郦道元,三 峡,话说三峡,请你说说你所了解的三峡,地理略图 自然风光 人文风光 三峡 工程,back,走近作者:,郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。他好学博览,文笔深峭,在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象,撰成的水经注,是一本有文学价
语文第8课背影鲁教版七下课件Tag内容描述:
1、郦道元,三 峡,话说三峡,请你说说你所了解的三峡,地理略图 自然风光 人文风光 三峡 工程,back,走近作者:,郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。他好学博览,文笔深峭,在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象,撰成的水经注,是一本有文学价值的地理巨著。,矍塘峡,巫峡,西陵峡,三峡之冬谷,白帝城,三峡工程,一、听读课文,读准字音,略无阙处( ) 重岩叠嶂( ) 不见曦月( )属引凄异( ) 夏水襄陵( )沿溯阻绝( ) 素湍绿潭( )悬泉瀑布( ),二、自读课文,互说译文,三、再读课文。
2、芦 花 荡,孙 犁,孙犁,现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。芦花荡是一部短篇小说。,作者简介,欣赏,课文朗读,小说的三要素,人 物,情 节,环 境,理清小说的故事情节,序幕,故事,(1-8),(9-63),开端:护送,发展:受伤,高潮:愧疚,结局:复仇,(9-24),(25-34),(35-54),(55-63),品味小说语言,你 觉 得 小 说 哪 些 地 方 写 得 最 精 彩?,景物描写,你能找出来吗?,“夜晚目标好象就是天上”,景物一:,质疑,将。
3、苏州园林,叶 圣 陶,苏 州 园 林,叶 圣 陶,巩固记忆:,1、给下面词语注音: 轩( )榭( )嶙( ) 峋( )丘壑( )镂( )空,xun,xi,ln,xn,h,lu,2、找出文中的对偶句:,(1)生平多阅历,胸中有丘壑。,(2)尽量工细而决不庸俗,即使简 朴而别具匠心。,重点赏析:,1、(1)集体朗读第二节,找出苏州园林的总体特征:,眼前总是一幅完美的图画。,(2)为了说明这个特点从哪几个方面说明:,讲究亭台轩榭的布局、 讲究假山池沼的配合、 讲究花草树木映衬近景远景的映衬、 讲究近景远景的层次。,(“四个讲究”),(3) 这样力求完美,目的是什么?,。
4、名桥欣赏,1,1,2,3,4,1、整体感知 2、课文研讨 3、语言赏析与质疑 4、延伸拓展,设计者:金沙中学 :徐炳光、徐新艳,美,桥之,整体感知,快速阅读课文,找出在作者的眼中桥美在哪里?,在作者的眼中桥之所以美并不着重于桥自身的结美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 。,课文研讨,作者为了说明桥之美主要举了哪些例子?所举 的这些例子为我们展示了四幅画面,你最欣赏哪一幅,说说理由,朗读课文,小组讨论并派代表发言,1,2,3,4,语言赏析与质疑,找出本文最能打动自己的语句,体会句子的情味。1. 小组交流。 2. 师生交流。,展示句子,。
5、,26.登泰山记,姚鼐,学 习 目 标,一、深入理解课文内容及语言特点。 二、掌握重点文言词语。 三、继续锻炼文言文的阅读能力。,岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生层云, 决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。,望 岳,杜甫,泰山,古名岱山,又称岱宗。自然景观雄伟绝奇,有数千年精神文化的渗透渲染和人文景观的烘托,被誉为中华民族精神文化的缩影。1987年,被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。 泰山位于山东省中部,拔起于鲁中南群山之上。主峰玉皇顶为东经117。6,北纬36。16,海拔1532.8米。泰山。
6、芦 花 荡,孙 犁,孙犁,现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。芦花荡是一部短篇小说。,作者简介,欣赏,课文朗读,小说的三要素,人 物,情 节,环 境,理清小说的故事情节,序幕,故事,(1-8),(9-63),开端:护送,发展:受伤,高潮:愧疚,结局:复仇,(9-24),(25-34),(35-54),(55-63),品味小说语言,你 觉 得 小 说 哪 些 地 方 写 得 最 精 彩?,景物描写,你能找出来吗?,“夜晚目标好象就是天上”,景物一:,质疑,将。
7、10.老 王杨 绛,作者介绍,杨绛,生于1911年,原名杨季康,原籍江苏省无锡,生于北京。现代作家,翻译家。著名学者钱钟书的夫人。,1932年毕业于苏州东吴大学,成为清华大学研究院外国语文研究生。35年至38年与丈夫钱钟书一同留学于英法等国,回国后历任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学西语系教授。1953年,先后任北京大学文学研究所、中科院文学研究所、中国社科院外国文学研究所的研究员。作品:剧本称心如意等,译作堂吉诃德等,关于干校生活的散文集干校六记,回忆散文我们仨,长篇小说洗澡,以客观超脱的白描手法记录了一群知。
