语文单元检测质量分析表小学

1、12016 年六年级语文学业水平检测质量分析第八中学小学部 魏淑君一、 对试题的总体评价：本次六年级语文学业水平检测由教研室统一命题，试卷立足语文基础，重视阅读，强化习作，具有综合性、灵活性的特点。从试卷命题可以看出，出题者不仅高度把握了新课标精神，注重对学生学习能力的考查，为我们今后的教学指出了方向。试卷命题注意联系学生的生活实际，内容考察全面。从“积累运用” 、 “能说会道” 、 “阅读理解” 、 “作文训练”四大个部分多个角度对六年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测，覆盖较全，题量适中，难。

2、20152016 学年度第一学期第 单元成绩统计表年级 三年级 科目 数学 填报单位（签章） 80100分 6079分 不 及 格 附 加 题单 位 原 有人 数 与 考人 数 总 分平均分及格率 人 数 % 人 数 % 人 数 % 人 数 总 分 平 均 分合 计说明： 各 科 级 要 认 真 做 好 成 绩 统 计 ， 写 好 书 面 分 析 。质 量 分 析一 、 试 题 整 体 分 析从 整 体 上 看 ， 本 次 试 题 难 度 较 低 ， 内 容 偏 重 于 考 查 学 生 的 基 本 计 算 能 力 ， 能 紧 密 联 系 生 活 实际 ， 有 利 于 考 察 数 学 基 础 和 基 本 技 能 的 掌 握 程 度 ， 有 利 于 。

3、2014 年秋六年级数学第一单元检测质量分析大洋镇中心小学：梁继树本次 094 班 72 名学生进行了第一单元质量检测。其中优秀 36 人，良好 10人，及格 11 人，不及格 15 人，积分 1.4.下面就针对本单元质量检测情况加以分析。 一、失分情况分析 1、填空部分的失分主要集中于“关于单位 1“的理解（如：第 1、5、7 小题），另外也有数对问题。2、选择部分的失分主要集中于“分数乘法的理解和计算“，学生对于一些简单的这部分内容需要教师加强教学。 3、判断部分的失分主要集中于“分数乘法意义“的理解（如：第 1、3、5 小题）学生出错的主要。

4、平乐园小学 2009-2010 学年度第二学期五 年级 二 班 数学 学科第 二 单元检测考试质量分析一、基本情况班级 五二班 任课教师 王慧颖 检测内容 第二单元 考试日 期 3-24应考人数实考人数 总分平均分优秀人数良好人数合格人数待合格人数优秀率 良好率 合格 率 组平均分26 26 2083 80.12 11 8 25 1 42.31% 30.77% 96.15 80.67分数段分布100 99-95 94-90 89-85 84-80 79-75 74-70 69-65 64-60 60 分以下4 7 4 4 3 1 2 1缺考名单及原因姓名 原因 姓名 原因 姓名 原因 姓名 原因各题失分率统计题 号 失 分 率 题 号 失 分 率 题 号 失 分 率 题 。

5、黄丝中心小学一年级数学第六单元检测质量分析黄丝中心小学 刘盛碧一、试题特点及学生答题情况分析本次试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。试题贴近教材，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦。题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事物的情境中解题，提高学生解题的兴趣。应参考人数：40 人，实参考人数：40 人，最高分：100 分，最低分：65 分，及格人数：40 人，及格率：100% 。

6、小学三年级（ ）班语文期末考试“阅读与理解”质量分析表 任课老师 2016 年 1 月应考人数 随班就读人数实考人数缺考学生人数得分率（ ）%实得总分（ ）应得总分分值人数（ ）100%（一） （二）题型：二、阅读与理解。 （20+3 分） 1 2 3 4 5 6 7得分率 题序 试卷主要问题及成因分析 教学改进措施1234567注意：语文优秀、良好率统计：一二年级 90100（优秀） 7589（良好） 三六年级 85100（优秀） 7584（良好小学三年级语文期末考试“阅读与理解”质量分析表教研组长 2016 年 1 月应考人数 随班就读人数实考人数缺考学生人数得分率（ ）%实。

