中职人教版职业道德与法律教案

1、职业道德与法律导言教学目标：通过教学使学生了解学习这门课的意义和重要性。职业道德与法律是与生活实际息息相关的。教学重点：什么是道德与法律教学难点：道德、法律和纪律的概念教学方法：举例法、层层分析法、讨论法教学时数：2 课时教学设计【导入】以“没有规矩不成方圆”这句俗话来引入课题。规矩，是校正圆形方形的两种工具，多用来比喻标准法度。这句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。 【教学过程】一、法律、道德和纪律材料 1：有个富学生开宝马车水射路人取乐！缺德材料 2：有对男女岁就想结。

2、1职业道德与法律教案第一课 塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1认知理解自尊自信的重要性。2情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。3运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。二、教材分析1教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自。

3、浙 江 农 业 商 贸 职 业 学 院学 期 授 课 计 划2011 / 2012 学年第 二 学期课 程 名 称 中 职 生 职 业 道 与 法 律基 础专业、班级 中职二年级任 课 老 师 顾秀华、李亭亭、王烨、胡红娟、毛荣芬、沈慧群、乌云珠、张书怡田佳懿、系 部 基础理论部 2012 年 2 月 23 日编制编写说明教 学 时 数 按 学 期 分 配 （ 学 时 ）本 课 程 总 学 时 数 34学期 一 二 三 四 五 六本课程开课学期教学计划学时数学时数 34 34 34课 程 标 准或大 纲名称、制订时间实施性自编教学大纲已 讲 授 学 时 数 2尚 需 学 时 数 32基 本 教 材名称、版本中职。

4、第一单元 习礼仪 讲文明,第一课 塑造良好的形象,公共场合大声喧哗,请问对吗？,公共场合挖鼻孔, 你有做过吗？,心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素（即个人礼仪）决定的。 接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象就是个人礼仪，它是我们的名片。,一、增添我们的魅力,（一 ）个人礼仪是我的一张名片。古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者。

5、1职业道德与法律第一轮复习之知识梳理第一课一、名词解释：1、 自尊2、 人格二、填空题1、 是人生的起点。2、 是正确认识自己的结果。3、赢得他人尊重的前提是 。4、 是自尊的前提基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的，是事业成功的 。5、高尚的 是国格的 ，是一个民族的脊梁。6、 主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。7、个人礼仪修养的核心是 、 、 。8、 是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。9、交往礼仪的核。

6、 职业道德与法律课程标准1.课程定位与设计思路1.1 课程定位职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。1.2 设计思路遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归。

7、1夏县职业中学职业道德与法律教案班级：1602 班教师：李百成前言 走进职业道德与法律一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法；2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业2道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。二、教学时数：2 课时三、教。

8、职业道德与法律教案,职业道德与法律中职版教案,职业道德与法律第一课,职业道德与法律中职版,职业道德与法律ppt,职业道德与法律第八课,职业道德与法律ppt课件,职业道德与法律第七课,职业道德与法律人教版,职业道德与法律目录。

9、 做自尊自信的人教案 郑慧芳 一、教学目标 1认知 理解自尊自信的重要性。 2情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信?对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对 自尊与自信理解方。

10、中职职业道德与法律试卷及答案,中职职业道德与法律试卷,中职职业道德试卷,职业道德与法律中职版教案,职业道德与法律中职版,中职职业道德与法律教学计划,中职职业道德法律,中职职业道德与法律教案,中职职业道德与法律ppt,职业道德与法律中职版说课稿。

11、祝同学们新学期：精神愉快！ 身体健康！ 学业有成！,职业道德与法律,一、本课程的主要内容“三个字”,导 言,礼,礼貌、礼节、礼宾、礼仪孔子：不学礼，无以立,个人修养一个人内在修养和素质的外在表现 人际交往人与人之间关系的润滑剂 团体角度是团队精神的展现，团队的脸面,德,无德无才是废品, 有德无才是次品, 无德有才是危险品, 德才兼备才是社会的合格品。,灋,氵廌 去,平之如水，从水。,廌,所以触不直者去之，从去,（f ）,（zh ）,如果社会没有了道德与法律会变成什么样？,思考,无规矩 不成方圆,中国人在食品中顺利完成了化学扫盲：从。

12、愿同学们新学期：,每天给自己加一点正能量！明年毕业找到一份自己满意的工作！,职业道德与法律,大家对未来职业有什么规划？我们如何做好自己的工作？,道德与法律有什么不同？,国家规定 强制,约定俗成 舆论,OSTA/LIHUAIKANG,某顾客在商场购物时，选了很长时间仍犹豫不决。售货员小郭不耐烦地说：“你挑完了没有？那边还有很多顾客等着呢！”,OSTA/LIHUAIKANG,公交司机黄师傅，在开车途中突发心脏病。在生命的最后一分钟，他缓缓地把车停到路边，打开车门，让乘客安全下车，然后将车熄灭。做完这些之后，他静静地趴在方向盘上，就这样失去了。

13、1浅谈中职职业道德与法律基础教学法【摘 要】在现阶段的中职教学中，大多数学 校的职业道德与法律 课教学效果并不明显，没有达到国家教委要求的指标。通过我多年的教学 经验， 总结出职业 道德与法律课程教学的方法，有利于提高中职校的教学水平。【关键词】中职学校；职业道德与法律；课堂教学在法治社会的今天，重视 中高职学生的法律教育工作，培养和提高他们的法律意识和素养，已经成为我国中高职教育的重任。必 备的法律素养，已成 为现 代居民特别是青少年学生立足社会的基本要件，成为实现依法治国和构建和 谐社会的需要。一、通过。

14、中职职业道德与法律课件,中职职业道德与法律ppt,2017职业道德考试答案,中职职业道德与法律课件,中职职业道德课件,职业道德与法律中职版教案,中职职业道德与法律,职业道德与法律中职版,中职职业道德法律,中职职业道德与法律教案。

15、#祝同学们新学期：精神愉快！身体健康！学业有成！职业道德与法律#新学期你有什么打算，目前感觉最大的障碍是什么？师生互动#一、本课程的主要内容“三个字 ”导 言#礼礼貌、礼节、礼宾、礼仪孔子：不学礼，无以立# 个人修养 一个人内在修养和素质的外在表现 人际交往 人与人之间关系的润滑剂 团体角度 是团队精神的展现，团队的脸面 #德无德无才是废品 ,有德无才是次品 ,无德有才是危险品 ,德才兼备才是社会的合格品。 #灋氵廌 去平之如水，从水。 廌 ,所以触不直者去之，从去 （ f ）（ zh ）#职业道德与法律德 法礼个人礼仪职业礼仪交。

16、中职人教版职业道德与法律教案59858,职业道德与法律中职版教案第四课,中职职业道德与法律第六课教案,中职职业道德与法律第三版教案,职业道德与法律中职版教案,中职职业道德与法律教案,中职职业道德教案,职业道德与法律课件,中职职业道德与法律第十课教案,职业道德与法律第三课。

17、2013-2014 学年度第二学期职业道德与法律教学计划韩重修2014.022013-2014 学年度第二学期职业道德与法律教学计划职业道德与法律是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进职业道德与法律课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务：通过教学来提高学。

18、中职人教版职业道德与法律教案,职业道德与法律教案ppt,中职职业道德与法律第六课教案,中职职业道德与法律第三版教案,职业道德与法律中职版教案,中职职业道德与法律教案,职业道德与法律ppt,职业道德的基本要求,职业道德与法律中职版教案第一课,中职职业道德与法律第六课教案。