英语优课展评教案及反思 3牛津译林版七年级上

牛津初中英语(七年级上)Unit 4 Food 阅读教学模式的探讨Reading “ What we eat and how we live ” 的教学设计及反思一、教材分析牛津初中英语(七年级上)完全是按照全日制义务教育普通初级中学英语课程标准的精神编写而成的,它积极提倡任务型教学原则,每个单元都

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1、牛津初中英语(七年级上)Unit 4 Food 阅读教学模式的探讨Reading “ What we eat and how we live ” 的教学设计及反思一、教材分析牛津初中英语(七年级上)完全是按照全日制义务教育普通初级中学英语课程标准的精神编写而成的,它积极提倡任务型教学原则,每个单元都围绕一个话题,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语,实现目标任务。本单元的话题是“Food and lifestyle”,贴近学生生活实际,富有时代气息,易于激发学生的学习积极性;语言情景真实,表达地道规范;词汇再现率高,符合语言学习的认知规律。。

2、Unit 4 Food 第一课时教案By Fu Lihong Xiangshui Experimental Junior High school一、设计的基本理念构建以人为本,以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式,通过实施任务型、活动性教学,夯实学生语言基础,提高语言运用能力,培养学生参与、合作、探究的创新精神。二、教学内容:Comic strip & Welcome to the Unit三、教学目标:1、知识目标词汇:本课时的 9 个单词I love/like /dislike/ hate句型:What food do you like?话题功能:谈论喜欢与不喜欢的食品。2、能力目标:培养学生就食品选择话题的口、笔头表达能力。3、策略。

3、Teaching Plan Unit 5Grammar:Present Continuous Tense. Teaching Aims1. Get the Ss to know about Present Continuous Tense.2. Enable the Ss to know when to use it and how to use it. Difficult PointThe ing forms of the verbs. Teaching Procedures1. Warming upGet the Ss to say something about their favorite food / drink / sport, using the following patterns:What do you usually have for breakfast / lunch / supper?Whats your favorite food / drink?-Why do you like .best?-Because.2. Leadin。

4、Unit 5 Going Shopping 设 计理 念遵循新课程标准积极提倡的任务型原则,让学生通过体验,实践,参与、讨论、交流、合作与探究的方式,学习和运用英语,完成教学任务。课 题 Unit 5 Going shopping Reading教 学目 标1、增强学生对语篇的理解。2、让学生把所掌握的关于购物的具体信息运用到实际生活中。3、培养搜集、整合信息的能力。重 点难 点1、在不同的情境下购物。2、如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动。教学方法 自主探究、合作导学教学手段 多媒体辅助教学教学程序 Teaching steps 学生活动 设计说明一 Free talk欣赏英文歌。

5、Unit 4 第一课时教案设计By Xu Xia from Yancheng Middle SchoolTime: 6th,April Place: Jianhu Middle SchoolContent: Comic strips & Welcome to the unit一、设计理念1.面向全体学生,让每个学生了解掌握本课时关于食物的所授内容。2.教师注重情感的真切投入,使得学生积极参与到课堂活动中来。3.以教学目的确定材料和手段,创造性地开发课程资源。4充分利用现代多媒体技术,给学生营造立体式的学习场景。5.让课堂充满活跃气氛,让学生感悟知识的价值,使学习变得丰富有趣。二、教学目标1.帮助学生认识食物,描述食物,并能谈论喜欢与不。

6、Unit4 ReadingA . Food and lifestyles设计理念: 以学生为主体,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与,注重学生对课文的整体感知,以英语课程标准为依据,充分利用教材,同时挖掘学生生活中的素材,设计现实生活情境,使学生体会英语与现实世界的紧密联系,注重学生的实践活动,鼓励学生通过自主、合作、探究学习,来增强学生的英语运用能力。教学内容:7A Unit4 Reading A. Food and lifestyles教学目标:(1)整体感知课文,了解健康的重要性,更要知道如何才能保持更健康 (2)通过对书本知识的感知、了解,联系学生自己的情况,学。

7、A brief teaching planUnit 4 ReadingBy Xie DehongFrom Sheyang Experimental Middle School设计理念:新课程标准积极提倡任务型教学原则,让学生通过体验实践,参与、讨论、交流、合作与探究的方式,学习和运用英语,从而激发学生的学习热情。本节课试图培养学生通过阅读来获得信息的能力,联系学生的生活实际,引导学生思考饮食与健康的关系,启发学生知晓什么是健康食品,什么是不健康食品,使学生养成良好的饮食习惯,形成正确的生活方式。本节课充分利用多媒体,以学生为中心,使学生在学习的过程中一直处于互动、合作的状态,以达。

8、Fun with English 7AUnit 3 Lets celebrate!Vocabulary: Days of the yearTeacher: Qiu HaiyunSchool: Yancheng Tinghu Secondary SchoolDate: April 7th,2005一、设计理念(Teaching Theory):本节课的设计思想是从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、参与、合作与交流的学习方式,采用任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学过程中我采用了以学生为中心的教学方法,使学生在整个学习过程中。

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