语文冀教版七年级下保尔和冬妮娅课件

1、第 9 课保尔和冬妮娅 同步练习一、自主实践1下列加粗字注音有误的一项是（ ）A侮蔑（mi） 栅栏（zh） 踌躇（chu）B固执(zh) 书橱(zh) 挑剔(t)C叮咛(nng) 发窘(jing) 中尉(wi)D戒备(ji) 藏书(cng) 梳妆(zhung)2下列填入空缺处的词语正确的一项是( )保尔是在_和_中长大的，他对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。因此，他对眼下这种感情怀着_和_。A贫穷 饥饿 戒备 疑惧 B苦闷 贫穷 怀疑 戒备C苦闷 饥饿 戒备 怀疑 D贫穷 苦闷 疑惧 戒备来源:Www.zk5u.com3下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )A “您到底来了， ”她高兴地说， “这些。

2、用心 爱心 专心 - 1 -第 9 课保尔和冬妮娅 同步练习一、自主实践1下列加粗字注音有误的一项是（ ）A侮蔑（mi） 栅栏（zh） 踌躇（chu）B固执(zh) 书橱(zh) 挑剔(t)C叮咛(nng) 发窘(jing) 中尉(wi)D戒备(ji) 藏书(cng) 梳妆(zhung)2下列填入空缺处的词语正确的一项是( )保尔是在_和_中长大的，他对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。因此，他对眼下这种感情怀着_和_。A贫穷 饥饿 戒备 疑惧 B苦闷 贫穷 怀疑 戒备C苦闷 饥饿 戒备 怀疑 D贫穷 苦闷 疑惧 戒备3下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )A “您到底来了， ”她高兴地说， “这。

3、课前热身 温故知新回顾社戏 哦 香雪中人物描写、景物描写的方法。学习目标 有的放矢1复习巩固小说三要素；2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3.了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5.反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀。

4、保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基 教学目标： 1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。教学时间：1 课时 教学方法：朗读法、讨论法 教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936 ） ，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。1919 年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严。

5、课前热身 温故知新回顾社戏 哦 香雪中人物描写、景物描写的方法。学习目标 有的放矢1复习巩固小说三要素；2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3.了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5.反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀。

6、保尔和冬妮亚1本文节选自 ，作者是前苏联作家 。2注意下列加点字的读音：注音：侮蔑（ ） 栅栏（ ） 踌躇（ ） 蓬乱（ ） 褪色（ ） 黝黑（ ）读选文，回答问题：保尔没有按照约定去钓鱼，冬妮亚心里不高兴了。“这个小火夫，真有点粗心大意。 ”她生气地这么想。但是保尔一连几天都没有去找她，她就感到烦闷了。有一天，她正想出门去玩，她母亲把她的房门推开一道缝，说：“冬妮亚，有个客人来找你，让他进来吗？”在门跟前站着的就是保尔，冬妮亚开头几乎认不出他。他今天穿了新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。他的头发冬妮亚一。

7、保尔和冬妮亚1本文节选 自 ，作者是前苏联作家 。2注意下列加点字的读音：注音：侮蔑（ ） 栅栏（ ） 踌躇（ ） 蓬乱（ ） 褪色（ ） 黝黑（ ）读选文，回答问题：保尔没有按照约定去钓鱼，冬妮亚心里不高兴了。“这个小火夫，真有点粗心大意。 ”她生气地这么想。但是保尔一连几天都没有去找她，她就感到烦闷了有一天，她正想出门去 玩，她母亲把她的 房门推开一道缝，说：“冬妮亚，有个客人来找你，让他进来吗？”在门跟前站着的就是保尔，冬妮亚开头几乎认不出他。他今天穿了新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。他的头发冬妮亚。

8、课时来源:gkstk.Com 第 1 课时 课型 新授课 课时安排来源:gkstk.Com1 课时 主备人来源:学优高考网授课人课题 来源:学优高考网 gkstk第 9 课来源:gkstk.Com保尔和冬妮娅 审核人 审核时间 授课时间 班级 姓名教材分析本文主要讲的是保尔在一次钓鱼时认识了冬妮娅。后来保尔因为救朱赫来入狱，被误放后不由自主的来到冬妮娅家的花园中。由于保尔解救过冬妮娅，而保尔又欣赏冬妮娅，两人于是坠入爱河。但最终因冬妮娅庸俗的个人主义导致两人感情破裂的故事。学习目标知识与能力：1、了解奥斯特洛夫斯基的资料。2、了解钢铁是怎样炼成的大致内。

