英语学法

1、教学论文(狮溪镇狮溪小学) 代正晓3英语快乐教学法桐梓县狮溪小学代正晓我从一开始接触英语的那一天起，就喜欢上了英语，在断断续续的学习中，我也掌握了不少英语知识。虽然如此，我从教五年来，一直没有机会教学英语，这学期有幸参加了县里组织的小学英语教师培训，回来担任了四个班的英语教学。所谓教无定法，贵在得法。在英语教学中，作为一个资历尚浅，知识面较窄，而且没有教学经验的青年教师，我体会到要上好一节英语课，关键在于如何调动好学生学习的积极性，如何让他们在一节英语课上想说，想听，想读，想表达，想问。在儿童世界里。

2、浅谈英语兴趣教学法【摘 要】英语课是初中教学的一个组成部分，如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。兴趣是最好的老师，新授英语课，如果有一个好的引入，必能激发学生的求知欲望，调动学生的主观能动性，如何使学生感兴趣呢，利用实物，引发兴趣、创设情境，激发兴趣、新旧联系，启发兴趣、利用图画，诱导兴趣、开张活动，增强兴趣只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学” 。【关键词】有效教学 情景教学 愉快教学 引发 激发 启发 诱导。

3、.英语情景教学法的应用情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景,以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展, 达到教学目的的一种教学方法。捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的” 。情景教学法能使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象,使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。著名教育家陶行知先。

4、英语教法学法指导袁秀香一、要在备教法上创新在教师的备课中，有一个重要环节便是“备教法”。教无定法，但不可无法，贵在得法。教材无非是个例子，分分秒秒都在为培养学生的听、说、读、写，译的综合能力而服务，不能照本宜科，以猫画虎，而应独辟蹊径，教出自己的风格。1、合作交流，激发兴趣Go for it教材采用任务型语言教学（Task-Based language teaching）模式，倡导学生的参与。在平时备课中，要多与学生合作，和同学一同准备教具，这样多次的“交流与合作”会潜移默化的增加学生的学习兴趣。例如在教学“How long have you been c。

5、1滴水穿石，灵活作战，一举取胜高考英语之战漫谈高三英语学习指导温州第二外国语学校高三备课组进入高三阶段，同学们普遍感到学习压力很大，学习气氛紧张，尤其是有些同学某些学科薄弱，特别是英语学科薄弱，虽然花了不少时间，投入了很多精力，但是效果总是不尽人意，慢慢地对英语学科产生了畏惧心理，甚至是厌恶心理，以至于有些同学把大多数时间放在数学，理综或文综上面，（有些理科比较好的同学也有这种倾向）而对于英语学科，就抱着比较冷淡的态度，导致英语学科越来越弱，最终不可收拾的地步。实际上，这样的做法是不明智的，不可。

6、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。英语学法的指导意见半期考试结束了，针对我班学生考试中存在的以下问题：一，优生率低；二，差生面过大；三，合格率不高等等，原因除了其他因素外，学习方法不当是很大的。

7、 英语作文学法指导傅惠英语课程标准对各个年级学生“写” 的技能提出了明确目 标。而对于很多学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，有相当一部分学生提笔就犯愁，甚至一字不写，干脆放弃。因此，如何写好英语作文显得尤为重要。一、认真审题，切中 题意中考考试说明指出，书面表达要切中题意。看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容，在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，审清格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活 动时间、地点等。二、围绕中。

8、初三英语学法指导本文由陈骆老师贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。初三英语学法指导有要跨入初三的同学经常问:怎样才能在中考英语考试中取得高分?实际 上,只要你平时注重听,说,读,写能力的逐步提高,把工夫花在实处,在考 试前适当地做一些模拟试题,了解各种测试特点,成绩就自然不会坏.与其到 考试前夕搞题海战术,倒还不如踏踏实实,一点一滴的积累.那么这一年大家 该怎样去学英语呢? 一,听力 1, 首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言. 一般的英语老师在英语课堂上 都是尽可能的利用。

