语文语文版八年级下第9课日出课件

1、,致空气,学习目标：,指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 把握诗的内容，理解诗的象征意义。,邵燕祥 (1933- ),1933年出生，1951年出版第一本诗集歌唱北京城。1955年出版到远方去，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪80年代出版诗集多种；1990年起主要从事随笔杂文写作，有组诗五十弦、金谷园发表。近年来时有新诗见诸报刊，总题母语写作。 文革期间遭到迫害后被平反，这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写而成的。,阅读全诗，试说说这首诗歌在结构上的特点?,明确：全诗分为三个部分：第一诗。

2、史记,司马迁,细柳营,史记绛侯周勃世家,司马迁（前145或前135？）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。前104年,开始撰写史记.前98年,因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书.公元前91年书成。史记语言生动，形象鲜明,是优秀的文学作品.。

3、杨朔请听歌曲，歌中讲述了怎样的故事 我们都是神枪手每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军哪怕那山高水又深在密密的树林里到处都安排同志们和兄弟在高高的山冈上有我们无数的好兄弟没有吃没有穿自有那敌人送上前没有枪没有炮敌人给我们造我们生长在这里每一寸土地都是我们自己的无论谁要抢占去我们就和他拼到底本课目标 :1 掌握本文中的生字，词。2 了解作者。3 找出本文的线索。4 找出文中有几处设置了悬念？在文章中起到什么作用呢？5 通过这个故事体现了八路军战士怎样的精神？杨朔 ： （ 19121969）现代作家，原名杨毓瑨，山东蓬莱人。

4、第 9 课日出( 节选) 教案【重点难点提示】1了解并掌握有关戏剧文学的常识。2学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。3了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。4揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。难点1仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。2欣赏名著名篇中精彩段落的艺术特色。3结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。4培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。关于戏剧一、戏剧和戏剧文学戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、。

5、日出(节选)【重点难点提示】1了解并掌握有关戏剧文学的常识。2学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。3了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。4揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。难点1仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。2欣赏名著名篇中精彩段落的艺术特色。3结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。4培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。关于戏剧一、戏剧和戏剧文学戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音。

6、 课前预习：写出阅读时遇到的生字词并注音。积累作者及作品把文章中精彩的比喻句摘抄下来相关课程标准：“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 ”学习鉴赏文学作品中的美。教学目标：1.了解作者的生平经历，整体感知课文。 2.精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3理解、体验作者于字里行 间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。评价任务：能说出泰山日出美在何处，学会品味一些重点词语的妙处。教学过程：一、导入：大家会背哪些跟。

7、 教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。4、朗读课文。背诵课文。教学重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教具准备：小黑板教学课时：两课时教学过程：第一课时教学要求：、学会本课生字新词；朗读课文。、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。教学过程：一、导入新课，板书课题。在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一。

8、1第 9 课日出教学设计（语文版八年级下）一、教学目标： 知识与能力： 1、了解戏剧的一些基本知识。 2、体会剧中人物语言的个性化。把握课文如何通过人物对话来推动情节、展开矛盾、塑造人物形象的。 过程与方法： 创设情境，用多媒体作教学辅助手段，介绍作家、作品、剧情背景等，以拓展学生的阅读视野，指导学生演出课本剧，开展人物形象的对比，让学生在自主学习体验中，把握人物性格，进而产生审美愉悦，获得相关的戏剧知识和生活教益。 情感态度与价值观： 在教学实践中引导学生理解潘、李形象的现实意义，教育学生学会辨析社会中巧。

9、9. 日出 曹禺,戏剧的特点,第一，高度集中的社会生活。第二，尖锐激烈的戏剧冲突。情节结构一般分 为开端、发展、高潮和结局四个部分。第三，个性化的人物语言。,作者简介：,【曹禺】（19101996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。,日出简介,日出是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大。

10、公输,墨 子,春秋五霸,春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有。

11、游子吟 孟郊,慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,朱自清,作者简介,教学目标,前提测评,思考讨论,拓展迁移,作业布置,欣赏朗读,归纳总结,背 影,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著，收在朱自清文集里 。背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无。

