语文人教版八年级下第二单元第6课雪课件

1、,教学目标： 知识与技能： 1、了解本课文学常识，识记生字词。 2、研究文中反问句，理解其作用。 过程与方法：1、通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力。 2、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。 情感态度与价值观： 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 教学重点：1理解课文内容，把握作者观点。2探究思考，理解关键语句的深刻含意。 教学难点：理解“敬畏自然”的内涵，增进学生对自然的认识，树立环保意识,导入新课： 大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，。

2、教学目标：,1.简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。 2.结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。 3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。 4.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。 教学重点： 理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。 教学难点： 1.想象奇特的艺术美。 2.文章中两处照应题目的“喂出来”的作用,导入新课： （以哈里波特引出有关体裁和作者的文学常识介绍） 说起哈里波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎。

3、大雁归来,利奥波德,大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。,形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。,每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。,雁南归,雁南归,雁南归,雁南归,雁南归,雁南归,十一月南飞的大雁(3),三月的大雁(4),大雁归来的情景(5),春雁觅食过程的鸣叫(6),孤雁(7、8),四月夜间大雁群居的鸣叫(9),字里行间充满爱鸟之情。,整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？,文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这。

4、第二单元,6 雪,一,二,三,四,qn,rn,li,m,胭,魂,嬉,lin,shu,zhn,nin,tu,tn,xun,xun,一,二,三,四,二、重要词语 1.暖国: 2.博识: 3.滋润: 4.消释: 5.朔方: 6.升腾: 7.弥漫: 8.凛冽: 9.目光灼灼:,文中指我国南方气候温暖的地区。,学识丰富。,润泽,含水分多;不干燥。,消融;溶化。,北方。,(火焰、气体等)向上升起。,(烟尘、雾气、水等)充满;布满。,刺骨地寒冷。,形容目光明亮。,一,二,三,四,三、背景回望 本文写于一九二五年一月十八日,当时正是国共合作的北伐战争时期。在中国共产党的影响下,祖国的南方已成为革命的中心。北方,尽管北。

5、6 雪一、给下列加点字注音磬（ ）口 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ） （ ）嘻（ ）笑 褪（ ）尽 朔（ ）方 凛（ ）冽 （ ） 二、填空1鲁迅，原名 ，字 ，他是现代著名的 家、 家、 家。2本文选自 ，这是鲁迅的一部 集。鲁迅还有一部散文集 ，两部小说集 和 。三、积累有关“雪”的诗句（1） ， 。出处 （2） ， 。出处 四、初读课文，思考下面的问题 ：1试着给课文划分层次并概括层意。 2课文题目是“雪” ，作者写的是什么地方的雪？你认为作者更喜欢哪儿的雪？ 五、写作背景雪写于 1925 年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展。

6、6 雪阅读下列文段，回答文后问题。（共 20 分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

7、,鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 今天，我们就走近他的雪，感悟鲁迅先生的魅力。,散文诗,雪,6,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,（重。

8、短文两篇,日、月,巴 金,本文写于抗战时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,内容感知,听读课文，画出文中的关键性词语并思考其含义,播放声音,“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥食之，奔月宫。”淮南子,内容研习,结合写作背景,思考文中的关键性词语的思想内涵,“日”“飞蛾”“夸父”“月” “姮嫦”,对比。

9、请同学们交流带“雪”的古诗句,1草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：观猎) 2欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：塞下曲) 3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡 ：雪梅） 4孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：江雪) 5柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：逢雪宿芙蓉山主人) 6青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：从军行) 7欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：行路难) 8千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：别董大) 9窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：绝句) 10忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (岑参：白雪歌送武判官。

10、6 雪,qng,yn,shu,tu,ln,shu,jun,lin,运用比喻的修辞手法，一虚一实，突出了江南的雪滋润美艳之至的特点。,运用比喻的修辞手法，巧妙地把孩子们的小手比作“紫芽姜”，表现了孩子们虽受冻却很欣喜的心情。,3同学们在阅读鲁迅的雪后发表了看法，以下是同学们发表的帖子。请仔细阅读后，把你的看法填写在“回复框”内。,鲁迅的雪描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的感情倾向。江南的雪是美的，但它是温润的美，相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇下独自抗争的北方的雪。这就是对比衬托手法。细细品读，我们不但能学到对比手。

11、6 雪1.依原文内容填空。（5 分）暖国的雨，向来没有变过_雪花。_的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是_之至了；那是还在隐约着的_的消息，是_皮肤。2.标出加点字的正确读音。（10 分）磬_口 奁_ 朔_方 灼灼_凛冽_ 霁_ 眷_念 消释_荷戟_ 彷徨_3.阅读下面一段话，完成后面的题。（共 5分）大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是的 a( )夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画寒冷严肃的冬雪图，b( )的迎春图，随意洒脱的夏绿图。

12、第二单元,6 雪,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,4.解词语 博识:学识丰富。 隐约:看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。 处子:处女。 消释:本文指消融;溶化。 褪:脱(衣服、羽毛、颜色等)。 凛冽:刺骨地寒冷。 升腾:(火焰、气体等)向上升起。 蓬勃:繁荣;旺盛。 奁:盒子。 弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满,布满。 朔方:北方。 目光灼灼:目光明亮的样子。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,鲁迅(18811936),原名周樟寿,。

13、6 雪【学习目标】1了解文章内容，分析景物描写的特点。2学习文章运用的手法，理解文章的深层含义。3体察作者博大的胸襟和坚强的斗志。 【学习过程】一、导入1.那一年的冬天，在北京的鲁迅，看到一场大雪。 他，展开了丰富的联想和想象，用他那支生花妙笔，慷慨淋漓地描绘了两幅迥异的雪景图雪。2.写作背景 3. 文体：散文诗二、预习检查检查预习学案的完成情况。三、 初读课文，了解内容1. 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？2 读课文 13自然段思考： （1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? （2）在第二至三自然段中，找。

14、雪教材分析雪是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）八年级下册第二单元精读课文，选自鲁迅的散文诗集野草。文章通过江南与朔方不同雪景的精彩描绘，表现了作者对美好事物的赞美和对昂扬战斗精神的讴歌。它构思精巧，意境深远，不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！ 作为一位超前的时代觉醒者，鲁迅所感受到的孤独与寂寞也是空前尖锐而深刻的，但他从未屈服，明知前方是坟是死亡依然奋力前行，依然“坦然，大笑”，“甘心做野草，等着地下的火烧”。体现他全部生命哲学的野草被称作“反抗绝望之歌”，因。

15、组 歌（节选）,浪之歌 雨之歌,纪哈纪伯伦(18831931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。,作者简介,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦,他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。,他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。

16、雪,内黄县实验中学 葛丽霞,雪,鲁迅,本文写于国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国南方的革命形势可谓是春暖花开。然而北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，广大人民群众对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,背景介绍,凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 陈淏子 朔方,ln,tu,lin,qng,ho,shu,检查预习,博识： 消释： 凛冽 灼灼,学识丰富。,书消融；溶化。,（ln l。