语文语文版七年级上伤仲永课件4

1、王安石,伤仲永,1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。3.领会文中蕴含的道理。,学习目标：,一、作家作品简介 1、作者简介 王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有王临川集、王文公集等。,唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。,2、题解,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社。

2、,作者：王安石,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，世称临川先生.北宋政治家、文学家。他是唐宋八大家之一。,简介作者,韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏 辙欧阳修 曾巩 王安石,唐宋八大家,唐朝,宋朝,朗 读 训 练,划分节奏,注意语气,读准字音,仲 隶 尝啼 焉 邑扳 谒 称泯 矣,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,chn,一、读准字音,朗读检查,二、划分下列句子朗读节奏,1、金 溪 民 方 仲 永,3、借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。,朗读检查,2、仲 永 生 五 年,4、其 诗 以 养 父 母、收 族 为意。

3、有这么一个故事有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。“可以早晚浇点水嘛。”“我怕浇水会把它泡烂。”“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！”,请大家都想想说说：这颗种子的结局怎样？种子干瘪了，死了，再也不。

4、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，,忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，,并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才,伤仲永,释义检查,观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。,邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,释义检查,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，,十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，,还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”,释义检查,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，,贤于材人远矣。卒之为众人，则其。

5、,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，世称临川先生.北宋政治家、文学家。他是唐宋八大家之一。,简介作者,韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏 辙欧阳修 曾巩 王安石,唐宋八大家,唐朝,宋朝,朗 读 训 练,划分节奏,注意语气,读准字音,仲 隶 尝啼 焉 邑扳 谒 称泯 矣,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,chn,一、读准字音,朗读检查,二、划分下列句子朗读节奏,1、金 溪 民 方 仲 永,3、借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。,朗读检查,2、仲 永 生 五 年,4、其 诗 以 养 父 母、收 族 为意,朗读检查,5、。

6、伤仲永,本文选用临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。,题解：,一、注音,隶（ ） 扳（ ） 谒（ ） 称（ ） 泯（ ） 耶（ ）,l,pn,y,chn,mn,y,二、熟读全文，参照以下示例，注意句中 的停顿。,1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 2.其诗/以养父母、收族为意 3.余闻之。

7、伤仲永,一、基础知识学习。,1.出处:选自 2.作者 ： ， （朝代）政治家文学家。 3.字词句 A.字音： 环谒 （ ） 泯（ ） 称（ ） 日扳（ ） B. 词义： （1）古今异义： 是：自是指物作诗立就 古: 今：,临川先生文集,王安石,北宋,mn,y,chn,pn,此、这,判断动词,或 ：或以钱币乞之古： 今： 文理 ：古： 今： （2）一词多义：自 ：闻：,有的人,或者、或许,其文理皆有可观者,文采和道理,表示文章内容或语句方面的条理,并自为其名,自是指物作诗立就,余闻之也久 不能称前时之闻,自己,从,听说,名声,其：其诗以养父母 稍稍宾客其父 名：并自为其名 。

8、伤仲永教学过程： 第一课时： 一、新课导入： 古人说：“ 吾生也有涯，而知也无涯。 ”这句千古名言，一语道破了 “活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。 二、课时内容：1、检查预习 1）检查预习一：指名朗读，师生共同指正。 2）检查预习二：由学生提出，师生共同指正。。

9、伤仲永,一、基础知识学习。,1.出处:选自 2.作者 ： ， （朝代）政治家文学家。 3.字词句 A.字音： 环谒 （ ） 泯（ ） 称（ ） 日扳（ ） B. 词义： （1）古今异义： 是：自是指物作诗立就 古: 今：,临川先生文集,王安石,北宋,mn,y,chn,pn,此、这,判断动词,或 ：或以钱币乞之古： 今： 文理 ：古： 今： （2）一词多义：自 ：闻：,有的人,或者、或许,其文理皆有可观者,文采和道理,表示文章内容或语句方面的条理,并自为其名,自是指物作诗立就,余闻之也久 不能称前时之闻,自己,从,听说,名声,其：其诗以养父母 稍稍宾客其父 名：并自为其名 。

10、伤 仲 永,王安石,作家作品简介,本文选用临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文“。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,题解,本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人“的哀伤，惋惜之情。,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。。

11、北宋王安石,伤仲永,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文“。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。,简介作者,韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼苏 辙 欧阳修曾巩 王安石,唐宋八大家,wi,y,pn,y,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族。

12、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 爱迪生,古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。,王安石,伤仲永,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、。

13、在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格。他的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑严密，行文峭拔凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文泊船瓜洲中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。卓绝的文学造诣实为唐宋八大家之中坚，现存作有临川集，临川集拾遗，周官新义，宋说等,王安石（10211086），北宋杰出改革家、思想家和文学家。字介甫，号半山。江西临川（今江西抚州）人，世称临川 先生,知识积累一：读一读，写一写邑（y）人 扳（pn） 环谒（y）称（chn） 泯然（ mn）,.,.,。

14、伤仲永教案教学目标：知识和能力目标：了解“之” “于” “隶” “宾客” “称”等文言虚、实词的用法；能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。过程和方法目标：来源:学优中考网利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗读，体会作者写作意图。情感态度和价值观目标：后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。 教学重点、难点：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 来源:学优中考网注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学。

15、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 爱迪生,古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。,王安石,伤仲永,本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、。

16、王安石,目标如下：,1、知道一点常识。2、掌握一批词语。3、翻译一些句子。4、品味一组奇字。5、明白一个道理。6、学习一种写法。,唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼苏辙、王安石、曾巩,知道一点常识,伤仲永是北宋著名的文学家，思想家，政治家王安石。本文选自临川先生文集,解释下列划线的字: A.世隶耕（ ） B.未尝识书具（ ） C.即书诗四句（ ） D.其诗以养父母，收族为意（ ）（ ）（ ） E.或以钱币乞之（ ）（ ） F.从先人还家（ ） G.贤于材人远矣（ ）,属于,曾经,写,赡养,。

17、王安石,伤仲永,作者简介:,王安石：(10211086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫 积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公， 改封荆，世称。

18、伤仲永,王安石,1,学习目标,积累文言词汇，学会阅读文言文。 了解借事说理的特点，理解作者的思想观点。 懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用的道理。,2,听读课文,要求：读准字音和停顿,仲 为 邑 扳 谒 称 泯 耶 夫,仲zhng为wi邑y 扳pn 谒y 称chn 泯mn耶y夫f,2,请播放音频,读一读,听读课文,读出停顿,1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 2.其诗/以养父母、收族为意 3.余闻之也/久。（也起舒缓语气的作用）,3,听读课文,金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具， 忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句。

19、王安石,伤仲永,作者简介:,王安石：(10211086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫 积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公， 改封荆，世称。