一年级语文上册口语交际 我说你做教案

1、口语交际 我说你做,R一年级上册,新课导入,你做过哪些有趣的游戏？,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shux。

2、1我说你做习题一、基础题看看你的观察能力和思考能力。认真观察下面的游戏，然后回答问题。1.将游戏中的指令员用黑色的笔圈出来。2.将做错动作的小朋友用红色的笔圈出来。3.游戏中小朋友们应该抬（ ）条腿。4.猜一猜，上图中的小男孩为什么没有做动作呢？和同学讨论一下。二、综合题1.给同位小声说下列指令，看他能不能都做对。如果不能都做对的话，说说为什么不能都做对？指令：“举起右手。”“放下右手。”“举起左手。”“放下左手。”“站起来。”“请坐下。”2.同位之间大声说下列指令，体会有什么感觉？说说我们应该用怎样的音量说。

3、一年级上册语文口语交际我说你做教学目标：1、引导学生自己能发口令，能从简单的游戏开始，培养学生观察生活的能力。2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏口令，并能说句通顺的话。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。培养学生的组织能力和交际能力。教学重点：交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。能让学生说明白自己在做什么。听的同学在听到口令时能正确做出动作。教学难点：能发出的口令，听的同学能做出正确动作。说通顺完整的话。教学过程：一、引导赶往师：同学们喜欢做游戏吗？你做过。

4、,口语交际 我说你做,新课导入,你做过哪些有趣的游戏？,交际内容,本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发号施令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。目的是培养大家说话和听话的好习惯。,交际指导,1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？2.大家议一议：“我说你做”这个游戏有趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？,3.上台演一演：分小组上台表演给大家看，要表演得生动形象。4.师生评一评：在互相评比中，找出不足之处，并加以指点，给予肯定。,交际示范,老。

5、1口语交际：我说你做课题 口语交际：我说你做 课时安排 1 课时 第（ 1 ）课 时教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重、难点重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学准备（课前、课堂）提前放置在办公室的一本书。(教师)教 学 过 程 设 计一、创设情境，导入新课师(一脸着急)：哎呀。

6、口语交际：我说你做,我说你做？,一个同学发指令，其他同学做动作。,应该这样做！,1、明确规则：全班同学依次发指令，其他同学根据指令做动作。 2、指令清楚：发指令的同学要做到表述清楚，声音响亮，让全班同学都能听得到。3、动作迅速：做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。,我可以这样说！,请大家抬起左腿，举起右手。 请大家和你左边的同学握手。 请大家将双臂胸前平举，手心朝下。 请大家把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐好。,新课导入,他们在玩什么游戏？,我说你做,站如松,坐如钟,我说你做,说一说,有趣吗。

7、1我说你做教学设计【教学设想】通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。一、创设情境，激趣导入同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作，这样的游戏叫“我说你做”。二、学（初步感知）课件动画演示学生做游戏的情境。三、研1.通过观看视频，学生试着叙述视频内容。2.通过看视频，师生共同拟定游戏规则。3.教师宣读游戏规则。听得准，记得牢，说得清，做得对。四、展1.“我说你做”游戏真有意思，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？2.教师准备几个动作，分组传下去，看。

8、1第一单元口语交际指导方案“我说你做”教案设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。(重点)3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)课前准备提前放置在办公室的一本书。(教师)课时安排1 课时。教学过程一。

9、1口语交际我说你做教案【教材分析】我说你做是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【学情分析】一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，因此，教师在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足的时间,引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大。

10、一年级上册教材口语交际(我说你做)教学设计教学内容：口语交际我说你做 教学目标：1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。 教学准备：奖励物品、PPT 教学过程： 一、看图说话，导入新课。 1.图上有几位小朋友？他们在干什么？玩什么游戏呢?(预设答案：我说你做) 2.猜一猜：（1）发令的小朋友在说什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。 ）（4）这到底是为什么呢？（预设答案：这位。

11、Comment A1: 创设情境，导入新课师(一脸着急)：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！生(学生纷纷举手)：老师，我帮你去取！师(故作镇静)：好吧！，请你到我的办公室去，在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书，请你帮我取回来。生 1：(听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。)师(故作轻松)：这下好了！请大家把学习用品准备好！语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。(生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求。

12、1口语交际我说你做教案学习目标1.通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。学习重点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。学习难点培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。课时安排1 课时教学过程一、创设情境，激趣导入。师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏？让我们一起玩玩游戏吧！1.听一听，猜一猜。（1）请小朋友们竖起你的小耳朵，。

13、,口语交际 我说你做,R 一年级上册,新课导入,你做过哪些有趣的游戏？,交际内容,本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发号施令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。目的是培养大家说话和听话的好习惯。,交际指导,1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？2.大家议一议：“我说你做”这个游戏有趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？,3.上台演一演：分小组上台表演给大家看，要表演得生动形象。4.师生评一评：在互相评比中，找出不足之处，并加以指点，给予肯定。。

14、口语交际,我说你做,我说你做， 一起来玩吧！,我说你做看谁最认真,我说你做大西瓜小西瓜,规则： 一人说：“大西瓜”，小朋友就做“小西瓜”的手势。 一人说“小西瓜”，小朋友做“大西瓜”的手势。,我说你做听数起立,规则: 1、老师念一个数字，学号相对应的小朋友起立。 2、老师念一个数字，学号里含有这一数字的小朋友起立。,老师：小朋友们，今天，我们来做一个有趣的游戏，叫“我说你做”。大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。,明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。”我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。,蒙蒙：明明。

15、热身运动,学一学老师的姿势 老师：谁能像我这么做？ 同学：我能像你这么做。,口语交际,我说你做,游戏规则,一人发口令，其他人做动作。 动作做对人多的小组获胜。,要求： 发口令的人大声说。 听口令的人仔细听，认真做。,说,听,第一轮,请你抬起一条腿。,伸右手，摸左耳。,左手摸脸右手叉腰，转头。,要领：大声说，听清楚，动作快。,第二轮,大声说，听清楚，动作快。,小组活动： 请你设计口令，小组内进行“我说你做”。,第三轮,大声说，听清楚，动作快。,试一试“超长口令”：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字薄，写一个“。

16、口语交际 我说你做教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。(重点)3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)课前准备提前放置在办公室的一本书。(教师)课时安排1 课时。教学过程一、创设情境，导入新课师(一脸着急)：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！生(学生纷纷举手) ：老师，我帮你去取！师(故作镇静)：好吧！，请你到我的办公室去，在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本。