专题三 中国古代儒家思想的演变

1、1第 28讲 宋明理学和明末清初的思想活跃局面考试说明 考查角度 备考指导(2017江苏单科，T4)孔子思想和理学思想比较1.宋明理学：程朱理学；王阳明心学。 (2015江苏单科，T21)理学发展的原因及其作用(2016江苏单科，T5)李贽的思想主张2.明清之际的进步思想：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。(2013江苏单科，T21)儒家伦理思想的主要内容和作用1.从时代背景、代表人物、主要观点和影响等方面，比较程朱理学和王阳明心学，认识两者的异同。2.梳理儒家思想发展的脉络，学会从多角度分析其在不同时代命运不同的。

2、1第 29 讲 古代中国的科学技术与文化考试说明 考查角度 备考指导1.科技成就：四大发明及其对世界文明发展的贡献。(2014江苏单科，T3)唐宋时期的印刷术成就(2017江苏单科，T5)中国画的起源和演变(文人画)2.汉字与书画：汉字与书法艺术；中国画的起源和演变。 (2013江苏单科，T2)中国古代文字的演变3.文学成就：诗经 、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学形式的时代特征。(2015江苏单科，T3)汉赋的特点及其体现的社会特征4.戏曲艺术：京剧等剧种的产生、发展与艺术成就。1.从命题方向上看，直接考查中国。

3、1第 10、11 讲 宋明理学 明清之际的儒家思想巩固练编者选题表考点 角度 题号朱熹构建新的儒家道统 1对“存天理,灭人欲”的理解 2儒家思想的法典化 3王阳明“致良知”的影响 4陆王心学的道德价值观念 5王阳明对待儒家经典的态度 6宋明理学乾隆皇帝重视“五经”的目的 7明代心学激发个体自主思想的发展 8明代学者的自主意识 9黄宗羲纠正学风的思想主张 10对“新民本”思想的认识 11明清之际的儒家思想王阳明与李贽思想的比较 12综合 13、14一、选择题1.(2017江西五市八校联考)南宋思想家朱熹把论语大学中庸孟子四部典籍也列为儒家经典,与汉。

4、 1 专题03 中国古代 传统文 化思想的演变和科 技文艺 1 春 秋战 国时 期百 家争 鸣 ， 同 时主 张 “ 兼相 爱， 交 相利”“ 以 攻战 亡者 ， 不 可胜数 ”“ 俭节 则昌 ， 淫 佚则 亡 ”“ 夫尚 贤者 ，政 之本 也 ” 的 属于( ) A道 家 B 法 家 C儒 家 D 墨 家 【答案 】D 【 解析】 “ 兼 相爱， 交相利 ” 是兼 爱思 想， “ 以攻战 亡者， 不可 胜数 ” 是非攻 思想， “俭 节则昌 ，淫佚 则 亡 ” 是 尚俭 思想 ， “ 夫尚 贤者， 政之 本也 ”是 尚贤 思想， 由此 可判 断是 墨家 思想， 故 D 项符 合题 意。 2 历史 学者 指出 ， 。

5、1专题十三 中国传统文化主流思想的演变和中国古代的科技与文化专题提升(十三)1.宋明理学的影响观点一 黄仁宇在现代中国的历程中说：“理学将伦理之理与物理之理、心理之理混为一体。朱子的穷学问也不是以穷学问为目的，而是以宇宙事物去证实他心中的伦理和道德。理学家的思想因其目的是卫道 ，表示其文化的保守性格他们的思想将人欲与天理对立，抹杀个人私利观，替以后专制皇权加强张本，其影响所及，达几百年。今日中国民法未尽展开，仍有以道德观念代替法律的倾向，也不能与宋儒无关。 ”观点二 学者洪映萱认为：“朱熹生活的南宋时代，。

6、专题一 中国传统思想文化的主流的演变所需课时 4 课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)专题一儒家思想的发展演变 (1)春秋战国时期，孔子创立了儒家思想，主张“仁”和“礼” ，荀子和孟子对儒学的发展作出了贡献。(2)西汉董仲舒糅合百家思想，对儒学进行了改造，适应了中央集权制的需要，从而确立了儒学在诒中的主流地位。(3)南宋朱熹吸收佛道思想，发展了“二程” 理的思想，儒家思想发展到理学阶段；宋代陆九渊和王阳明将儒学发展为“心学” 。(4)明末清初，黄宗羲等人批判专。

7、专题二中国古代在科技方面取得的杰出成就。所需课时 1 课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)我国古代文化博大精深，全面辉煌，取得巨大成就，在明清以前一直处于遥遥领先的地位，并对世界产生了深远的影响。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）知识与能力：通过本课所介绍的古代中国科技思想的发展和科技成果的发明创造，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们祖先在科学技术和文化方面在世界上的领先地位，以及中华民族对人类文明做出的巨大贡献。通。

