遵守社会规则单元教学设计

1、【复习回顾】,维护秩序,社会秩序,社会规则,社会秩序的含义及内容,社会规则的形成及种类,社会规则的作用,社会秩序的作用,社会正常运行,人民安居乐业,依靠,保障,3.2 遵守规则,自觉遵守,努力维护,积极改进,1、规则与自由的关系,2、怎么做?,有学生认为：“现代双语好是好，就是学校规则太多，一点也不自由”,规则,边界,保障,有规则约束的自由才是真正的自由,自由,限制,宪法规定： 公民在行使自由和权利时，不得损害国家的 ，社会的，集体的利益 和其他公民的合法的自由权利。,晚上，无警察无摄像头的无人路口,你会等红灯吗？,1 不会，完全没必。

2、1遵守规则 课程标准 知道社会秩序的含义，自觉维护规则学习目标 1.知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则2.能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力3.情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念教学重难点遵守规则教学方法： 阅读讲解法、识图分析法 讨论归纳法教学设备 ：多媒体教学过程我的爸爸在工厂上班， 他总是严格遵守岗位操作规程， 按照岗位要求完成任务。

3、1第二单元 遵守社会规则一、选择题(共 11 小题,每小题 3 分,共 33 分)1.(2018福建)下表中对“微行为”的“微点评”,正确的有 ( )序号 微行为 微点评 有序停放共享单车 遵守公共秩序 公共汽车上主动为孕妇让座 关爱他人 向有关部门反映学校周边黑网吧问题 尊重社会公德 男生帮上台表演的女生搬乐器 超出男女同学正常交往的尺度A. B. C. D.2.(2018福建)一位环卫阿姨将自己带的鸡蛋早餐让给盲人乞讨者,还将鸡蛋剥了壳喂给他吃。这一画面恰巧被记者拍摄并准备报道。以下选项最适合作为报道主题的是( )A.与人为善 平等待人 B.海纳百川 有容乃大。

4、第二单元 遵守社会规则,构知网记易,研考点学易,考点一 认识社会秩序,1.什么是社会秩序?社会秩序有哪些类别 (1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交 通秩序和公共场所秩序等。,2.为什么要维护社会秩序 (1)社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家 有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障 碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。 (2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。

5、1第二单元 遵守社会规则检测练习 (时间:60 分钟,总分:100 分)一、单项选择题(每小题 1.5 分,共 50 分)1.每天下午下班高峰期,在广州中山五路 215 线路上客点,都能看见一条长达 20 多米秩序井然的队伍默默排队候车,每到“爱心巴士”靠站,队列中总有男士自觉礼让,示意身后的老弱妇孺先行。这一举动被誉为广州的“最美排队” 。对此认识正确的是 ( )良好的社会秩序让我们感受到生活的美好 社会生活有秩序 广州人最讲秩序 生活需要秩序,有了良好的社会秩序,社会才能正常运转 A. B. C. D.2.下棋“落棋不悔”,足球“越位犯规”,车辆通行遵守“红。

6、1八上第二单元 遵守社会规则中考回顾1.(2018 四川广安中考)下列几位同学对下图理解正确的是 ( )小芳:无规矩不成方圆,我们要遵守规矩 小程:排队上车太慢了,影响我们上学 小坤:排队上车,能保证乘客的安全 小萍:社会生活需要秩序,秩序来自规则 A. B. C. D.答案 B2.(2018 山东临沂中考)2018 年 1 月 5 日,合肥高铁站一名女乘客以丈夫未能赶上动车为由用身体强行阻挡车门关闭,并提出让检票员对其丈夫放行等要求。最终这名女乘客被处以 2 000 元的罚款,其就职的单位也责成其停职检查。“高铁扒门”事件警示我们( )要增强规则意识,做遵纪守法的公。

7、1第二单元 遵守社会规则一、单项选择题基础巩固1(2018 扬州)对漫画中边骑车边玩手机的行为，看法正确的是( )A骑车观屏两不误 B车技高超真炫酷C且行且歌有诗意 D不守交规易惹祸2在课堂上不能随便讲话，在图书馆要保持安静，在公园游览不能攀折花木，过马路要走人行横道这表明( )生活处处有规则 有了规则就失去了自由 规则制约着我们的行为 规则靠国家强制力保证实施A B C D3(2018 广东模拟)论语中“己所不欲，勿施于人” ，这句话教育熏陶着一代又一代的炎黄子孙，它教导我们在人际交往中不应该( )A平等对待他人 B尊重理解他人C强迫他人做。

