粤教版九年级全册政治 以人为本 科学发展教学设计

1、主题词：科学发展 科教兴国,第三单元 科学发展 国强民安,第一课时,3.1以人为本 科学发展,瑞士的一个小镇梅德尔,英国每日电讯报2012年4月9日报道，瑞士阿尔卑斯山脉山谷深处一小镇被发现拥有一座价值达12亿美元的金矿。这座小镇叫梅德尔，拥有450名居民，位于瑞士阿尔卑斯山脉梅德尔山谷。这里清泉淙淙，松林繁茂，人们依山而居，是阿尔卑斯山宁静的一个缩影。几个月前，这里的宁静被打破了加拿大NVGold金矿开采公司发现这里蕴藏着丰富的金矿。英国每日电讯报报道说，这座金矿每吨矿石含10克黄金，是瑞士第一座金矿，对整个欧洲大陆来说，。

2、以人为本 科学发展 （第一课时）,深入贯彻落实科学发展观 走科学发展道路,本框题的脉络：科学发展,科学发展观是什么？ 科学发展观有什么地位和作用？,为什么要贯彻科学发展观？,如何推行科学发展观？,实施科教兴国战略,实施可持续发展战略,（3.2持续发展 生态文明 P74）,学习目标,知道科学发展观的内涵； 理解我国深入贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性。,4分钟,自学指导,1、科学发展观的提出依据是什么？ 2、科学发展观的内涵是什么？ 3、科学发展观的地位和作用是什么？ 4、走科学发展道路的必要性？, 阅读教材P84第。

3、以人为本 科学发展,上述图片让你有何感受？,一、科学发展观的提出,背景一 20世纪下半叶以来，地球上发生了三大影响深远的变化：一是随着科技发展，人类社会生产力水平迅速提高，经济规模急剧扩大；二是世界人口呈爆炸性增长，二战后世界人口不足20亿，而现在已经突破65亿，并且很快会达到70亿。 预测，到2050年世界人口将超过90亿；三是由于人口过快增长和经济发展，地球资源日益短缺，环境破坏日益严重。,背景二 改革开放以来，我国经济社会快速发展，但人口、资源、环境问题迅速呈现且日益严重。90年代中央制定并开始实施可持续发展战略。

4、学好思想品德应注意,1、熟悉课本是前提（上课时要看、记、听并用；每天读（看）10分钟；注意从宏观到微观；注意知识的区别于联系）;掌握方法是关键；了解社会很重要。 2、选择题（A、弄清题干的指向；B、弄清题肢的意思；C、在排除时，题肢说法错误或与题肢无关的去掉）,学好思想品德应注意,3、非选择题（A、读懂材料，属哪类主题，找到相关单元或课；B、弄清材料后的问题指向，找到具体内容；C、材料和课本结合组织材料规范-条理、字迹、完整作答；） 4、实践探究题（ A、弄清材料的方向；B、了解找资料方法、组织活动的方式；C、明白一。

5、3.3 民族精神代代相传第 1 课时 共同浇灌民族团结之花一、【教学目标】：1、知识与技能：我国是统一的多民族国家；我国处理民族关系的三个基本原则。2、过程与方法： 根据我国国情和实践说明实行民族基本原则的正确性和优越性，培养学生理论联系实际的能力；能够从国内外的事例的比较中说明民族团结对维护国家统一、维护社会稳定的重要性，培养学生比较有关政治现象的能力。3、情感态度价值观：增强学生社会责任感，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，为维护国家稳定和民族团结、和谐社会贡献力。

6、庐阳中学 20082009 学年第一学期教学月公开课九年级思想品德教学设计课题：共同浇灌民族团结之花授课教师：郑书杰授课班级：九（5）班授课时间：2008 年 10 月 21 日教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一，民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。2、能力目标：培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。并知道如何才能维护民族团结。3、情感、态度与价值观：通过教学。

7、实施可持续发展战略教案一、教学目标1、知识与技能了解我国人口、资源、环境等方面的国情；了解可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育国策、节约资源国策、保护环境国策，树立可持续发展意识。2、过程与方法通过多媒体图片形式展示我国人口、资源、环境的现状，使学生认识其严峻性，进而增强爱护自然、保护环境的意识。再通过国情导读知识的学习，体会我国实施可持续发展战略的必要性。3、情感、态度和价值观通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情，通过学习，培养学生保护环境、爱护自然意识，树立可持续发展意识。

8、3.3 民族精神代代相传（第 3 课时）教案 教学目标：1.知识目标：通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2.能力目标：通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。3.情感目标：教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结。

9、民族精神生生不息教学设计福建省泉州市泉港区山腰中学 张梅红针对广东版思想品德九年级“民族精神生生不息”一课，我的教学设计考虑了以下几个方面。一、教材分析1、对应的课程标准：知道我国是一个统一的多民族国家。国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结 。2、教材内容的地位和作用：本课的主要内容是中华民族精神。通过前面内容的学习，学生已经了解时代的主题和当今世界发展的。

