语文第27课在天空中理家教案苏教版八年级上

1、在太空工作时间最长的纪录。
离开和平号空间站后,出过畅销书太空漂流记 来自太空的信 。
2.给下列加点字注音。
吮吸(shn) 拖拽(zhui) 铠甲(ki) 灼烧(zhu) 疏松(sh)牙龈(yn ) 呻吟( yn) 暂时(zn ) 沮丧( j) 镶边(xing)拓展:辨音组词。
恶(w) 可 恶 () 罪 恶 () 恶 心 漂(pio) 漂 浮 (pio) 漂 白 (pio) 漂 亮 3.结合课文,解释下列词语。
吮吸: 把嘴唇聚拢在有小口的物体上吸取东西。
拽: 拉。
陶醉: 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
沮丧: 灰心失望。
瞥见: 很快地看一下。
习以为常: 常做某事,成了习惯。
4.朗读课文,根据下面图示填空。
在 太 空 中 理 家 跑 步 运 动 要 穿 上 “铠 甲 ”身 体 长 高 回 到 地 球 马 上 复 原穿 衣 情 况 两 个 星 期 换 一 次洗 漱 情 况 非 常 困 难 。

2、无暇顾及,褡裢,脊椎,yn,ch,d lin,j zhu,x b,tn,xu,xi,整体感知 : 小组讨论 ,展示成果,1、作者从哪些方面叙述他在太空中理家？与地球上有什么不同？ 2、作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上怎样的精神？,3、其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？ 4、刚才我们讨论在太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？,感悟“宇航员精神”,请以“宇航员精神”为话题，发表感想。
,课堂小结,吃食 跑步 长高 穿衣 洗漱 睡眠,分说,总说自己花了将近一个月的时间才完全适应太空生活。
,总结作为“前线的冒险者”必须作出牺牲。
,在太空中理家,冒险精神 探索精神 奉献精神 牺牲精神 无畏精神 乐观精神,结合课文，拓展科学知识。
,文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？,如:太空无地心引力，。

3、网络资源：http:/www.xuekewang.com影视资源：太空站实录2.课前预习课文，扫除字词障碍，总体感知课文。
3.学习方法：运用合作方式，多搜集资料，自主探究；注重将读书方法用于阅读实践。
4.教学课时：一课时 教学过程：一、导入 来源:学优中考网1、许多年前,我们就有关于太空的诸多遐想.美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,勾起了我们对太空的无限向往，而今,宇航员果然一飞冲天,他们就是地球的使者,把人类的美好愿望带入了浩淼太空,驶向更为广阔的灿烂文明。
今天我们就跟随美国宇航员杰瑞一同进入太空之旅。
板书课题在太空中理家作者：杰瑞M.利宁杰2、太空之旅：欢迎参加本次太空之旅，我是美国宇航员杰瑞M.利宁杰，我们现在就在和平号空间站里，我将给大家准备了以下几个项目。
1、体验太空生活；2、人类航天史介绍；3、航天知识介绍 4、航天英雄零距离 二、体验太空生活1、大家首先听我介绍一下在太空中理家的过程，然后请大家进行实际体验。
（看相关太空生活片断介绍）2、 （二天后）下面请各位朋友为大家介绍在太空中的日常生活。
（要求根据课文内容进行适当梳理，寻找我们需要的信息，进行。

4、奔向太空 科学普及出版社飞向人马座科幻小说 郑文光从地球到月球 环绕月球 太阳系历险记科幻小说 儒勒凡尔纳网络资源：影视资源：太空站实录2.课前预习课文，扫除字词障碍，总体感知课文。
3.学习方法：运用合作方式，多搜集资料，自主探究；注重将读书方法用于阅读实践。
4.学具准备：多媒体网络教室，实物投影仪5.学习时数：一课时学习过程：第一块：导入新课，交流知识。
师:当我们遥望夜空，总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其它文明？有没有人类的朋友？ 从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻！下面请大家交流一下课前所所搜集的太空及航天方面的知识。
第二块：整体感知，总体把握。
师：提到理家，同学们往往就会想到“衣食住行”，那么在太空中理家又是指理哪些呢？生：阅读、思考，发表观点。
师组织交流评价，并结合学生讨论板书： 跑步 长高 穿衣 洗漱 睡觉）第三块：现场采访，再现情景。
师：现在同学们请将自己当作宇航员，选择一个你感兴趣的太空生活片断给大家作现场介绍。
生：为进入。

5、237;n） 胡茬（zh）呻吟（yn） 镶边（xin）【解析】选 C。
A 项中“拽”读“zhui” ；B 项中“着”读“zhu” ；D 项中“茬”读“ch” 。
2在下列句中横线上填适当的关联词。
_在太空中漂浮时，进行跑步运动_是可能的，_没有重力的拖拽，跑步不用费力气。
漂浮时奔跑几个小时_不会觉得累，_不幸的是，对自己也没什么作用。
_怎样，要获得任何训练收益，_会有些阻力。
_，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
答案：尽管 也 但 也 但 无论 都 因此3.指出下面句子使用的说明方法。
（1）飞船以每小时 17 500 英里的速度在地球轨道上运行一周，需要 90 分钟的时间。
( )（2）太空中的洗澡过程等同于在地球上用海绵搓澡还得外加因失重与缺水造成的困难。
( )答案：（1）列数字 （2）作比较/ 634. 文章第一段画线的句子主要运用了哪些说明方法。

6、或小黑板课时安排一课时教学过程一、目标导学（一）导入新课由我国载人飞船成功发射导入， 在太空中理家 ，作者是美国宇航员杰瑞.利宁杰。
（板书）（二）展示目标二、自主学习（一）出示自学提纲1.作者从哪些方面叙述他在太空中理家？2.在太空中生活与地球上有什么不同？3.作 者 是 怎 样 面 对 太 空 生 活 中 的 困 难 的 ？ 体 现 了 他 身 上 什 么 样 的 精 神 ？4.其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？5.刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？（二）自主学习 （学生自学，教师巡视）（三）自学检测(教师提问、学生回答、共性问题教师明确)明确：1.吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠。
2.学生活动：朗读课文，并分4人小组交流讨论。
3.冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神4.体现太空生活乐趣的语句（略） ，体现了乐观精神5.本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去。