幼儿的心理特点及其

1、残疾人的心理特点 与沟通技巧,一、视力残疾者的心理特点,1. 部分或全部地丧失视觉 。 2听觉和触觉功能得到增强 。 3空间知觉的形成对盲人特别重要 。 4在记忆方面，先天盲的视力残疾者完全没有视觉表象，他们对颜色、明暗、空间透视没有概念 。 6在想象方面，虽然，视力残疾者以视觉表象为材料的想象受到限制，但他们将常人所不注意的声响信息或语词连贯起来，展开丰富的想象。,二、与视力残疾者沟通的技巧与注意事项,1、视力残疾就是看不见。有些志愿者一听说“视力残疾”马上就联想到“眼前漆黑一片”、“暗无天日”的景象，而实际情况。

2、孩子高中：我们如何做家长 中学生心理特点及其家长对策,华南师范大学心理学系 博士后副教授 网站：世纪心理沙龙（www.xlxcn.net） 邮箱：chiyukai163.com,主讲：迟毓凯,一位辅导孩子功课的母亲,一所高中课堂实况,大学生毕业招聘会现场,主要内容:,www.xlxcn.net,现在的孩子不一样高中生心理发展特点,认知独立性,情感波动性,自我专注性,交往差异性,www.xlxcn.net,现在的孩子问题多高中生心理问题表现,高中生生活环境变化,生活压力大,心理难放松,经历太单纯,www.xlxcn.net,现在的孩子问题多高中生心理问题表现,高中生主要心理问题：,学习问题。

3、儿童病人的心理特点,护理1401 学号：P14200101P14200112,儿童的身心特点 新生儿期主要表现在心身重新适应方面； 婴儿期是语言发展的关键期，运动功能进一步发展，有一些复杂的情绪，可表现出一定的个性特征； 幼儿期的特点是思维出现了简单的逻辑思维和判断推理，模仿力极强，并出现了独立的愿望，开始自行其是，称为“第一反抗期”； 学龄期的主要特点表现为有极强的求知欲，想象力和自尊心，但破坏力也很强。,儿童病人的突出特点是年龄小，对疾病缺乏深刻认识，心理活动多随活动情境而迅速变化。因为他们注意力转移较快，情感表露又比直。

4、03岁婴幼儿心理特点,孩 子,单纯、天真，像一张白纸; 并充满了幻想与活力，好奇心很强; 富有感情; 孩子的模仿力强，也有很强的可塑性; 观察事物细致、敏锐； 记忆力惊人（两个月可开始认字）; 喜欢新鲜的事物，但时间短（年龄越小，注意力越短。,孩子发展的阶段性特点,1.有连续性. 2.有顺序的.(从感觉.知觉运动功能情感语言抽象思维能力).整个发展过程孩子大约在10岁才能形成抽象思维能力,89岁时如果左右还是分不清才是有障碍. 3.强调个体差异:个体能力差异.人体的身高不同,当然大脑发育也不同,自身也会有各方面能力的不同,发展均衡与否.能。

5、中学生在初中与高中两个不同阶段，由于年龄特点、生理素质、生活环境、后天教育等方面的差异，在自我认识、认识事物、思维方式、心理定势、行为习惯等方面表现出不同的心理特点。而高一年级又处于这两个阶段的过度时期，因此，研究高一学生的心理特点，制定心理教育的对策，是非常重要的。 一、自我意识：客体与主体。 初中学生受小学保姆型教育的影响，大多数情况下，常常把教师视为权威，在教育活动中自觉不自觉的扮演着被动的客体身份，容易受到老师说服教育的感染，习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自。

6、初中生心理特点 及其应对,一、家长的困惑,没有以前乖了：有那么一点叛逆有时候脾气蛮大情绪不太稳定开始锁抽屉：有了秘密家长们有必要了解孩子的特点、原因，以便采取相应的对策。,二、原因身心发展的必由阶段,1、什么是青春期青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11-20岁。初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。,2、青春期特点是人类最为典型的印刻期，最大的特点就是人的身体和心理以加速度发展和变化。 青春期是人精力奔。

