程评价采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。采用形式如下：课堂随机评价、作业评价、阶段性评价、期末综合素养评价和终结性评价。1.教师评价教师要多运用口头评价形式，多表扬少批评，多激励少指责。重点评价学生的参与意识和情感态度。评价中，学生的优点要突出，缺点和不足也要指出来，但要婉转，不能太过直接，以免挫伤学生的自尊心。2.学生评价学生根据自己的表现展开自评和小组互评。主要评价：学生的课前巩固准备、听讲状态、课堂问答、参与活动的积极性、小组竞争、作业完成等方面。