8、17.说“屏”,作者简介,陈从周(19182000),古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年,毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目。著有说园、苏州园林等学术专著,其中说园最为精辟,“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”,影响力之大,其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。,何谓“屏”?请欣赏:,木屏,孔雀牡丹,國色天香圖-牡丹,松鶴圖,長壽長樂圖,紅樓夢十二金釵,铂金屏风,苏绣屏风,屏(文物),雕花屏风,柿蒂锦地麒麟屏风,四大美人屏风,出师表屏风,赤壁赋屏风,三星。
9、说 屏,作者简介,陈从周(19182000),古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年,毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目。著有说园、苏州园林等学术专著,其中说园最为精辟,“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”,影响力之大,其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。,给下面红色的字注音,纳凉 帷幕 忒 闺中 书斋 伧俗 缘故 休憩 韶光 销魂,n,wi,tu,gu,zhi,cng,yun,q,sho,xio,多音字与形近字,多音字屏风( ) 伧俗( )屏气( ) 寒伧( ) 形近字wi( )幕 n( )凉 wi( 。
10、9 老 王,人力车夫(外一首) 文 / 雪山白莲, 两个轮子, 承载着全家的嘱托, 车夫的背,压得微驼。 风里来,雨里去, 一次次颠簸之后, 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴, 已凝结成严冬的寒霜, 染得两鬓,一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转, 终点又成了起点, 怎么也量不尽眼前的路。 ,但车夫喜欢这样, 有路就意味着 有了生活的希望! 生活有时也很简单: 一口干涩的馒头, 一瓶浑浊的冷茶, 一抔干燥的黄土, 就能给自己的灵魂, 带来永久的宁静。,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片。
11、炮火是葬礼的伴奏音乐,炮弹炸出来的水坑是埋葬地点,坟堆是用手一捧一捧的捧出来的,举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼,发生在反法西斯战争中。,蜡烛,西蒙诺夫,蜡烛,由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲,各有什么寓意?,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。借蜡烛写离别。 烛光里的妈妈,借蜡烛歌颂母亲。 蜡烛在不同的地方有不同的寓意,那么这篇课文为 什么以蜡烛为题,有什么深意呢。
12、9台阶课件,9.台 阶 李森祥,人生是一节一节台阶许多人渴望在台阶上找到自己的高度父亲正是如此可是果真吗?,李森祥,当代的作家,中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。 中央电视台热播过的天下粮仓,李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作,有很强的艺术感受能力。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。,凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( )。
13、,老 王,杨 绛,杨绛,江苏无锡人。作家、文学翻译家。少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1931年于苏州东吴大学毕业,获文学学士学位;随即考入清华大学研究院,为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚,是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国,曾任上海震旦女子文理学院外语系教授,业余从事创作。著有散文集干校六记将饮茶,长篇小说洗澡等。,杨绛,思考: 文中的老王是一个怎样的人?具体体现在哪里。,感知课文,老王善良的表现在什么地方?,A、送冰块,车费减半。 B、送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心。