7、幼儿各年龄段的年龄特点及 心理特点,童心童乐幼儿园,托班幼儿的年龄特点 1、 思维特点：（1）、“万物有灵、万物有情”即把周围没有生命、没有意识的物体都看作是有生命、有感情的。（2）、想象和现实易混淆。（3）、属于直觉行动思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历的事物不感兴趣。(4)、注意时间短，即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定的注意。（5）、只能关注事物表面的，浅显的，感性的特征。2、动作发展：托班的孩子运动发展处于大肌肉发展阶段，喜欢重复的做搭高积木类的游戏，动作常显得笨拙可爱，而。

8、初中生心理特点 及其应对,一、家长的困惑,没有以前乖了：有那么一点叛逆有时候脾气蛮大情绪不太稳定开始锁抽屉：有了秘密家长们有必要了解孩子的特点、原因，以便采取相应的对策。,二、原因身心发展的必由阶段,1、什么是青春期青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11-20岁。初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。,2、青春期特点是人类最为典型的印刻期，最大的特点就是人的身体和心理以加速度发展和变化。 青春期是人精力奔。

9、幼儿心理发展特点（34岁）,（一）、认知发展 （二）、情感发展 （三）、社会性发展,幼儿心理发展的主要特点,（一）、幼儿的认识有明显的具体形象性， 抽象概括性才开始发展 （二）、幼儿的心理和行为带有无意性，有意性才开始发展 （三）、幼儿开始形成最初的个性倾向 个性指一个人比较经常、比较稳定的心理特征。,一、认知的发展与培养,1、感知觉 2、注意 3、记忆 4、思维 5、想象,一、感知觉的发展 1、视觉的发展：幼儿视觉的重要发展表现在颜色细微差别的发展和视觉锐敏度的提高 （1）、颜色视觉的发展：学前期幼儿辨别颜色的细微差别。

10、小班幼儿的主要心理特点一、依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止。小班幼儿的情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一些玩具哄一哄，马上又高兴起来。 小班幼儿的行动也常常受情绪支配，他的特点表现在很多方面。如：高兴时非常听话，不高兴时你说什么也不听。喜欢哪位老师，就特别听那位老师的话。年龄越小越突出。所以，在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，使他们不知不觉地加入伙伴的行列。二、。

11、四岁幼儿的心理特点如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4 岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。与 3 岁或5 岁的时候相比这下，4 岁儿童最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。4 岁幼儿精力非常充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。4 岁幼儿非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地。

12、y =Sv( S)2003 M2 (9119 )JOURNAL OF FUJIAN NORMAL UNIVERSITY(Philosophy and Social Sciences Edition)No12, 2003General, No11198 +# 邱 云(福建师范大学教育科学与技术学院, 福建福州, 350007)K 1: 阅读是一个人必须具备的能力, 而阅读能力不是天生具备, 需要从小进行有意识的培养b本文从四个方面阐述了成人应如何根据幼儿心理发展特点, 进行有效的阅读指导, 从而培养幼儿自主阅读的习惯和能力: 从小培养幼儿阅读的兴趣, 获得阅读的经验和体验; 要根据幼儿的心理特点选择阅读书目,逐渐培养幼儿从无目的到有目的选择图书的能力; 通过。

13、基于幼儿心理发展的幼儿教育,当前背景：社会需要高质量的幼儿教育,没有质量的教育愧对儿童、家庭和社会。 幼儿教育是奠基性教育。 幼儿教育该给孩子奠定什么样的基础可以让他们一生受益？,什么是高质量的教育？,当前幼教实践形式多样化，幼教理论充满分歧：瑞吉欧还是蒙太梭利，亦或是华德福；中国本土的还是国外的？ 其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。 如果你是个孩子，你想上个什么样的幼儿园，你希望老师教会你什么？,好的教育：发展适宜的教育,发展适宜的教育：年龄适宜和个别差异适宜。 年龄适宜：幼儿不同于成人。

