语文第4课蜡烛课件 鲁教版七下

1、蜡烛 师：请同学们快速浏览课文，思考两个问题：请用简洁的语言说说本文主要讲了一件什么事可用谁干什么的句式来概括这位南斯拉夫老妇人是一位怎样的母亲师：这位母亲是在怎样的情况下埋葬红军烈士的呢请大家跳读课文，画出环境描写的句子，自由朗读，感受老。

2、1蜡烛教案教学目的：1分析品味重点语句，把握文章思想感情；2分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；3感悟本文真挚感人的人性美。教学重点：通过分析人物动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。课时安排：2 课时 教学过程：一导入：同学们，今天。

3、蜡烛 一目的要求：1探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。2学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。3体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。二教学重点与难点学习用动作心理活动刻画人物性格的方法。三教材分析：这篇战地通讯。

4、蜡烛 创意说明：有些作品之所以感人，除了选材巧妙外，细腻的描写不可或缺。为了突出某种形象某种情感，作者往往会对有些内容反复摹写。阅读这篇文章，我们不妨将有些描写对象相同的反复摹写进行归类比较，再品析其作用及表达效果，这样往往会有意想不到的发。

5、蜡烛 教学目标1探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。2学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。3体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。教学重点与难点学习用动作心理活动刻画人物性格的方法。教学时数一课时教学方法朗读法 。

6、蜡烛 一教材及学生分析：本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。通过这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。西蒙诺夫的蜡烛是一篇战地通讯，学习这篇文章，。

7、蜡烛 一复习导入：1通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处装有情报2是呀正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。请同学浏览课文 37 自然段，完成这道填空：在这场。

8、蜡烛 各位评委各位老师：大家好我是五都镇中学的语文老师李敏，今天很荣幸和大家共同来交流网络教学模式下的语文教学思路和具体做法。我说的是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级上册第一单元第二课蜡烛的教学设计。下面我将从教什么怎样。

9、蜡烛 知识目标：1感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 2体会本文真挚感人的语言。 能力目标：透过行为领悟人性的本质。 教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。 重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。 策略和方法：朗读法。

10、 蜡烛 第一课时教学目标：1能正确流利地朗读课文。2学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3理清文章脉络。一揭题：1板书课题：半截蜡烛2齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目这半截蜡烛有什么特别的地方吗围绕半截蜡。

11、蜡烛 学习目的：1情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。3语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。学习重点：朗读探究体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。学习准备：解决字词；查阅资料二战有关资料教学设。

12、蜡烛 教学要求 1学会 12 个生率，绿线中的 3 个生率只识不写，理解由生字 组成的词语。 2能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危 急关头是怎样与德军周旋的。 3通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关 头与敌人作。

13、蜡烛 教学目标知识目标1.积累拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍等词语，把握其读音词义。2.了解作者及故事发生的背景。3.了解战地通讯的特点。4.整体把握故事内容，理解作品战争的主题。能力目标1.把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高学生阅读记叙。

14、蜡烛 课堂实录：课前交流学生陆续进入教室，教师轻轻地和几个同学交流，了解他们是哪个班的，蜡烛这篇略读课文讲过没有。师：同学们安静一下。早就听说咱们济水一中的同学博览群书，非常有才，现在老师想考考大家。大家有没有听说过一部经典叫易经生：听说过。

15、蜡烛 一教学目标一知识目标：1识记重点字词2分析品味重点语句，把握文章思想感情二能力目标：1分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；2体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。三德育目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。二重。

16、蜡烛教学目的：1感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2体会南斯拉夫母亲的内心活动。3感悟本文真挚感人的人性美。教学过程：一导入：同学们，今天我们来上第三课蜡烛。你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候什么场合用到蜡烛蜡烛在不。

17、课文导入,炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。,蜡 烛,苏联 西蒙若夫,作者简介：西蒙若夫，苏联作家。生于军官家庭，193。

18、蜡烛教案教学目标：分析品味重点语句，把握文章思想感情1分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；2体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。重点难点：通过分析人物外貌动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。教学时数：1 课时教学准备：1 预习。

19、蜡烛 西蒙诺夫目标定向：1探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。2学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。3体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。重点与难点：学习用动作心理活动刻画人物性格的方法。教材分析：这篇战地通讯。

20、炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。,蜡烛,西蒙诺夫,蜡烛,由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意,春蚕到死丝方。