作文中的环境描写

1、初中作文的环境描写初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。作文中描写自然环境的文字要得体。所谓得体即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物。

2、环境描写的作文开头1、天空阴阴的,仿佛要压下来,杨柳耷拉着枝条,连小鸟儿也不叫了,整个世界显得一片阴沉，一片压抑,总让人觉得会有什么糟糕的事发生.果然,一件令人不愉快的事发生了.2、夜,是那么宁静；月,是那么皎洁.树叶被风吹得“沙沙”作响,像大提琴弹奏的乐曲.独坐在窗边的我心潮翻涌,想起了这样一件往事.3、楼下的桂花开了,一朵朵像一个个害羞的小精灵,香气勾着我的鼻子,也勾起了我的回忆.啊!我忘不了那一天.4、夜晚,春风柔和地吹着.我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事.5、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的。

3、小学生如何进行心理描写心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。把人物的内在精神和思想感情写好，能够让读者走进人物的心灵深处，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，从而成功地塑造人物性格特征，突出文章的中心思想。 同学们在进行心理描写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊，要么是陈词滥调有“造假”的嫌疑；只有准确的把握、细腻的描摹，才能有直抵人心、震撼人心的力量。 小作文例题：请用 300 字左右的语言描述你的一次心理活动，要求形象真切。 作文病例 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试。

4、让细节描写成为作文的亮点,鲁迅小说故乡外貌描写,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,林海音窃读记中心理描写,1.“昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左边第三排，不错。” 2、但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,鲁迅孔乙己神态描写和语言描写,孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着。

5、让细节描写成为作文的亮点,有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”“非常非常的美。” 这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不知。 就好像是“猪八戒吃人生果食不知味。”,问题何在？ 关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场景、动作、表。

6、让细节描写成为作文的亮点,土城初中 黄,有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”“非常非常的美。” 这只是一个例子，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不知。 就好像是“猪八戒吃人生果食不知味。”,问题何在？ 关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场。

7、记叙文写作系列训练,环境描写在文章中的结构作用,我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！,渲染气氛,烘托人物心情,一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大。

8、,记叙文中的环境描写,下雨了，我的心情很不好。节选自学生作文,一起来体会：,一切景语皆情语 王国维,环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。 环境描写是为主题服务的。,一、什么是环境描写？,环境描写,自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场景,社会环境描写 反映社会风气，风俗人情。,六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍骆驼祥子）,从这段环。

9、作文中的表达 场面描写,世事洞明皆学问,人情练达即文章,语言是思想的图像和反映。（马霍普金斯） 语言是赐于人类表达思想的工具。（莫里哀） 语言是科学的唯一工具，词汇只是思想的符号。（塞约翰逊） 我的言语高高飞起，我的思想滞留地下；没有思想的言语永远不会上升天界。（莎士比亚） 心灵最深切关注的一切，只能经由嘴唇吐出的言词讨论-。（歌德） 言为心之声，衣为身之表。 语言是历史的档案语言是诗歌的化石。（爱献生） 语言是一个民族神经贯穿世世代代，将他们联结成为一个共同的、持久的和进步的实体。（威史密斯） 语言是一块。

10、记叙文中的环境描写一、基本概念环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境多指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；社会环境描写的主要作用是：交代人物的生活环境、社会关系、交代作品的时代背景等。自然环境主要指自然界的景物，如日月星辰、风霜雨雪、季节变化、山川湖海、森林原野、花草树木等。二、自然环境描写的作用1交代背景交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。2渲梁气氛作者用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。通过对一定环。

11、猜一猜：他是谁,他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫抢来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子;一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。,鞋儿破，帽儿破，身上袈裟破,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,“我一定会回来的！”,1、留心生活，关注细节,2、“细节决定成败”,-细节描写,让人物鲜活的金钥匙,学习目标,1.理解什么是细节描写。2.学习如何运用细节描写来刻画人物。 3、学会观察生活，激发写作兴趣。,什么是细节描写？ 细节描写是指文章中对人物动作、语言、 神态、心理、外貌以及自然景。

12、让人物活起来,写人物要多 行动少说话。高尔基,只有描写行动，人物才能站起来。 老舍,动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,注意点一：在描写行动过程中选用准确的动词，细化过程。,鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：,开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。,扫,露,支,撒,看,拉,罩,让动作描写活起来。

13、1小说中环境描写的作用自然环境描写作用指引：一、就“自然环境”本身来说，它渲染了氛围；交代了故事发生的时间、节令、地点等； 二、就“人物”来说，自然环境可以烘托人物性格、形象；展示人物心理和精神风貌，暗示人物的命运；为人物活动提供了场所和背景。（人、物既可以是文中塑造的人和物，也可以是叙述者。 ）三、就“情节”来说，自然环境可以为后文埋下伏笔，做铺垫；（开头）推动情节发展；（中间）转换情节（情节突转） 。 （中间）呼应开头，深化主旨。 （结尾）四、就“主旨”来说，自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质。

14、环境描写在文中的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景。如孔已己中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外。

15、 作文中的细节描写教学目标：了解细节描写，学习细节描写方法，学会运用细节描写为文章增色教学重点：弄清细节描写的定义，掌握细节描写的方法教学难点：运用细节描写为文章增色教学课时：一课时教学过程1、导入2011年的中考已然落下帷幕，不少考生在语文科的考试上竟莫名其妙的败落了，输 得可谓“糊里糊涂 ”。仔 细分析试卷，查找原因，我觉得，题目难是一个理由，但更大的问题是：作文中的细节描写没有引起足够的重视，导致作文得分不高！请大家先仔细阅读中考的压轴大戏 作文题。也许是公交车上的一次让座，斑 马线上的一次搀扶；也。

16、在记叙文中妙用环境描写作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。 ”茅盾 关于艺术的技巧欣赏：1、李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。2、冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂。

17、一切景语皆情语学会在记叙文中穿插自然环境描写材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 我愉快地往回走。 材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极 了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉。

18、作文中的环境描写一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑。