一年级语文汉语拼音教学分析

1、小学语文一年级上册汉语拼音教学计划教材简析：教材安排了意境优美的情境图，有利于学习拼音、培养观察能力、发展儿童的语言、增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程。教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。在拼读教材中还安排认识了 70 个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写。教学内容 ：入学教育、 汉语拼音 （共 13 课，四个复习）二、教学教学目标 ： 1、入学教育 ，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对学生进行爱学习，守纪律、团结友。

2、入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学” 、 “学习语文很快乐”、 “良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：1 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良。

3、一年级语文上册汉语拼音教案第一课 单韵母汉语拼音中，共有六个单韵母： ，o，e ，i，u， 发音响亮而长。1、 单韵母 （啊）发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊” 音。记忆方法：圆拖尾巴 ， ， ，四声读法： 啊（平直）， 啊（什么？） 啊（怎么了？） 啊（原来如此！）2、 单韵母 o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。发“喔” 音。记忆方法：嘴巴拢圆 o，o ，o，四声读法: (噢！ ) (哦？) (嚄) (哦！) w 窝 w w 我 w 卧3、 单韵母 （鹅）发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。发“鹅” 的一声。。

4、苏教版一年级下册汉语拼音一、看拼音，写词语。 f y b l hu chn ji fi xn jn zu1（发芽 ） （ 布谷 ） （ 梨花） （ 春节） （飞行） （ 竞走）bio qin yn xi tio o tio yun ch tn cn zhun2（ 标枪） （ 养虾 ） （ 跳高 ） （ 跳远 ） （ 池塘 ） （ 村庄 ）sh j bn ch hu d b hu shn me h chun 3（射击） （ 奔驰） （ 回答 ） （ 笔画 ） （ 什么） （ 河川）sn sh cn un ji yu cn ji lin x chn p4（松树） （ 参观。

5、一年级语文汉语拼音验收试卷班级 姓名一、请你帮 、o、e、i、u、 找朋友，组成 8 个复韵母写在四线三格里。二、读一读，按要求分类写下来。p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan声母：韵母：整体认读音节：三、请照我的样子写一写。b - q - j - i - q - n - j -ngu shu hi zhungqn xing四、读拼音，用“”画出三拼音。xio yun hu du hu ji zu y wn xi 五、看图选择正确的音节。 （在正确的音节后面的括号里打“” 。 ）Shi gu（ ） x qu（ ） shu gu（ ） x 。

6、一年级语文上册_汉语拼音ZCS教学课件,小学一年级语文上册拼音教学课件,人教版一年级语文上册四季教学课件,小学一年级语文上册四季教学课件,一年级数学上册连加连减教学课件,人教版一年级语文上册江南教学课件,一年级上册青蛙写诗教学课件,新人教版一年级上册数学教学课件,一年级上册10以内计算题教学课件,一年级上册?。

7、,拼音王国,a,e,i,o,u,a o e i u ,韵母,b,k,p,q,t,n,j,m,x,f,d,g,bpmf dtnl gkh jqx,声母,生在田野中，昼藏夜里行，背了一身刺，遇敌呈球形,谜底：刺猬,汉语拼音7Z C S,欢迎你,拼音王国,发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了,快乐读拼音,写一写,回忆一下,四线三格,中,下,上,小红写字z z z 像个 2 字z z z,z,c,小小刺猬c c c 半个圆圈c c c,c,小小刺猬c c c 半个圆圈c c c,蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s,s,小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半。

8、 汉语拼音 j、q、 x 的教学 赵县高村乡东大章小学陈建红 一、教学内容分析 j、 q、 x 是人教版一年级上册汉语拼音部分的一课。这一课的教学， 要求学生在读准声母j、q、 x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、 q、 x 与单韵母组成的音节，结合图画初步掌握三拼音连读的拼音方法。这两个 环节的教学是本课的重点，三拼音的拼音方法本课的难点。 二、教学目标 （一）知识与能力 1、。

9、一年级汉语拼音教学计划一、指导思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学情分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安。

10、1浅谈小学一年级汉语拼音教学镇康县民族小学 鲁新月【摘 要】小学汉语拼音教学是低年级学习的基础,是学生学好普通话的有效工具。由此可以看出,汉语拼音对学生的重要性。教师要掌握教材, 激发兴趣,选择适合学生学习的方法，能使学生在形象、趣味、童真、愉悦中活泼快乐的学习和运用，能够让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求的拼音学习之路。【关键词】掌握教材 激发兴趣 汉语拼音全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 在“教学建议”中指出：要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略” 。