10、以人为本 科学发展测试题一、单项选择题1、 “中南海的大门是面向广大群众的”“ 今天这个问题，我帮你就地解决”“只要是关乎老百姓的，就是大事”，这三句话体现了科学发展观的核心是( ) A.以人为本 B.统筹兼顾 C.全面协调 D.可持续发展 2、要解决好人口、资源、环境与经济发展的关系，需要选择的道路是 （ ） A. 走大量消耗资源能源的传统工业化道路 B.限制放缓发展以节约资源能源C.走什么道路都一样D.走全面协调可持续的科学发展道路3、深入贯彻落实科学发展观，就是要（ ）始终坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线；积极构建社会。

11、3.3 以人为本 科学发展 我学习我自主一、 学习目标1、 知识、能力目标 了解科学发展观的内涵。知道科教兴国战略的含义及意义。了解可持续发展战略的含义及其要求。理解我国深入贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性。通过学习，认识到国家实施科教兴国战略的重大意义。通过学习人口、资源、环境等国情知识，增强我们爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的动手能力。2、 情感、态度和价值观目标通过学习科教兴国战略相关知识，养 成热爱科学，为祖国强大而努力学习现代科学知识的精神。通过学习培养亲近自然、珍 惜资源、。

12、第一课时 共同浇灌民族团结之花一、教学目标1.知识与能力：通过学生的材料收集和展示交流，了解我国的少数民族：种类、名称、服饰、传统、生活习惯等等，明确我国的民族政策。培养学生学以致用的能力。维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。2.过程与方法：歌曲导入，知识竞赛，情景探讨，追踪时事，合作探究。3.情感态度与价值观：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。二、教学重难点重点: 。

13、以人为本 科学发展测试题一、单项选择题1、 “中南海的大门是面向广大群众的”“ 今天这个问题，我帮你就地解决”“只要是关乎老百姓的，就是大事”，这三句话体现了科学发展观的核心是( ) A.以人为本 B.统筹兼顾 C.全面协调 D.可持续发展 2、要解决好人口、资源、环境与经济发展的关系，需要选择的道路是 （ ） A. 走大量消耗资源能源的传统工业化道路 B.限制放缓发展以节约资源能源C.走什么道路都一样D.走全面协调可持续的科学发展道路3、深入贯彻落实科学发展观，就是要（ ）始终坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线；积极构建社会。

14、绿汁中学课堂教学课赛教案3.2 民族精神生生不息 （多媒体教学）课题: 九年级(全一册) 3.2 民族精神生生不息课型：新授课备课教师：易门县绿汁中学 刘湘君1、教学目标知识目标：理解民族精神的基本内涵，民族精神的作用。感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展，明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。能力目标：通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 情感态度与价值观目标：教育学生懂得每一个。

15、思想品德：第三单元 3.3以人为本 科学发展教案（粤教九年级）【教学目标】1、深刻认识科学发展观的内涵和重要性。2、知道走科学发展道路是唯一正确可行的选择。3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。4、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。【重点难点】重点：实施科教兴国战略和可持续发展战略。 难点：落实科学发展观。【教学方法】学生自主学习为主。

16、3.3 以人为本 科学发展主备人：梅秀琼 审核人：李云峰 我学习我自主一、 学习目标1、 知识、能力目标 了解科学发展观的内涵。知道科教兴国战略的含义及意义。了解可持续发展战略的含义及其要求。理解我国深入贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性。通过学习，认识到国家实施科教兴国战略的重大意义。通过学习人口、资源、环境等国情知识，增强我们爱护自然、保护环境的能力以及参与实践的动手能力。2、 情感、态度和价值观目标通过学习科教兴国战略相关知识，养 成热爱科学，为祖国强大而努力学习现代科学知识的精神。通过。

17、13 振兴国家的战略和国策第一课时 实施科教兴国战略一、教材分析：重点、难点：理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点 二、学生分析：1、针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。2、学生的需要：加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过。

18、3.3 民族精神代代相传第 2 课时 民族精神生生不息一、 【教学目标】1、情感态度与价值观目标：教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。2、能力目标：通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。3、知识目标：通过教学，使学生理解民族精。

19、以人为本 科学发展教学设计一、教学目标知识目标：了解科学发展观的内涵；了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用；了解教育在社会主义现代化建设中的重要作用；知道“科教兴国战略”的含义及意义。 【 】能力目标：理解我国贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性；理解实施科教兴国战略的现实意义。通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。 情感态度价值观目标：培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识；提高贯彻和。

20、以人为本 科学发展教学设计一、教学目标知识目标：了解科学发展观的内涵；了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用；了解教育在社会主义现代化建设中的重要作用；知道“科教兴国战略”的含义及意义。 【 】能力目标：理解我国贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性；理解实施科教兴国战略的现实意义。通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。 情感态度价值观目标：培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识；提高贯彻和。