9、用心 爱心 专心 - 1 -保尔和冬妮娅 教学目标知识目标1简述作者的经历以及创作背景。2概述钢铁是怎样炼成的一书的主要内容。能力目标1用略读浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系。2总结作品的重要思想，分析人物形象。情感目标明白保尔经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习和工作的精神境界。教学重难点分析人物形象，总结文章的发展脉络。教具学具投影仪课时安排1 课时教学设计思路在对文章了解的基础上，对文章进行整体感知，分析人物心理活动，归纳小说脉络，并进行小结。教学过程导语“人最宝贵的是生命。他给。

10、保尔和冬妮娅 习题精选一、自主实践1下列加粗字注音有误的一项是（ ）来源:学优高考网 gkstkA侮蔑（mi） 栅栏（zh） 踌躇（chu）B固执(zh) 书橱(zh) 挑剔(t)C叮咛(nng) 发窘(jing) 中尉(wi)D戒备(ji) 藏书(cng) 梳妆(zhung)2下列填入空缺处的词语正确的一项是( )保尔是在_和_中长大的，他对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。因此，他对眼下这种感情怀着_和_。A贫穷 饥饿 戒备 疑惧 B苦闷 贫穷 怀疑 戒备来源:学优高考网C苦闷 饥饿 戒备 怀疑 D贫穷 苦闷 疑惧 戒备3下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A “您到底来了， ”她高兴地。

11、9 保尔和冬妮娅课前热身 温故知新回顾社戏 哦 香雪中人物描写、景物描写的方法。学习目标 有的放矢1复习巩固小说三要素；2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3.了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5.反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情。

12、保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解钢铁是怎样炼成的 大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。教学时间：1 课时 教学方法：朗读法、讨论法 教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936） ，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。1919 年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重。

13、青坨营中学导学案设计主备人：高淑霞 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 课时 1 课时 使用人学习目标1.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识，了解钢铁是怎样炼成的大致内容。2.反复朗读课文，抓住全文线索。3.分析课文中保尔和冬妮亚的性格特征，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。重点难点 来源:gkstk.Com1.分析课文中保尔和冬妮亚的性格特征，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。2.反复朗读课文，抓住全文线索。教学内容 师生随笔一、感悟新知1、关于作者： 来源:学优高考网 gkstk奥斯特洛夫斯基（1904-1936） 。

14、保尔和冬妮亚,奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成的,学习目标,复习巩固小说三要素 了解奥斯特洛夫斯基的文学常识 了解钢铁是怎样炼成的大致内容 掌握文中保尔和冬妮娅的性格特征 感受人物身上纯洁、真诚、善良之美。,尼古拉阿列克谢耶维奇奥斯特洛夫斯基，苏联作家。1904年生于工人家庭。初级教会小学毕业后，因家境贫寒不得不辍学做工。1919年，加入苏俄共青团并参加红军同白匪作战。19231924年担任共青团工作。1924年加入共产党。1927年因病全身瘫痪，双目失明。他以惊人毅力写了长篇小说钢铁是怎样炼成的和暴风雨所诞生的，根据亲身经历，。

15、保尔和冬妮娅 教学目标知识目标1简述作者的经历以及创作背景。来源:学_科_网 Z_X_X_K2概述钢铁是怎样炼成的一书的主要内容。能力目标1用略读浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系。来源:Z_xx_k.Com2总结作品的重要思想，分析人物形象。情感目标明白保尔经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习和工作的精神境界。教学重难点分析人物形象，总结文章的发展脉络。教具学具投影仪课时安排1课时教学设计思路在对文章了解的基础上，对文章进行整体感知，分析人物心理活动，归纳小说脉络，并进行小结。教学过程导语“人最宝贵。

16、9 保尔和冬妮娅课前热身 温故知新回顾社戏 哦 香雪中人物描写、景物描写的方法。学习目标 有的放矢1复习巩固小说三要素；2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3.了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5.反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情。

17、“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”以上这段话，大家知道是谁说的么？,前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的保尔柯察金,作者简介尼奥斯特洛夫斯基，19041936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加。

18、“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”以上这段话，大家知道是谁说的么？,前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的保尔柯察金,作者简介尼奥斯特洛夫斯基，19041936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加。

19、“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”以上这段话，大家知道是谁说的么？,前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的保尔柯察金,作者简介尼奥斯特洛夫斯基，19041936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加。

20、“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”以上这段话，大家知道是谁说的么？,前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的保尔柯察金,作者简介尼奥斯特洛夫斯基，19041936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加。