1、歌曲放纸鹞教学设计教学目标一、 学会演唱歌曲放纸鹞，并且能够有感情的演唱。二、 通过节拍律动，使学生在愉悦的环境中学会 44 拍的节拍击拍方法，并且通过练习能够感受强、弱、次强、弱的节拍特点。三、 通过演唱歌曲台湾岛和歌曲放纸鹞感受两首歌的不同之处。探索出两首歌曲的不同风格特点。教学重难点一、歌曲最后一句节奏的准确演唱。二、共同探索两首歌风格特点的不同之处。教学过程一、猜谜导入请同学猜谜语：像蝶不是蝶，像鸟不是鸟。不怕风儿吹，只怕雨水浇。（ 一开始教师就给学生设置悬念，目的是激发学生的学习兴趣与热情。）二、听歌画图 在倾听音乐的同时根据自己对音乐的理解和感受创作一副放风筝的图画。三、节拍律动
2、（音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中）1、唱着歌曲台湾岛复习 34 拍的节拍律动。2、学习 44 拍的节拍律动，跟随歌曲放纸鹞做律动。第一拍拍掌，第二拍拍肩，第三拍双手插腰，第四拍拍腿。练熟练之后可以分组合作，如：第一组拍第一拍，第二组第二拍，第三组第三拍，第四组第四拍等。3、根据歌曲的节奏念歌词用音乐的节奏来念歌词，发现学生节奏的不准确之处要及时予以引导和纠正。4、演唱歌词在演唱歌词的过程中要加入节拍的律动。5、诵读古诗四、对比赏析1、有感情的分别演唱歌曲台湾岛和放纸鹞，同学们自己找出不同之处： 台湾岛 放纸鹞拍号 34 44 拍速度 中速 稍快情绪 深情 欢快内容 描写大自然风光 表现对同胞的思念与呼唤五、总结请同学自己课后设计表示三拍子和四拍子的方式。
