语文A版语文一年级下册草坪青青

1、1.山青青,语文S版一年级下册第一单元,鸣（鸣叫） 声（声音） 草（草地） 蒙（蒙古） 盈（笑盈盈）,鸣叫,一声声,笑盈盈,绿蒙蒙,草青青,山青青，水青青，,鸟儿鸣叫一声声。,树青青，草青青，,山花朵朵笑盈盈。,苗青青，田青青，,春风春雨绿蒙蒙。,1.山青青，/水青青， 鸟儿鸣叫一声声。,2.树青青，/草青青， 山花朵朵笑盈盈。,朗读感悟,3.苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。,叫,jio,(叫人） （叫声）,小鸟的叫声很动听。,苗,mio,（禾苗）（树苗）,田里的禾苗长得很好。,花,hu,（花朵）（火花）,我们是祖国的花朵。,草,co,（草地）（花草）,我。

2、山 青 青,语文S版 一年级 下册 第一单元,1.山青青，/水青青， 鸟儿鸣叫一声声。,2.树青青，/草青青， 山花朵朵笑盈盈。,朗读感悟,山青青，水青青，,鸟儿鸣叫一声声。,树青青,草青青,山花朵朵笑盈盈。,苗青青，田青青，,春风春雨绿蒙蒙。,叫 jio苗 mio花 hu草 co青 qn朵 du,读一读,鸣叫,苗青青,笑盈盈,绿蒙蒙,草青青,用自己的方式赞美春天（如：唱歌、画画、说一句话或背一首诗歌等等。）,1.把生字写在生字本上，注意书写要工整。 2.把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。3.把课文再复习几遍，背给爸爸妈妈听。,布置作业,。

3、山青青,山青青 山青青， 水青青， 鸟儿鸣叫一声声。 树青青， 草青青， 山花朵朵笑盈盈。 苗青青， 田青青， 春风春雨绿蒙蒙。,水果 鸟儿 青草 田野 春雨 声音 鸣叫 树苗 高山 绿蒙蒙,词语花园：,鸟,鸣,叫,草,蒙,山,苗,水,雨,我 会 认,山青青 山青青， 水青青， 鸟儿鸣叫一声声。 树青青， 草青青， 山花朵朵笑盈盈。 苗青青， 田青青， 春风春雨绿蒙蒙。,山,水,田,雨,咏 柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,我是小画家,。

4、山青青,语文S版一年级下册第一单元,学习目标,1.认识本课生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽,这么美丽的景色是什么季节的？,设置情境,鸣叫,苗青青,笑盈盈,绿蒙蒙,草青青,读课文，思考！,1.小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。2.你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。,1.山青青，/水青青， 鸟儿鸣叫一声声。,2.树青青，/草青青， 山花朵朵笑盈盈。,朗读感悟,作业,读了课文，你想说什么？现在，你想用。

5、第二课时（一）朗读课文，读准字音，读通句子。（二）自主记忆生字。1.教师用课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？2.请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。（三）指导书写1.请逐一找出认为比较难写的字，教师重点指导。(1)步：注意笔顺，第一笔是竖，第二笔是横，第五笔是竖，最后一笔是斜撇。注意不要多一点儿。(2)命：注意右下笔顺，先写横折钩，再写竖。注意人字头的下面不要少一横。2.重点指。

6、草坪青青,花园里的草坪 。青草散发着一股 。小草密密的，像一块漂亮的大绒毯。,绿绿的,淡淡的清香,小健和妈妈喜欢草坪吗，你是从哪儿知道的?,妈妈， 别吓唬我 ，小草不是好好的吗？,您,绿绿的小草,小草也是有生命的呀!,地所生，有草木，此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽，此动物，能飞走。凡是人，皆须爱。,。

7、草 坪 青 青,语文A版一年级语文下册第三单元,ho xing tng zi y s shng mng 好 像 躺 在 压死 生 命zh l yu njn zu sh ci s bi指 路 远 近 做 事 踩 死 被 l l dn dn qng qng png绿绿的小草 淡淡的清香 青青的草坪,好像,生命,躺在,青青的草坪,压死,踩死,指路,做事,远近,绿绿的小草,淡淡的清香,像 躺 压 死 生 命 青指 远 近 做 踩 被 绿,会读会写,命,青,绿,远,近,生,导学提示,自由读25自然。

8、,10、草坪青青,边读边做： 1、画出文中会认生字。 2、标出自然段。 3、想一想，文中讲了一件什么事？,边读边做： 1、画出文中生字。 2、标出自然段。 3、想一想，文中讲了一件 什么事？,花园里的草坪绿绿的。,青草散发着一股淡淡的清香。,小草密密的，像一块漂亮的大绒毯 。,休息下吧！,我会读：,躺在了软软的草坪上。,小草会被压死的。,再见,。

9、草 坪 青 青,语文A版一年级语文下册第三单元,教 学 目 标,1.认识16个字，会写8个字。着重指导学生学写带有两点水旁的字。2.能初步将感悟到的情感朗读出来。3.了解课文内容，激发出热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。,谁来读牌子上写的字？(别踩我，我也有生命) 思考：“我”指的是谁？,讨 论,小健已经知道自己错了，为什么还要在草坪上插一块牌子呢？,如果是你看到小健躺在了大草坪上，你会怎么做？怎么说？小健听了妈妈的话后是怎么做的呢？,这个小朋友是谁？他为什么要竖这块牌子？这块牌子是谁写的？,想 一。