14、婴幼儿的心理特点 和 科学育儿的新理念,儿童心理学家、主任医师 翁晖亮 教授,一、婴幼儿的心理特点,好动 好奇 好模仿 喜欢交往 喜欢鼓励 第一反抗期,好动是孩子的天性。 孩子一出生，除了睡觉，他的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手和脚都在活动。 好动是正常的，怕的是不动、不会动。*A *B 好动是婴幼儿生理、心理发展的需要。在活动中发展了动作，产生了记忆，开发了智力，培养了情绪，认识了世界。年轻的父母要创造条件，给他空间，让他动，陪他动。 1岁以内关键动作是爬，爬能剌激精细动作能力、 平衡能力、协调能力等。*C,好 动 (A),创造。

15、中班幼儿的心理特点中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。1、活泼好动2、爱玩、会玩3、以具体形象思维为主4、开始能够接受一定的任务，形成一定的规则意识。“告状现象”儿童在哪些方面获得了发展。1、注意力中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢一切新东西，新书、新玩具。有。

16、最新 料推荐 中班幼儿的心理特点 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象 性最为突出。 这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时， 也表现在幼 儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大 大提高，喜欢和同伴一起玩， 在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享 快乐。 1、活泼好动 2、爱玩、会玩 3、以具体形象思维为主 4、开始能。

17、中班幼儿（4-5岁）心理特点,大纲,心理特点 教育对策 小结,幼儿中期（4岁5岁）中班幼儿的心理特点,1、活泼好动 2、爱玩、会玩 3、以具体形象思维为主 4、开始能够接受一定的任务，形成一定的规则意识。“告状现象”,1、注意力,中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢一切新东西，新书、新玩具。 有意注意在逐步发展。比如孩子看书失去兴趣要丢下图书时我们一句鼓励的话让他又认真翻阅下去，这就表现出孩子的有意注意。,教育对策,我们在引导孩子时，除了选择孩子喜欢的事物外，还要多鼓励表扬，促进孩子有意注意的发展。 中班孩子的注意力一般。

18、幼儿的心理特点及其教育对策,幼儿心里发展可几个以分为以下年龄阶段：婴儿期（出生1岁）；先学前期（13岁）；学前期（36、7岁）。,一、幼儿心理发展的主要特点,（一）、幼儿的认识有明显的具体形象性，抽象概括性才开始发展 （二）、幼儿的心理和行为带有无意性，有意性才开始发展 （三）、幼儿开始形成最初的个性倾向 个性指一个人比较经常、比较稳定的心理特征。,二、幼儿感觉的发展和培养,（一）、 幼儿感觉发展的特点 1、视觉的发展：幼儿视觉的重要发展表现在颜色细微差别的发展和视觉锐敏度的提高,（1）、颜色视觉的发展：学前期幼。

19、幼儿的心理特点及其教育对策,幼儿心里发展可几个以分为以下年龄阶段：婴儿期（出生1岁）；先学前期（13岁）；学前期（36、7岁）。,调泛碘簧涅堪帐秤叙徘侥甜饶锌砰郊蔑该错待褒接铡刮碟德侍需咐书欲渔幼儿的心理特点及其幼儿的心理特点及其,一、幼儿心理发展的主要特点,（一）、幼儿的认识有明显的具体形象性，抽象概括性才开始发展 （二）、幼儿的心理和行为带有无意性，有意性才开始发展 （三）、幼儿开始形成最初的个性倾向 个性指一个人比较经常、比较稳定的心理特征。,泉霜逛窿驮缆脖载悼纷赛桑八蛾读长池责疆呵寞色菜踏困勺尉摧罗酬。