学校信息化教育教学发展规划2.0

1、外网 100M 光纤接入为达到绿色，安全，可管可控的数字化校园环境，利用服务器综合对各电脑进行监控和管理。
二：资源环境现状：省级、国家农远资源为教学服务规划：为教师提供大量的校外课程资源，提供网址；同时本校也以教研组为单位，研究适合本校师生数字化资源。
提供多种面向师生服务和师生展示才华的园地。
三：建立网站现状：一穷二白规划：建立一个中型网站，及时发布校园动态信息、教师论文、心得、展示教坛新星、校园新星先进事迹和精神面貌，提供优质教育教学资源下载，利用网络的传播和放大效能，使教育教学工作数字化，成为鼓励师生积极求知，追求上进的推进器。
四：教育质量监控和远程视频服务现状：还不完全具备公开课视频拍摄的条件。
规划：每个教室安上视频监控，并与网上远程服务连接，通过用户登陆随时随地了解课堂教学的状况，为广大教师专业发展提供优质服务。
五：建个性化学习平台现状：无规划：随时随地随所需提供学生优质的个性化的学习服务。
1、在资源上：每节课的视频教学，基础性学习，提高性练习，专题性学习都分门别类的提供。
2、在即时服务上：各教研组每天安排一名辅导教师在线答疑，通过虚、实的双课堂模式使学生的知识缺陷及时补上，。

2、教育过程的全面信息化。
二、具体任务与推进计划（一）加快基础设施建设，提高信息化装备水平1、教师逐步配备电脑，无线 AP 接入 100mb 光纤上网，实现教学与办公的高速。
2、校园网建设：2018 年完成（1）基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。
（2）资源建设数字化：1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。
2）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。
3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。
（3）管理系统自动化。
依托移动教育办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。
其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。

3、合作，成为这些国家最重要的教育基础设施，推动了本国教育事业和科学研究的迅速发展。
十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是学校教育发展的必由之路。
（一）通过对教师的调查，发现我校教育信息化工作目前存在认识上的问题是：1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。
2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。
对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。
在应用中存在的问题是：（二）计算机辅助教学的理论指导。
1.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。
2.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。
3.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。
二、发展目标：第一，继续全面推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、。

4、育事业和科学研究的迅速发展。
十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是郑川中学教育发展的必由之路。
目前，我校教育信息化工作存在认识上的问题是：1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。
2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。
对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。
在应用中存在的问题是： 1.教师对计算机应用知识缺乏，导致信息技术应用能力较低，缺乏计算机辅助教学的理论指导。
2.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。
3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。
4.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。
二、发展目标： 第一，继续全面推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和。