中考物理 噪声的危害和控制复习指导 新人教版

1、2.4 噪声的危害和控制一 填空题1从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做_时发出的声音，计量噪声强弱常用_做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过_dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过_dB.2摩托车加上消音器是在_处减弱噪声；把门窗关上，是在_处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在_处减弱噪声3夜间学生已入睡，校外的卡拉 OK 歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学甲同学起身关上了窗户乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱4“无声手枪”是在_处减弱噪声的；。

2、1第 4节 噪声的危害与控制【教学目标】知识与技能1、了解噪声的来源和危害。2、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。过程与方法通过体验和观察，了解控制噪声的思路。情感态度与价值观通过学习，养成热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 【教学重点】噪声的危害以及控制噪声的措施【教学难点】结合实际，提出控制噪声污染的措施和提高学生的环保意识。【教学准备】教师准备：多媒体、示波器（有条件的学校） 、音叉和小锤、泡沫塑料块和玻璃。学生每组准备：闹钟、报纸、空纸盒、海绵；调查校园和家园周围存在的噪声并提出。

3、噪声的危害和控制知识目标了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。能力目标 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力学 习目 标情感目标 通过学 习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养感知目标重 点难 点重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级器材 玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等教师活动 学生活动 设计意图 复备标注启动课堂引入新课一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题 ，做好知识的铺垫。

4、12.4噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常 、 、 的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ，超过 90dB 会损害健康； dB 指人耳刚好能听见的最微弱的声音；4、减弱噪声的途径：（1）在 减弱；(例：汽车安消声器)；（2）在 中减弱;（例：植树。隔音墙）（3）在 减弱.（例：戴耳塞）练习一 、选择题1、如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）2、通常人们会从噪声的产生、传播及。

5、12.4 噪声的危害和控制一、单选题1下列关于声现象说法正确的是A 吉它发出的琴声来自琴弦的振动B 声音只在空气中传播C 岳阳开展的“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声D 汽车的“倒车雷达”是利用次声波测距2关于声现象，下列说法中正确的是A 声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大B “禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声C “闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度D 演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调3下列有关声现象说法正确的是A 声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。

6、1从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做_时发出的声音，计量噪声强弱常用_做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过_dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过_dB.2摩托车加上消音器是在_处减弱噪声；把门窗关上，是在_处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在_处减弱噪声3夜间学生已入睡，校外的卡拉 OK 歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学甲同学起身关上了窗户乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱4“无声手枪”是在_处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这。

7、1第 4 节 噪声的危害和控制知能演练提升能力提升1.请细心体会,在下列场景属于噪音的是( )A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声2.(2017湖北鄂州中考)在医院、学校和科学研究部门附近,有如图所示的禁鸣笛标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是( )A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器3.城市建设和管理越来越注重以人为本,如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两。

8、12.4 噪声的危害和控制一、单选题1下列关于声现象说法正确的是A 吉它发出的琴声来自琴弦的振动B 声音只在空气中传播C 岳阳开展的“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声D 汽车的“倒车雷达”是利用次声波测距2关于声现象，下列说法中正确的是A 声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大B “禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声C “闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度D 演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调3下列有关声现象说法正确的是A 声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。

9、12.4噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常 、 、 的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ，超过 90dB 会损害健康； dB 指人耳刚好能听见的最微弱的声音；4、减弱噪声的途径：（1）在 减弱；(例：汽车安消声器)；（2）在 中减弱;（例：植树。隔音墙）（3）在 减弱.（例：戴耳塞）练习一 、选择题1、如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）2、通常人们会从噪声的产生、传播及。

10、2.4 噪声的危害和控制一、填空题1.噪声是发声体做_振动时发出的声音.2.从环境保护的角度看，凡是_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生_的声音，都属于噪声.3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB.4.长期生活在_ dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.5.“B 超”是医生向病人体内发射_，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息.6.声波是一种波动，声波_能量.7.利用声纳系统，人们可以探知海洋的_，。

11、噪声的危害和控制1.从环保角度看,以下不属于噪声的是( )A.阅览室内的絮絮细语B.上物理课时,听到隔壁教室音乐课传来的歌声C.夜深了,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D.吸引人们的雄辩有力的演讲声【解析】选 D。本题考查噪声的定义。从环保角度来分析,阅览室内的絮絮细语影响了其他人的学习,所以选项 A 错误;优美的音乐如果影响了人们的正常工作、学习或者休息,就会成为噪声,所以选项 B、C 错误;听众的目的是听演讲,因此演讲声不是噪声,所以选项 D 正确。2.(多选)如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝。

12、1磁场的性质和方向复习指导中考物理重点知识内容是磁场性质与方向。磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。中考物理重点知识：磁场性质与方向基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。。

13、1长度和时间的测量1.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是 刻度尺 。2.长度的主单位是 米 ，用符号 m 表示，我们走两步的距离约是 1 米.3.长度的单位关系是： 1 千米= 10 3 米;1 分米= 10 -1 米, 1 厘米= 10 -2 米;1 毫米=10 -3米人的头发丝的直径约为：0.07 mm 地球的半径：6400 km4.刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的量程、分度值 和零刻线是否磨损 ; (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线;(3).读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量时，要估读到分度值 的下一位;(4). 测量结果由 数字 和 单位 组。

14、噪声的危害和控制知识目标了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。能力目标 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力学 习目 标情感目标 通过学 习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养感知目标重 点难 点重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级器材 玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等教师活动 学生活动 设计意图 复备标注启动课堂引入新课一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题 ，做好知识的铺垫。

15、1噪声的危害和控制说课稿一、说教材1、教学内容：噪声的危害和控制是新人教版八年级第二章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。 2、教学目标： 知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。 过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。 3、教学重点、难点： 重点：噪声。

16、一、填空题1.噪声是发声体做_振动时发出的声音.2.从环境保护的角度看，凡是_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生_的声音，都属于噪声.3.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB.4.长期生活在_ dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.5.“B 超”是医生向病人体内发射_，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息.6.声波是一种波动，声波_能量.7.利用声纳系统，人们可以探知海洋的_，绘出水下数千米处的_.。

17、1噪声的危害和控制课题与课标、教材的分析本节课是人教版八年级物理上册，第二章“声现象”的第四节噪声的危害和控制 。 在此之前，学生已经学习了声音的产生和传播，声音的特性以及声音的利用，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课的学习包括三部分：（1）噪声的来源；（2）噪声的等级和危害；（3）控制噪声。 噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，对我们的生活产生非常严重的影响。2016 年的环境投诉中，将近一半的投诉来自噪声投诉。噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联。

18、1第 4 节 噪声的危害和控制教材解读本节教材包括三部分内容：（1）噪声的来源；（2）噪声强弱的等级和噪声的危害；（3）控制噪声。教材首先指出优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音令人心烦意乱；随后教材从物理学角度出发，阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反应做依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪声污染具有重大的现实意义。教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三种途径。教材最后。

19、1噪声的危害和控制复习指导1、噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号 dB，超过 90dB 会损害健康;0dB 指人耳刚好能听见的声音;5、控制噪声：(1)在生源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)。