12、初中语文八年级下册-教学设计-教案-9 日出（节选） 1 9. 日出（节选） 教学目的 1了解戏剧的基本知识，了解戏剧是怎样通过戏剧的矛盾冲突表现作者的思想感情的。 2揣摩人物个性化的语言，领悟黄省三由开始的懦弱逐渐变得有反抗精神的转变过程。分角色朗读课文，体会人物性格塑造的技巧。 3理解戏剧的主题。 教学重点 了解戏剧的一些基本知识，了解戏剧是怎样通过戏剧的矛盾冲突表现作者的思想感情的。 教学难点 通过品味个性化人物语言把握人物形象的特点，进而理解戏剧的主题。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1学生。

13、第九课 日出一、预习导练1、给下列加点字注音萧条（ ）嗫嚅（ ）咳嗽（ ）踌躇（ ）狞笑（ ）庶务（ ）2、下列词语书写有误的一项是A警告 耐烦 仁义道德 B魔鬼 世故 天地良心C乞求 栽员 安分守己 D规矩 厉声 呆若木鸡3、下列各句中加点成语使用不当的一项是A如今再说一个富家，安分守己，并不惹是生非；只为一点悭吝未除，便弄出非常大事，便做一段有笑声的小说。B还有一种人，自己做下了多少男盗女娼的事，却责成儿子做仁义道德，那才难过呢！C他高高兴兴的把筹来的钱送过来，一进屋，人们告诉他，人已经死了，他呆若木鸡。D小叶从小死了。

14、日出,曹禺,戏剧知识,戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。,莎士比亚戏剧罗密欧与朱丽叶,关汉卿戏剧窦娥冤,戏剧种类： A、按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等；,舞剧大红灯笼高高挂,歌剧猫,话剧雷雨,B按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧； C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧； D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正剧、喜剧和悲剧等。,喜剧钦差大臣,悲剧赵氏孤儿,戏剧剧本包括台词和舞台说明。台词：剧中人物的语言和潜台词。

15、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,9. 日出 曹禺,戏剧的特点,第一，高度集中的社会生活。第二，尖锐激烈的戏剧冲突。情节结构一般分 为开端、发展、高潮和结局四个部分。第三，个性化的人物语言。,作者简介：,【曹禺】（19101996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。,日出简介,日出是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大。

16、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,9. 日出 曹禺,戏剧的特点,第一，高度集中的社会生活。第二，尖锐激烈的戏剧冲突。情节结构一般分 为开端、发展、高潮和结局四个部分。第三，个性化的人物语言。,作者简介：,【曹禺】（19101996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。,日出简介,日出是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大。

17、,这是哪个国家的国旗？有什么寓意？,日本 寓意是：日出之国,巴基斯坦,土耳其,寓意是：新月之乡,导入新课,善于模仿的民族,富 士 山,日本的历程,1世纪前后， 开始出现奴隶制国家。3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。5世纪，大和国统一日本。,善于模仿的民族,1.日本于646年进行了什么改革？ 2.改新的内容有哪几点？ 3.日本进行改革时都用了哪些人？,第一关：自主学习，抢答问题,善于模仿的民族,大化改新,1.原因： 2.时间： 3.内容： 4.作用：,国内出现统治危机,公元646年,善于模仿的民族,三省六部制,二官八省,郡县制,设立国、郡。

18、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,9. 日出 曹禺,板块：教学设计课件,戏剧的特点,第一，高度集中的社会生活。第二，尖锐激烈的戏剧冲突。情节结构一般分 为开端、发展、高潮和结局四个部分。第三，个性化的人物语言。,作者简介：,【曹禺】（19101996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。,日出简介,日出是以30年代初期半殖。

19、日出(节选)【重点难点提示】1了解并掌握有关戏剧文学的常识。2学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。3了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。4揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。难点1仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。2欣赏名著名篇中精彩段落的艺术特色。3结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。4培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。关于戏剧一、戏剧和戏剧文学戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音。

20、曹禺,1、戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2、戏剧种类：A、 按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等；B按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正剧、喜剧和悲剧等。 3、戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明 舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。,戏。