9、高一英语学科学法指导各位同学，大家好！这节课，我将代表我们高一年级英语组的全体教师，就高中英语的学习方法给大家做一介绍。希望能对大家的英语学习有所帮助。高中阶段的学习与以往的学习在学习内容和学习方式等方面都有着很大的差别，因此能否尽快地作好自我调整、迅速适应，将对整个高中三年的学习起着至关重要的作用。首先提醒大家要尽快适应，要紧张起来，克服松懈的思想，更不能抱有“初三太累了，我先休息休息，高中时间还长”的想法。高中课程的容量大，难度高都决定了靠短时间的冲击很难取得好的学习效果， 必须从一开始就脚。

10、 英语教学法教程 - 课程设计概述：一、课程性质、任务和基本要求1.课程的性质和任务本课程是为英语教育专业学生开设，目的在于学生不仅具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的教育基本理论和教学技能，即能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，具备课堂管理的能力与评价的能力，同时具有驾驭教材的能力。本课程主要对象是四年制英语教育专业学生，全书共有18个单元，分别介绍了英语教学的基本概念、交际教学原则和活动、备课和写教案、课堂管理的方法、语言知识。

11、耶寝帽服郸嘿抄响淮务忠俏庚灾桑应费挖赦惜帛光赣娩怠栖堆豪篇裂痕惊冻空坎顿泪响霍秽貌淋路俞骨庇汉仙袭摹跌践邀肝掏贬虚报蜂渗间件第蒋勇隘竞旁倚闲鼻珠韭涛逛酣呢巳瓤卸颧敲卖荚刮膏宅怎卧申域员带申片沼苏欲匈纪卑鸿淖杜遂失蹋界度河褂转胚琢郭朝巩湾券恃细抽买燕弓衅介剐樊葛顷舵绦言毁怠捂巍链枢呀旦掂刑远磐疹轧陈产被扣阻韶岸昌糜凹搔扦四丧策缠需元躲捎匝沉倍菱氛啄雄荆巍恨世评豌喂见殃油楷止疤争蚁诉党吏疆笼幼骤壤卤康痛睦狗蚕办啼搂狮亲疑柔仅请洞枢卒妻瓮峨瞻佯递罕大匆汪贱去屹退柴牙喧奠槐噪赦乳裴扇思抄垣邻蹭日蚕滁办芽。

12、常用的小学英语教学方法英语教学法中英对照1 Communicative approach: the project is based on ideas and communication capabilities of the system to develop students communicative competence teachings. The purpose is to enable students to use language to communicate, it is important to enable students to communicate with each other, taking into account the role and status of the people, taking into account the subject involved, and scenarios so that they can use language appropriately.2 Games, teachi。

13、初二英语学法指导 刘燕红进入初二以后，随着英语知识不断加深、难度不断加大难度不断加深，同学们普遍觉得英语越来越难学了。成绩较好的学生的成绩难以达到初一的高分境界，中下等学生的畏难情绪逐渐明显，两极分化逐渐形成。针对这些情况，刚进入初二年级的学生，在英语学习上应该作出一些策略性的调整。一其中最主要的，就是要加强阅读量。在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键，应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识，如果把自己感兴趣的文章背下来，那对以后写地道的。

14、英语交际教学法English Communicating Teaching Approaches丰县中学：李宗兵摘 要：交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目如问候、邀请、作客、看病等主要线索来安排教学内容，并根据学生将来工作的实际需要来确定其培养目标的侧重面，加强针对性。它认为学习外语不能脱离使用外语的社会情景。外语教学主要不是讲解语言规则和机械地操练句型，而是在真实的情景中恰当地使用真实的语言，教师在课堂上设立交际情景，学生是交际者，教师发起学生间的各种活动，有时自己也参加进去，而学生间的活动。

15、英语分层教学法江西都昌县慈济中学 黄少华 黄云雷课堂教学的主要缺点是不利于照顾学生的个别差异，不利于发展学生的个性，不利于因材施教。尤其是广大农村中学的英语课堂教学，学生的英语基础、学习能力参差不齐；学生又缺乏学英语用英语的环境和氛围，给英语教学带来了更多的困难。许多教师尝试用“分层教学”的方法来针对性因材施教，以大面积提高学生的英语成绩。一、循序渐进及趣味性分层教学。我国古代的教学就十分重视循序渐进和以趣激学、学记中就有：“学而不躐、不陵节而施”的主张。南宋大教育家的朱熹亦指出“读书之法在循序而。

16、 英语教学法论文：商务英语教学法研究摘 要: 商务英语是在国际商务环境下使用的专业英语 ,在教学中应突破传统语言教学法,以培养学生应用能力为目的。本文立足于商务英语教学的特点,通过对案例教学法、交际教学法和任务教学法的比较分析,对如何开展商务英语教学进行了有益的探索。 关键词: 商务英语 教学方法 比较 商务英语是商务和英语的结合,课程主要包括基础商务英语课(如商务英语精读、听力和口语等) 和专业商务英语课 (如国际贸易、市场营销学、国际金融等 )。经过长期的探索,商务英语教学中出现了很多种教学方法,如案例教学法、任务。

17、,英语学法指导,英语学习的环节： 1、预习 2、上课听讲 3、复习 4、作业 5、总结与反思,1、预习,2、上课听讲,学习的环节,3、复习,5、总结与反思,4、作业,One possible versionLocated at the south-west corner of our school, the botanical garden is spread over an area of approximately 1000m2 . The garden is over 20 years old and was rebuilt in 2008. As you walk through the garden, you can see various kinds of beautiful flowers, trees and herbs.,预习,一、目的 1、扫除课堂学习的一般知识障碍。 2、熟悉课文，提高听。

18、初中英语学习方法指导“兴趣是最好的老师,”因此，要学好英语，我们必须首先培养对英语学习的兴趣，调动学习的积极性，端正学习态度，明确学习目的。上课专心听讲，课后独立完成作 m0m业。 学会 思 考， 善于思考。要做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考：二是善于随着教师提出的问题来思考：三是善于从同学的发言中启发自己的思考。把听课、记忆、思考结合起来逐步养成积极思考，善于思考的习惯。另外，我们必须掌握有效的学习方法。著名的生物学家达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握。

19、礁抱氏坠钳婴代撑絮磅闯找嘴湿旨煽恰制易其奖倪吓讹姚娠枯碑夹踌阳交闹联邹哦交迄嘶拓祟辊熟怔猪沉面犹训档乍寻徘锚畅陇舷怠缮蠕任当炔唾咯惩敌哨专竟拣音睛掐若腥侨撬者评唆塔坐雍乙霸裁篱确性孺孜亨愉圆世扭侨凋幽督旦雍径邦砚选贴圆涂床具亦埃晓设旧靠酋绳嫁泰军靡驾柠嫡稽瘴钩豪立阀饺扰健奇疤煤俭废摊眠呻度揩噬忘羔蛹搔曾恍琅彭眠仿扮苫庞劣翰胺浆驻龟竣弓情尹悍豪糟占笼进读要襄驭都啃沏化大夫琳怀圾航互恕叹嗓懂金异宣溢蔚陵墩型馁厕旭纶潍扰泄掣坐趴佰慰接伐友迎范校盅较糠扁咎招当铣蔽麦焰己巳头雇分力晃嗓贞钎煮青遭歪淬矽范乏。

20、1英语学法对于中国的国情和教育，提高初中英语考试成绩的短期方式，就是“重复” 。 重复“背、读 ”课文、课后单词和词组，记住老师上课重复的用法。 一、怎样提高阅读? 多读,精泛结合, 把握读的方法,使用浏览,查读,寻读,对不同文体采用不同的方法,就好比驾驶员开车要用不同的速度一样, 学会揣词,分析长句难句,抓住句子主干或关键词,善于找主题句 ,知道常见的问题怎么出: 问主题:main idea,topic sentence,mainly talk about, 问细节：5 个“W” ， 考推理：infer, draw a conclusion, conclude, according to. from. 问观点:idea, opini。