7、一年级语文第一单元测试质量分析存在问题：1、由于这是学生们进入小学第一次正式考试，加上刚刚学完拼音和少量识字，对拼音的掌握不够熟练。故考试中，虽老师已读题，但大多同学不理解题意，不知道怎样去做。2、 基础知识存在漏洞。大部分学生丢分都丢在看拼音写汉字、选择正确读音等基础知识的题目上。平时练习做题的时间太少，学生做题比较生疏是一个原因，还有一个原因就是课后巩固不够。课堂学字、写字的时间就那么多，课后运用巩固的少，必然出现问题。2. 学生理解能力有待提高。平时学生阅读的时间少，自己动脑思考文字的机会少，必。

8、2015 年秋六年级数学第一单元检测质量分析禅家岩镇中心小学 崔玉华本次六年级班 31 名学生进行了第一单元质量检测。其中优秀 1 人，良好4 人，及格 11 人，不及格 15 人，下面就针对本单元质量检测情况加以分析。 一、失分情况分析 1、填空部分的失分主要集中于“关于单位 1“的理解（如：第 1、5、7 小题），另外也有填空计算问题。2、选择部分的失分主要集中于“分数乘法的理解和计算“，学生对于一些简单的这部分内容需要教师加强教学。 3、判断部分的失分主要集中于“分数乘法意义“的理解（如：第 1、3、5 小题）学生出错的主要原因。

9、小学二年级上册语文期中检测试卷质量分析大源学校 刘丽华这张试卷整体来说是比较简单的，里面的基础题在语文课堂作业本中都有做过。平均分比平时成绩要高，优秀率和合格率相对与平时的成绩而言也要高。但是和二（1）班比较起来相差还是有段距离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有一大推，主要的问题还是在一年级的时候，拼音没有抓好，导致于现在教这批学生很累。试卷分析：一、这次的试卷总共涉及十二道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，要认的字、要写的字、部首查字典、形近字组词、多音字的选择、。

10、二年级上学期语文第一单元检测质量分析第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：一、答卷分析本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题:按顺序把大写字母补充完整。这道题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求去做，但有三个同学大写字母书写上出现错误。第二题：把能组成词语的太阳。

11、小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷评价本次试卷以语文新课标为依据，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占一小部分，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读和对阅读的简单了解，让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的 课外识字情况， 试卷也出得有水平。二、试卷题型分析第一道题，拼音 汉字，这一个题是考察学生的基础知识能力，拼音的拼写和汉字的识记能力。我们班的学生拼音是一个弱项，所以这个题还是丢分较多。第二道词语题，考得比较全面，有考组。

12、120102011 学年度第二学期语文 科 四 年级第四单元检测质量分析任课教师： 四年级语文教师 2011 年 4 月 20 日班级 原有人数 参考人数 总 分 平均 分 最高 分 最低 分 优秀人数 优秀率%合格人数合格率%不合格数4（1） 48 48 4157 86 98 71 41 87.5 48 100 04（2） 48 48 4176 87 95.5 63 40 83 48 100 04（3）49 49 4435 90.51 97.5 76.5 42 85.7 49 100 04（4）49 49 4248.5 86.7 97.5 72 34 70 49 100 04（5）48 47 4371.5 91 97.5 73 46 95 48 100 04（6）49 49 4196.5 85.6 95 60.5 33 83.3 49 100 0学情分析及取得的成绩本单元试题难。

13、成都市泡桐树街小学学科期末检测质量分析表,学科质量分析,语文学科质量分析,体育学科质量分析,英语学科质量分析,数学学科质量分析,数学学科教学质量分析,学科质量分析表,期中考学科质量分析,英语学科期中质量分析。

14、小学三年级语文期末检测质量分析报告 湖南省株洲市石峰区教研中心 杨飞霞一、考试类型本次考试为小学三年级语文期末检测，全区抽考，旨在质量监控。使用教材为人教版。二、试卷结构及命题特点整份试卷充分体现了语文课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课内，进行适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广，灵活、开放、温馨。本套试卷主要有如下特点：1、稳中求新。与往年的试卷相比， 这次的试卷带有明显的延续性、继承性和 创新性。试。

