语文A版语文六年级下册八女投江课件

1、13.八女投江教学目标1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。教学重点1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。教学难点:学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。教学准备1.生字卡片。2.有关的图片或多媒体资料。教学时数：2 课时教学过程13 八女投江（第一课时）。

2、13 八女投江（第二课时）教学目标1. 理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。2.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。教学难点：学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。教学准备：有关的图片或多媒体资料。教学过程：一、复习检查1.听写词语。2.课文是按什么顺序写的？二、品读课文1.选择你喜欢的方式读课文，思。

3、自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？,按事情发展的顺序写的。,这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。,别看妇女团都是女战士，可她们跟男战士一样英勇坚强，跋山涉水、行军打仗，什么事情都不落在后边。,你从中体会到了什么？,请同学们快速默读第69自然段，画出描写女战士掩护部队转移时的语言、动作、心理活动的句子。,冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部队，还没发现她们，她想：。

4、八女投江,语文A版 六年级 语文 下册 第五单元,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,嗷 搀,o,chn,牺 岗 撤 弥 硝 搀 啸,自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？3.画出最让你感动的段落或句子。,按事情发展的顺序写的。,。

5、八女投江,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,牺牲牺牲品,X,左右牜,上下山,岗位站岗岗亭,G,C,M,X,左中右 扌,撤退撤兵撤职,左右 弓,左右石,弥漫弥留弥补,硝烟硝酸硝石,x,ch,gng,m,xio,跋涉跋文跋语,B,左右足,左中右口,嗷叫嗷哭嗷嗷待哺,A,b,o,搀,搀扶掺和。

6、八女投江,语文A版 六年级 语文 下册 第五单元,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,嗷 搀,o,chn,x shn zhu n ch m chn 牺 牲 柞 木 岗 撤 离 弥漫 搀 扶 h xio xio o o 呼 啸 滚滚硝 烟 嗷 嗷 乱 叫,自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主。

7、八女投江,语文A版 六年级 语文 下册 第五单元,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,嗷 搀,o,chn,牺 岗 撤 弥 硝 搀 啸,自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？3.画出最让你感动的段落或句子。,按事情发展的顺序写的。,。

8、八女投江的故事,黑龙江省林口县境内有一条牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。那奔流不息的河水，不断地冲刷着流逝的岁月，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河河水里长存。 在艰难困苦的条件下，东北抗日联军没有向侵略者屈服。为了冲破敌人的包围，抗联第二路军决定由牡丹江畔驻地向西部的五常、舒兰一带远征，开辟新的抗日根据地。 5月，抗联第二路军开始了远征。在远征军的队伍里，有一个由30多位女战士组成的抗联妇女团，她们跟随第二路军第五军第一师行动。 远征的道路充满了艰险。前面。

9、自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？,按事情发展的顺序写的。,这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。,别看妇女团都是女战士，可她们跟男战士一样英勇坚强，跋山涉水、行军打仗，什么事情都不落在后边。,你从中体会到了什么？,请同学们快速默读第69自然段，画出描写女战士掩护部队转移时的语言、动作、心理活动的句子。,冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部队，还没发现她们，她想：。

10、八女投江,语文A版 六年级 语文 下册 第五单元,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,嗷 搀,o,chn,牺 岗 撤 弥 硝 搀 啸,自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？3.画出最让你感动的段落或句子。,按事情发展的顺序写的。,。

11、八女投江,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,牺牲牺牲品,X,左右牜,上下山,岗位站岗岗亭,G,C,M,X,左中右 扌,撤退撤兵撤职,左右 弓,左右石,弥漫弥留弥补,硝烟硝酸硝石,x,ch,gng,m,xio,跋涉跋文跋语,B,左右足,左中右口,嗷叫嗷哭嗷嗷待哺,A,b,o,搀,搀扶掺和。

12、八女投江的故事,黑龙江省林口县境内有一条牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。那奔流不息的河水，不断地冲刷着流逝的岁月，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河河水里长存。 在艰难困苦的条件下，东北抗日联军没有向侵略者屈服。为了冲破敌人的包围，抗联第二路军决定由牡丹江畔驻地向西部的五常、舒兰一带远征，开辟新的抗日根据地。 5月，抗联第二路军开始了远征。在远征军的队伍里，有一个由30多位女战士组成的抗联妇女团，她们跟随第二路军第五军第一师行动。 远征的道路充满了艰险。前面。

13、八女投江,语文A版 六年级 语文 下册 第五单元,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求：把生字读准确，把句子读通顺。最让你感动的地方多读几遍。,嗷 搀,o,chn,牺 岗 撤 弥 硝 搀 啸,自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？3.画出最让你感动的段落或句子。,按事情发展的顺序写的。,这篇。

14、,八女投江,圈划: 是提高阅读能力的一种辅助手段。,用 “”标出运用得准确、生动的词语。用 划出含义深刻、富有表现力的句子。,太阳从地平线升起来了，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。,示范圈划：,太阳从地平线升起来了，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。,示范圈划：,“太阳、升起来”从侧面反映了激战的时间很长。“滚滚硝烟”反映了战斗的悲壮惨烈。,问： “掩护部队转移”部分主要运用什么方法描写人物？,你圈划了哪些词语、句子？为什么？,心理、语言、神态、动作,“快，向敌人射击，掩护部队突围！”“同志们！不要管我们，快点冲出去，保。

15、八女投江,语文A版 六年级 语文 下册 第五单元,1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。,八女投江雕塑,以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。,嗷 搀,o,chn,牺 岗 撤 弥 硝 搀 啸,自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？3.画出最让你感动的段落或句子。,按事情发展的顺序写的。,。