11、一、教学目标知识与能力：1学会 g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 g、k、h 与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识五个生字，会读儿歌。过程与方法：1通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。2小组合作学习，集体读字母、拼音节。3课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。情感态度与价值观：1趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。2图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。二、教学重难点教学重点：1读准声母 g、k、h 的音。2初步掌握三拼连读的拼音方法。3认识五个生字。教学难点：。

12、汉语拼音是小学生初入学阶段语文学习的一项重要任务。但汉语拼音字母是抽象的符号，既不表音也不表意；再加一年级学生年龄小，学习时容易感到困难，不易识记。因此，如何使枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学、爱学、乐学，就显得尤为重要。因此，“趣味化、游戏化、活动化、生活化”应成为拼音教学的主要特征。一、寓教于趣“图与歌”教学中要充分利用好教材中提供的图画，并精心设计儿歌，千方百计地给孩子们提供“情境图”与“语境歌”。如，教学单韵母“!oe”时，可用这样的儿歌：“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴!；太阳。

13、,拼音王国,a,e,i,o,u,a o e i u ,韵母,b,k,p,q,t,n,j,m,x,f,d,g,bpmf dtnl gkh jqx,声母,生在田野中，昼藏夜里行，背了一身刺，遇敌呈球形,谜底：刺猬,汉语拼音7Z C S,欢迎你,拼音王国,写一写,回忆一下,四线三格,中,下,上,小红写字z z z 像个 2 字z z z,z,c,小小刺猬c c c 半个圆圈c c c,蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s,s,小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.,小朋友，你现在会背了么？,猜谜语,像个2字,半个8字,半个圆圈,zzz,sss,ccc,小 猬，长满 ， 个萍果回家吃。,蚕宝宝，爱吐 。

14、和谐建构教学法汉语拼音教学流程和谐建构教学法由四个环节组成：（一）创设情境，激活目标；（二）学习新知，探究规律；（三）达标检测，拓展迁移；（四）归纳梳理，建构新知。一、创设情境，激活目标（5 分）复习旧知，巩固上节课所学字母，为本节课的学习做好铺垫。教师出示知识树的同时，把本节课的学习目标告知学生，使师生明确本节课要学的知识，便于师生一起为这个目标的达成而共同努力，从而促进目标的圆满实现。操作要领：1.复习。 （开火车认读上节课所学的字母或音节）2.出示知识树，引出本节课所学内容。3.出示目标。（1）读准。

15、 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中心小学一年级拼音教学卡片 留舍中。

16、拼音教学1a o e教学目标：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们的学习兴趣。2学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。3认识声调符号，掌握 a、o、 e 的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。4认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学重点：1、能认清 a、o、e 三个字母的形。2掌握 a、o、e 的发音方法。3发准“o”音及 a、o、e 三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。4在四线格里写好 a、o、e。教学难点：“o”的发音及 a、o、e 三个字母的四声，特别注意发好第二声和第三声。。

17、一年级语文上册汉语拼音教学反思 我今年代的是一年级语文，面对着一群天真可爱的小孩子，又高兴又发愁。因为刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。经过这一段时间的教。

18、语文汉语拼音一年级试卷分析茅塔小学 胡静本次考试由老师读题，内容完全是孩子们独立完成的，所以本次测试的成绩是孩子自己的真实水平。当我阅完卷子以后,看到孩子们的成绩及书写心情很沉重，但也感到一点欣慰，每个孩子都有进步。家长朋友们我想大声地告诉你们:“我们的孩子是最棒的!” 一个月的学习过程中咱们大部分孩子在知识方面基本没有太多的漏洞。但也有孩子存在很大的差距，孩子们良好成绩的取得与你们的努力是分不开的，在这里衷心地对您们说一声：“谢谢，你们辛苦了！”下面我简要的分析一下咱们班的试卷。一、整体情况:2010年。

19、一年级语文汉语拼音教学分析一教学目标 总目标： 学会汉语拼音阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。二教学内容及各部分关系三教学中应注意的问题1注意低幼衔接，抓好教学常规2激发学习兴趣，培养学习热情3认真钻研教材，准确定位教学目标4关于书写的问题四课例设计b p m f 一汉语拼音教学目标：新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵。