英语学习情况调查问卷

1、 小学学生学习情况调查问卷 尊敬的老师:您好，我们是怀化市芷江师范的学生，为了解我县小学学生学习的基本情况，现在想对贵校进行一份问卷调查，我们不会占用您大多的时间，谢谢您的参与！一、填空1、您的性别是：_2、您所在的学校是：_2、多选1、学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项( )A、语文 B、数学 C、英语 D、体育 E、音乐 F、美术 G、科学 H、品德与生活（社会）2、课堂上你喜欢怎样的学习方式( ) A、与同学讨论、交流 B、小组合作、调查、访问 C、与同学一起做试验 D、与同学一起做试验 E、老师演示，我们看 。

2、1高中生学习情况调查问卷亲爱的同学：您好！这是一份关于学习方面的调查问卷，调查的目的是了解初中生的一些基本情况，一共有 4 个部分。请您仔细阅读下面的题目，根据自己的真实情况回答。答案没有对错、好坏之分，仅做研究使用。本调查属于匿名调查，您无需有任何顾虑，在看清要求和题目后，根据自己的第一感觉作答。请您务必回答每一个题目，不要遗漏。您的真实回答对我们的研究具有极其重要的意义。谢谢合作! 第一部分：请填写以下信息（在符合的选项中划“” ）1. 性别：（1）男 （2）女2. 年级：（1）高一 （2）高二 （3）高三3. 学。

3、 更多问卷模板请上问卷网成人在线学习情况调查问卷您好: 本问卷旨在了解成人在线学习的基本情况及相关内容,以便探讨成人在线学习在企业培训的发展。调查采取无记名形式,所有结果仅用于科学研究，非常感谢您的合作! 在线学习是指应用计算机网络技术，实施教育、培训、学习等活动。Q1 基本资料 (文字说明题)Q2 您的性别？ (单选题)A. 男B. 女Q3 您的年龄 ? (单选题)A. 18 岁以下B. 18-24 岁C. 25-29 岁D. 30-39 岁E. 40-50 岁F. 50 岁以上Q4 您的受教育程度是? (单选题)A. 初中及以下B. 高中C. 大专D. 本科E. 硕士及以上更多问卷模板请上问。

4、英语学习调查问卷 你的英语听力如何： A、很好B、好C、一般D、较差 在以前的三个学期中你的英语成绩平均多少分? A、80 分以上B、70-80 C、60-70 D、60分以下 您每天用多少时间学习英语? A、几乎没有B、少于1小时C、1-2小时 D、2小时以上 您对学习英语感到？ A、轻松B.、不太困难 您学习英语的目的是什么？ A、社会需求，与国际接轨 C、自身幸福满足 您觉得学习英语最。

5、你的英语听力如何：A、很好 B、好 C、一般 D、较差在以前的三个学期中你的英语成绩平均多少分？A、80 分以上 B、70-80 C、60-70 D、60 分以下您每天用多少时间学习英语？A、几乎没有 B、少于 1 小时 C、1-2 小时 D、2 小时以上您对学习英语感到？A、轻 松 B.、不太困难 C、困难 D、很困 难您学习英语的目的是什么？A、社会需求，与国际接 轨 B、应付考试C、自身幸福 满足 D、对考研出国的需求您觉得学习英语最难的是什么？A、单词 B、语法 C、听力 D、写作请问您认为英语学得好的原因是什么？A、个人学习方法和策略 B、学习环境和条件C、。

6、 化学学习情况调查问卷作者：冯艳蕊 化学是初三刚刚开始的一门学科，这一段时间又是教学的难点和重点，从学生的做题和问的问题中看出，同学们在这里有点迷茫。无论是从学生成长还是从我自身专业化成长的角度来看，对学情的准确把握是教育教学效果得到有效保证的前提，做为化学老师我应该在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析学生学习实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，对每年的学生来个分析，使其形成规律性的认识，加以推广和应用，从而使我从大。

7、高中英语学习情况调查问卷亲爱的同学：期中考试结束了，为了更好地了解目前你的英语学习方式和习惯，帮助大家更好地提高学习效率，特提出了以下的问题，请你按照你的实际情况进行回答。你的答案不存在对与错，希望大家能认真填写本问卷的问题。希望本次调查能对你的学习有所帮助，谢谢大家的合作。填空1、 你的年级 _ 2、 你的性别 _3、 你的学习兴趣味 （文科类 理科类）_4、 你现在选择的是 （文科类 理科类）_选择题（每题只选出最符合自己情况的一个答案）5、 你对现在的英语学习是否有兴趣？ _A 很有兴趣 B 比较有兴趣 C 有一点兴趣 。

8、 小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！本学期即将结束，为有针对性地加强小学英语教学，提高小学英语教学的有效性，有针对性地帮助学生解决小学英语学习中的困难，专门设计此调查问卷，请同学们如实地填写。谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（ ）A.特别感兴 B. 比较感 C.不太感兴趣 D.一点也不感兴趣 2、你最喜欢英语学科的原因是: ( ) A. 有趣 B. 轻松 C. 容易掌握3、你对目前的英语学习满意么？（ ）A.满意 B.一般 C.不满意 4、你觉得在生活中常常能见到英语吗?（ ）A.总是 B 经常 C.有时 D.很少5、在家里家长能关注。

9、关于李*老师课程【高等材料力学】具体情况的问卷调查请各位同学认真阅读，并如实勾选、填写1、请问您选这门课程的原因A.对这门课程的内容充满兴趣 B.对课程没有多少了解，随便选的C.为了凑足学分，迫不得已选的 D._2、请问您认为这门课程的难易程度如何A.简单 B.中等C.困难 D.很困难3、如果您认为这门课程比较困难，请选择您认为比较困难的环节（多选）A.听课（老师的英文发音等方面） B.理解（课程的思想脉络和概念的内涵等）C.记忆（对各种公式、概念的记忆） D.应用（课后作业和考试时的学以致用）E._4、您对本课程的重视程度如何A.必。

10、学困生学习 情况调查问卷亲爱的同学：你好！首先非常感谢你协助回答此份问卷。在每个选题后面都给你提供了选项，请你根据实际情况选择一个适当的选项。如果你认为所提供的选项都不符，你也可以在题目旁边写出你的答案。本问卷采用不记名方式作答，你的回答不会对你造成任何影响，所有资料仅作学术研究之用，请放心。你的答案对我们的研究非常重要，请根据实际清况认真填写。非常感谢你的支持与帮助。祝你在今后的学习中取得更大的进步！(注：学困生即指学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于方法不当、或由于社会、。

11、 八年级 10 班物理学生学习情况调查问卷分析报告一、 基本情况1.对于目前的物理期中考试成绩，你（ ）A.满意 B.比较满意 C.不满意 D 无所谓2、你对物理学科的态度是（ ）A. 很重要 B.一般重要 C. 不重要 D.无所谓说明学生已经适应物理学习，并逐渐认识到它的重要性3、你认为本次物理考试，有没有发挥出自己真实水平 （ ） A.有 B.没有 C.不知道1 A B C D E F24% 25% 28% 16%2 A B C D E F62% 35% 0 2%3 A B C D E F学生对于自己学习情况欠缺了解。4、你认为物理考试不理想的主要原因是（ ）A.题目太难 B.平时学习不够努力，知识点应用一知。

12、自主学习情况调查问卷年级 班认真读题，然后从备选的答案中选一个最符合你真实想法的答案序号填在括号里。1、你长大最想成为（ ） 。（1）教师 （2）工人 （3）科学家 （4）职员 （5）企业家2、你长大的目标是（ ） 。（1）有钱 （2）出名 （3）有权力 （4）对社会有贡献 （5）普普通通3、你是家庭中的一员，家庭生活变得更好于你的责任是（ ） 。（1）没想过 （2）没有 （3）有 （4）那是父母的事，与我无关4、你对学习的兴趣是（ ） 。（1）热爱学习 （2）喜欢学习 （3）害怕学习 （4）讨厌学习5、你认为影响学习成绩的主要原因是（ ） 。

13、专门用途英语学习情况调查问卷亲爱的同学：你好！为了了解我校有关专门用途英语课程的开设情况，特邀请您参与本次调查活动，所有选项无对错之分，请根据自己的真实情况答题。本问卷调查采用不记名方式，我们对您的配合表示真挚的感谢。基本资料：学院： 专业班级： 请在每一题项后选择您认为符合您情况的数字上打钩。（1=完全不符合，2=不太符合，3=不清楚，4=比较符合，5=完全符合）1.我学习专门用途英语课程的主要目的是为了修学分 1 2 3 4 52.我学习这门课程是想以英语为工具直接掌握更多的专业知识 1 2 3 4 53.我对自己选择的该门课程。

14、1.您对自己所学专业是否感兴趣？很感兴趣，能积极主动学习专业知识比较感兴趣，能按要求完成学习任务不太感兴趣，专业是父母长辈选择的完全不感兴趣，反感自己的专业不确定2.您是否有学习成绩上的目标：有，并在为之努力有，但是只是在脑中想想，并未付诸行动没有，一天天得过且过3.您对目前所学课程是否感到吃力？能比较轻松地学习所学课程 需要花费一定的精力去理解学习时比较吃力 课程太难，完全跟不上说不清楚4.当学业或者课程上遇到问题时，您一般解决方法是？（多选）寻求专业课老师的帮助 寻求助教的帮助寻求学长学姐的帮助 寻求同。

15、襄城三高英语学习现状调查问卷同学们：你们好！为了解你们目前英语学习的现状、困惑以及原因，以便于老师们研究并在教学中采取有效的转化策略提高课堂效率，我们设计了这张问卷调查表，请同学们如实填写。本表采用不记名的形式，每一问题后均有若干选项，请在符合自己情况的选项上打钩。谢谢合作！所在年级_ 性别_ 年龄_1. 您学习英语的最主要目的是 _.A 到国外去 B 个人兴趣爱好 C 为了应付考试D 社会就业需要 E 家长老师强逼的 2. 影响您学英语的兴趣主要是_.A 老师的教学方法和水平 B. 您和老师的关系 C. 教材内容的有趣性和相关性 D.。