8、第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则,1.把握自由与规则的关系,树立正确的自由观。2.体会自律与他律的区别和联系,增强自律意识。3.维护规则,做改进和完善规则的参与者。,某中学15岁学生陈杰,无证驾驶一辆两轮摩托车并搭载三个伙伴,结果在路上与同向行走的陈某尾随相撞,造成陈某被撞死、驾车人陈杰也死亡的惨剧,而搭乘摩托车的三个伙伴也受重伤。某小学六年级学生付某在去学校报名的路上,没有仔细看看公路上过往的车辆而横穿马路,结果被一辆车撞倒,经抢救无效死亡。看了上面两个案例,你是如何想的?,1.元史许衡传里。

9、教科书47页案例危害程度触犯的法律 行为后果行为认定行为归类 结论1 较轻 民事法律法规 民事责任 民事违法行为2 较轻 行政法律法规 行政处罚或行政处分 行政违法行为一般违法行为3 严重 刑法 刑罚 刑事违法行为 犯罪违法无小事一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟相同 有危害 都违法 都承担相应的 法律责任结论 不同 程度 法律 责任违法行为 ：出于过错违反法律法规的规定，危害社会的行为法不可违。

10、2019 全新版,八年级上册,第二单元 遵守社会规则,知识梳理,重难点拨,体验中考,1什么是社会秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。,知识梳理,社会规则,2为什么社会生活需要秩序？(社会秩序的作用) 社会正常运行需要秩序。(有序参与、承担责任)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。(良好环境、激发热情) 3什么是社会规则？ 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的调节我们行为的规则，如道德、纪律、。

11、学校和社会中遵守规则情况调查一.课题：尊重他人 遵守规则 负起责任二.教学目标1.能力目标：通过本课揭露社会中发生的事件，启发学生学会思考，提高学生尊重他人，遵守规则的重要性。2、知识目标：通过课堂探索研究思考，在社会中要学会尊重，遵守法则，进一步培养学生的相互尊重，对自己的所作所为负起责任的能力。增强社会突发事件的应变本领，拓展自己对社会对学校的认识。3、情感态度与价值观目标：学生通过所出示的生活实例，通过老师讲授、视频、图片、数字等说明方式了解事件真相，事件原因等。提高学生的遵守能力，培养学生积极主。

12、1八上 第二单元 遵守社会规则一、选择题1.生活需要秩序。下列关于社会秩序的说法正确的是( )社会秩序是社会生活的一种无序化状态 社会秩序包括社会管理秩序、公共场所秩序和交通秩序等 社会秩序是人民安居乐业的保障 社会正常运行需要秩序A. B.C. D.答案:A解析:社会生活正常运行需要秩序,它是人民安居乐业的保障,社会秩序包括社会管理秩序、公共场所秩序和交通秩序等,正确。表述错误,社会秩序是社会生活的有序化状态。此题选 A 项。2.(2018安徽蚌埠期末)真正的自由都要受到一定的约束和限制,不要约束的自由也是极其危险的。每个人在自觉接。

13、1维护秩序课题： 维护秩序科目：道德与法治 教学对象： 八年级 课时：1 课时提供者： 单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）人民教育出版社出版的部编教材道德与法治八年级下册第三课第一课时维护秩序，介绍社会生活需要秩序、社会秩序的价值及维护秩序靠规则。认同社会生活需要秩序、维护秩序靠规则，做遵规守则的好少年；进一步增强有序参与公共生活的能力；进一步理解社会秩序的意义和价值，理解社会规则的作用。本节课基于中学生的成长，学习主体通过学习理解社会秩序和遵守社会规则的。

14、1遵守规则一、课时学习目标：1. 情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则2. 能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则3. 知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则二、教学重点和难点1. 教学重点：遵守规则、维护规则2. 教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则3. 重难点确定依据基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性基于学情：初中生与社会接触越来越多，开。

15、1遵守规则教学设计1、课时学习目标：1. 情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则2. 能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则3. 知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则二、教学重点和难点1. 教学重点：遵守规则、维护规则2. 教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则3. 重难点确定依据基于课标：对应课标“我与国家社 会”中“积极适应社会发展” 本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性基于学情：初中生与社会接触越来。

16、,教学建议,评价建议,教学片断,内容标准,课程目标,单元地位,内容结构,流程,说课标,说建议,说教材,学情、重难点分析,课程目标,学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为依据，做出正确的道德判断和选择。 学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。,了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。,树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。,课程标准依据,1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基。