8、第27讲宋明理学和明清之际活跃的儒家思想,考点一宋明理学,知识点一程朱理学1.背景,佛教、道教,(1)魏晋南北朝：_盛行，儒学独尊地位动摇。(2)隋唐时期：儒学家提出“_”的主张；儒学的正统地位受到挑战。(3)北宋：儒学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合_思想解释儒家义理。,三教合归儒,佛道,2.思想主张,天理,格物致知,三纲五常,存天理，灭人欲,3.地位及影响,(1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为_以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。(2)朱熹编著的_成为后世科举考试依据的教科书。(3)。

9、1第 27讲 宋明理学和明清之际活跃的儒家思想考试说明 考查角度 命题趋势(2017江苏单科，T4)孔子思想和理学思想比较1.宋明理学：程朱理学；王阳明心学。 (2015江苏单科，T21)理学发展的原因及其作用(2016江苏单科，T5)李贽的思想主张2.明清之际的进步思想：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。(2013江苏单科，T21)儒家伦理思想的主要内容和作用1.从时代背景、代表人物、主要观点和产生影响等方面，比较程朱理学和陆王心学，认识两者的异同。2.梳理儒家思想发展的脉络，学会从多角度分析其在不同时代命运不同。

10、专题三 古代中国主流思想的演变及科技,总纲目录,1.古代中国思想上讫先秦、下至明清,其核心是儒学产生、 发展、成熟、批判继承的历史过程。春秋战国与明清之际,思想 界相对活跃,中间时期思想发展日趋僵化。,2.中国古代科学技术在内容上强调实用性,研究方法上侧重于传 统经验总结、缺乏实验,成就上以四大发明为典型代表,水平上领 先世界,为世界文明发展做出了巨大贡献。,3.古代文学艺术发展的趋势是日趋平民化、世俗化,反封建意识 增强。,1.(2018吉林吉林调研)墨子认为,要从分裂走向统一,实现“尚 同”社会,首先要建立一种普遍承认和人人服。

11、1专题三 古代中国主流思想的演变及科技一、选择题(每题 4分,共 48分)1.会意法是我国古代一种造字法,就是把两个或两个以上的字,按意义合起来表示一个新的意义。 “人为”两字合起来,就是一个“伪”字。与材料观点相符的学派是( ) A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家2.成语“当仁不让”的典故出自论语 。孔子在给学生讲学时提出“当仁,不让于师”,意在( )A.倡导学生自主学习 B.督促学生以仁为任C.鼓励学生超越老师 D.提倡学生独立思考3.(2018河南郑州一模)两汉时,司法官员经常引用公羊春秋 诗 礼记 尚书等作为判案量刑的依据;到魏晋时期,法律中增。

12、作者：潘勇 中国古代史文化部分基础知识专题（一）中国古代思想的发展演变1中国古代思想的发展演变“一定的思想是一定的政治和经济的反映，并为一定的政治和经济服务。 ”中国古代思想的发展变化与当时社会的政治经济环境的变化密切相关。儒家思想占据了主流地位并与其他思想交相辉映，使中国古代思想精彩纷呈。纵观中国古代思想的发展变化，对当时社会和后世影响较大的，并在社会上形成一定气候的思想流派主要有儒家、墨家、道家、法家、宗教及明清时期的反封建民主思想。一、中国古代政治思想的发展（1）大变革时代的思想变化春秋战国时。

13、中国古代教育的另一种解读：儒家思想的生产和消费天府新论 2009 年第 2 期中国古代教育的另一种解读:儒家思想的生产和消费中国古代教育的另一种解读:儒家思想的生产和消费吴科达摘要儒家思想 ,从内容到精神,都逐渐地渗透和塑造了中国的古代教育.借鉴经济学的相关理论框架,解读儒家思想,可以看出,儒家思想作为一种精英和经典的思想体系,主要由一代一代的文化精英传承和创造的,它在产生后交由政治精曲和普通民众来消费.因此,从儒家思想生产和消费的角度,或许能够理解中国古代教育的基本状况和特点.希望这种解读既能深化对于古代教育的理解,。

14、1中国古代儒家思想的演变-主讲人：徐志辉导入：国家最高领导人一年内三次亲近儒家文化2013 年 11 月 26 日，习近平到山东曲阜孔府考察，并到孔子研究院。他饶有兴趣地翻看孔子家语通解论语诠解两本书，并说“要仔细看看”。今年“五四”青年节时，习近平来到北京大学人文学苑，同 87 岁的著名哲学家汤一介促膝交谈，了解儒藏编纂情况，赞扬他为中华优秀传统文化继承、发展、创新作出了很大贡献。“有朋自远方来，不亦乐乎。”这是论语的开篇之语。2014 年 9 月 24 日，习近平在参加纪念孔子诞辰 2565 周年国际学术研讨会时，引用了这句话。

15、- 1 -2014 届高考历史一轮复习讲义：中国古代儒家思想的演变 一、考纲与课标考纲：（1）春秋战国时期的百家争鸣 （2）汉代儒学成为正统思想 （3）宋明理学 （4）明清之际的儒学思想 课标：（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。二、复习方法1、本专题要求考生明确一条主线和五个发。