15、花鹿坪小学 2011 年春季学期语文期末检测质量分析语文教研组2011 年 7 月 15 日1花鹿坪小学 2011 年春季学期语文期末检测质量分析 2011 年是花鹿坪小学的“质量提高年” 。该校围绕这一中心工作，结合学校当前科学发展观活动“科学发展建强校，提高质量上水平”的主题，以及 “ 抓常规 促发展”活动，把握好教学质量这条生命线。总结会学校立即分学科进行了期末检测质量分析，在总结经验的同时找出差距与不足。在全校进行总的质量分析的基础上，语文教研组全体老师立刻全身心地投入了教学中，语文教研组分年级进行了更细致的质量分析。本。

16、小学语文学科教学质量分析表单位： 年 月年级 学生数 平均分 及格率 优秀率五年级 89 100% 85.71%教学效果较好的表现及原因1、字词基础题比较简单，学生也完成得不错。2、 “按要求写成语或诗句” ，学生都填得切合题意。3、在“阅读课文判断和短文”中，学生的阅读理解能力表现不错，能回答好有一定难度的问题。4、本次习作，多数学生都能围绕中心意思写，主题较为明确，有真情实感。普遍性知识错误及出现的原因1、有的学生没掌握好生字词，如“崩塌”写成“蹦塌”等。2、部分学生回答“爱如茉莉”的理解是，语句意思含糊，课文体会不够。

17、占泽中心岭兜 小学 一年 语文 科期末 试质量分析表 二 时间 2016 年 1月7日 任课教师 庄小燕 原 有 人 数 与 考 人 数 班 级 总 分 班 级 平 均 分 及 格 数 及 格 率 最 高 分 数 最 低 分 数 一 百 分 以 上 100分 90 99 80 89 70 79 60 69 50 59 40 49 30 39 20 29 20 分 以 下 29 29 2457 84。

18、永吉县小学 20162017 学年度第一学期期末考试质量分析表单位：双河镇中心校（3.1） 学科：语文 分析人：谷 冰 时间：2017、01、02年级 参考人数及格人数 及格率 优秀人数优秀率 满分人数满分率 最高分 平均分3.1 30 27 90 13 43.33 0 0 95.5 80.22题号考查内容应得分实得分存在主要问题及原因分析 改进措施一、二、三、基础知识积累与运用（56 分）阅读理解（24 分）习作（20 分）1、多数学生选的比较好，只有个别学生对音节掌握的不准确。2、读拼音写词语。总共 6 分，最高分 6 分，最低分 4分，仅有 2 人。存在的问题，少数同学不会写汉。

19、昭山和平小学 科学 科第（ ）单元检测质量分析五年级 1、2 班级 人数 任课教师 胡麒成绩统计等级 100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39 以下人数成绩情况 占总人数%平均分 优秀率 良好率 合格率缺陷严重知识点单元检测，我自己出的题目给学生做的。原因分析1、 基础知识掌握不扎实。题目基本上源于课本和练习册，但是很多学生做过就忘记。2、 不会举一反三，触类旁通，不够灵活。对策研究1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于。

20、第四单元学情检测质量分析班级 五年级一班 学科 语文 任课教师成绩统计应考 55 人，实考 51 人，缺考原因： 病假 A 等 42 人；B 等 7 人；C 等 2 人；D 等 0 人。优秀人数 42，优秀率 83% ；及格人数 51 ，及格率 100% 。试题分析试题共分二大项，日积月累、阅读时空。难易较适中，题量适度，能够检测学生本单元的学习情况。学生答题情况分析通过这次检测，发现学生的课堂听讲和作业书写有了很大的进步，理解能力和学习热情也有所提高。答题出错的地方，字词方面是形近字的区分和词语填写。阅读方面是句子含义的理解。教师教学情况分析通。