月亮教案

1、月亮的味道教学设计教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。教学内容分析：月亮的味道是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中。

2、 【作文目的】1、了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。2、在掌握一定资料的基础上，展开联想和想像，进行写作训练。3、了解中国博大精深的文化，以及与月亮相关的传说、典故、诗词歌文等。【训练要求】1、对搜集的材料进行加工、提炼和思考，发挥想象力和创造力，构思成文。2、遵循想像作文的创作原则：合理性、积极性、探索性和启迪性。3、大胆想像，巧妙构思，创造出新的形象。【思路提示】文题 1:围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇文章。提示一：想像是作者将自己头脑中原有的感性形象、生活经验调动起来。

3、月球上的足迹课型：自读教学目标知识与能力1了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。2学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。过程与方法1快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太。

4、描写月亮的词语与句段描写月亮的词语：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 众星拱月 闭月羞花 月圆花好 风花雪月 月白风清 月黑风高 日月如梭 春花秋月 晓风残月 新月如钩 镜花水月 月影婆娑 月落乌啼 月上柳梢 披星戴月 花前月下 近水楼台先得月描写月亮的句段：1、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。2、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。3、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。4、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。5。

5、大班美术教案- 我和月亮活动目标：1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。以上内容源自小精灵儿童网站2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣，。活动准备：1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。2、水彩笔 、绘画纸活动过程：（一）开始部分1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。：“月亮每天都一样吗？“谁来说一说月亮每天有什么不一样？2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。以上内容源自小精灵儿童网。

6、教学目标 : 知识目标: 1.理解寓言的含义，说说自己知道的寓言故事2能读会写“适、慷慨、撤销”等字词。 3.理解、积累“ 无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生”等词 语。 4.精读寓言,准确理解、概括寓意。 能力目标: 1.指导学生朗读,在朗读中加深理解 ,提高朗读水平。 2.感受白兔和月亮优美的语言,学习精美的表达。 3.学习从寓言的关键情节切入,探究寓意, 并简要概括,培养学生发散思维的能力。 情感目标: 树立积极健康的人生态度。 养成正确的价值观,正确的对待人生机遇。 教学重点: 1.感受优美的语言,学习精美的。

7、月亮上的家随着现代科学的不断发展，月球已经变成人类的第二故乡，许多人都搬到了月球上，我也不例外，我在月球上拥有了一个全新的家，当然这个家是由我设计建造的。我把房子建成蘑菇形，外面涂上乳白色的高科技涂料。房子发出柔和的光泽，给人一种温馨的感觉。从蘑菇根部的大门进去，顺着螺旋形的楼梯来到楼上，楼上是我的卧室，打开天窗，就可以望见院子中绿草地上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三瓣嘴一动一动，可爱极了。我还在院子里。

8、画家乡孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走。

9、走月亮吴然阅读提示：想一想怎么“走月亮”？秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月。

10、 看月亮一、教学目标1.知道月亮有各种各样的形状，并知道每种形状的月亮叫什么月。2.每种月（蛾眉月、弦月、满月）分别是在一个月中的什么时候出现的。3.知道月相周期性变化的原因是什么。4.月相变化规律。二、教学重难点重点：月相变化规律。难点：月相周期性变化的原因。三、教学内容教材第 9、10 页。四教具学具多媒体播放器。五教学过程（一）复习导入1、 （ 地球自转 ）是产生昼夜交替现象的成因。2、地球自转的方向是（ 自西向东 ） 。3、 “地心说”是古希腊天文学家（ 托勒密 ）提出来的，他认为：（ 地球 ）是宇宙的中心，日月星。

11、怎样区分平舌音、翘舌音 、后鼻音区分平舌音，翘舌音的最基本方法: 你可以看字典里的 z c s 部分.经常看,经常读慢慢就会好了!普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是： 第一、利用普通话声韵配合关系区分。普通话声韵配合规律显示：（1）以 ua uai uang 作韵母的字，声母只能是翘舌音 zh ch sh,如。

12、教材分析 本单元以“明月”为主题， 走月亮是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮” 。 “走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪。

13、1走月亮教学目标：1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。教学难点：充分调动学生的生活体验，发挥学。

14、望月亮教学目标：1、通过听赏望月亮，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。2、通过学唱歌曲望月亮，学生能用简单的律动感受 3/4 拍的韵律，并感悟音乐的情绪。3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲望月亮，并即兴创编。教学重点、难点1 能用轻柔，优美的声音演唱这首歌。2 能够配合歌词，歌曲用身体做动作。教学过程：（一）、组织教学唱师生问好歌师：1 2 3 4 5同学 们 好，生：1 5 6 3 5 4 3 2 1-你好 你 好 老 师 你 好。（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。“有。

15、看月亮教学设计龙师附小 韩璐一、教学目标科学概念 ：1、知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、知道月相形成的原因，认识月相变化的规律。过程与方法： 1、利用模拟实验，探究月相形成的原因及其变化规律。2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索的过程。情感态度与价值观： 1、初步形成观察月相的兴趣。2、培养学生自主性和合作意识。二、教学重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。三、教学难点：月相变化的原因；模拟实验中各种材料所代表的是什么,明确为什么要建立这样的模型。四、教学准备:月相变化。

16、教学过程：第一课时一、师生谈话导入1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2、 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）3.通过预习，谁来说说“走月亮 ”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？说得好，我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。二、自读课文，整体感知。1. 请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书。

17、月亮月光光歌词赏析月亮月光光是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。。

18、月亮教学目标：1能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲月亮 ，表现其不同意境。2能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。3能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。教学重点难点：有感情的演唱歌曲月亮能把连音和非连音的感觉唱好。教学准备：节奏图标、CAI 多媒体。教学过程：一、随音乐律动播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。音乐 A：稍慢、连贯、柔和的三拍子。 声势动作：拍手 捻指捻指 拍手 拍肩 拍肩拍手拍腿 拍腿。音乐 B：稍慢、连贯、柔和的二。

19、守护心中的月亮漆黑的夜，迷茫的旅途，是什么让我们还残留着光明的希望？行走人间，纷乱的世事，是什么指引我们不偏离世间的正途？是月亮，是如水的月光，拥抱了黑暗中争扎彷徨的众生，为你我流淌出生命的畅想。是道德，这心中的月亮，拨散开心头密存的阴云，为人们点明前行的方向。然而面对着活动之后的狼籍满目，端详着那些被人们摧残后的奄奄一息的花朵，我们的心被刺痛了。当传承了千年的谦让、礼貌、尊老爱幼种种美德已伦落到需要物质的奖励与刺激才能再次出现在人们的视野中时，我们心中的月亮已失去了心中曾有的光芒，她正暗然神伤。

20、月亮教学目标：1能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲月亮 ，表现其不同意境。2能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。3能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。教学重点难点：有感情的演唱歌曲月亮能把连音和非连音的感觉唱好。教学准备：节奏图标、CAI 多媒体。教学过程：一、随音乐律动播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。音乐 A：稍慢、连贯、柔和的三拍子。 声势动作：拍手 捻指捻指 拍手 拍肩 拍肩拍手拍腿 拍腿。音乐 B：稍慢、连贯、柔和的二。