14、28.观潮,作者简介:,周密(公元1232年1298年),字公谨(Jn)宋代湖州人。,著作有:武林旧事草窗词等,导入文章,诗仙在将进酒中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”中国有句 俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回 趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都 要先睹为快。,重点难点:,1.了解浙江潮的特点。2.掌握文章为表现浙江潮运用的多种写法。,学习目标:,1 .理解课文,感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 2 .学习按。
15、9 老 王,人力车夫(外一首) 文 / 雪山白莲, 两个轮子, 承载着全家的嘱托, 车夫的背,压得微驼。 风里来,雨里去, 一次次颠簸之后, 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴, 已凝结成严冬的寒霜, 染得两鬓,一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转, 终点又成了起点, 怎么也量不尽眼前的路。 ,但车夫喜欢这样, 有路就意味着 有了生活的希望! 生活有时也很简单: 一口干涩的馒头, 一瓶浑浊的冷茶, 一抔干燥的黄土, 就能给自己的灵魂, 带来永久的宁静。,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片。
16、,28 观 潮,钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。,观 潮,再把课文读一遍,一边读一边想,作者先写什么,再写什么,最后写什么?,四、 潮来之前风平浪静 潮来之时奔腾咆哮 潮来之后恢复平静,读一读,盐官镇 宽阔的钱塘江 横卧 笼罩 蒙蒙的薄雾 镇海古塔 屹立 若隐若现 人山人海 昂首东望 隆隆的响声 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 横贯江面 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 奔腾西去 风号浪吼 漫天卷地,比一比,看谁读得美!,1、放声读课文,要求读准,读通,读出感情来。 2、一人读自然段,听者专心,然后点评。,潮来前:人山人海,(二。
17、8背影朱自清,背 影,本课教学重点,整体感知,共同研习课文,语言特点,语言特点总结,全文主题,拓展,布置作业,版书设计,整体感知,请听课文录音,认真体会文章的情感。,本课教学重点,、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。 2、 朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。,共同研习课文,提问:1、刚才提到,背影这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的?,明确:作者是通过选。
18、8.背 影,朱自清,前提测评,正音练习:给加底线的词注音交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( ) 栅栏( ) 差使( ) 照看行李( ),前提测评,正音练习:给加底线的词注音交卸(xi ) 奔丧(sng) 橘子( j ) 晶莹(yng) 迂腐(y ) 琐屑(suxi) 栅栏(zh ) 差使(chi) 照看行李(kn),背 影,朱自清(18981948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著,收在朱自清文集里 。背影是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写背影,就因为文中所引 的父亲的来。
19、,朱自清,背 影,同学们请动起你的手来,开动脑筋,展开想象,用你的妙笔为本课设计一段情境导入语!,教学目标:1、能够正确而有感情的朗读课文,从中感受父亲的爱子之情. 2、初步理解文章的内容与结构.,走近作者,朱自清:中国散文家,诗人字佩弦,江苏扬州人原籍浙江绍兴人我们曾经学过他的作品 .,给生字注音:,x sn chuch 交卸 奔丧 踌躇 y pnshn suxi 迂腐 蹒跚 琐屑j f tu 狼藉 赋闲 颓唐,、听课文录音,2、表情朗读课文,背影,这篇文章记叙的主要事件是什么?,整体感知,两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景,整体感知,这篇文章主要写谁。
20、第8课 背影,作品简介,重要词语,专题辅导,归纳小结,专 题,上一张,下一张,退 出,主菜单,作 品 简 介,专 题,上一张,下一张,退 出,主菜单,重要词语,词 语,上一张,下一张,退 出,主菜单,差使(chai1 shi) 交卸(jiao1 xie4) 祸不单行(huo4 bu4 dan1 xing2) 狼藉(lang2ji4) 簌簌(su4 su) 变卖典质(bian4 mai4 dian3 zhi4) 惨淡(can3 dan4) 赋闲(fu4 xian2) 勾留(gou1 liu2) 迂(yu1) 蹒跚(pan2 shan1) 颓唐(tui2 tang2) 触目伤怀(chu4 mu4 shang1 huai2)琐屑(suo3xie4)晶莹(jin1 ying3),专题辅导,贯穿全文的线索是什么? 作者为什么着力写背影? 作。