学练优人教版七年级语文下册教案4诗两首1

1、 木兰诗学案课时目标1知识与能力:能有感情诵读课文，疏通文意，理清故事基本脉络，体会文中修辞手法的妙用及民歌语言的质朴生动，学到叙事有详有略的方法。2过程与方法：反复朗读，讨论理解木兰形象。3情感态度与价值观：学习木兰忠孝勇爱国情感。学法指。

2、4 诗两首基本思路学习目标： 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主合作探究的学习方式。 道德情感价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。学习重点：。

3、6.诗两首教学目标1. 了解有关冰心泰戈尔的作品及创作风格，培养文学情趣及文学素养。2. 把握诗歌的感情基调，进一步学习朗读的技巧，有表情的朗读背诵这两首诗歌。3. 学习运用圈点批注的方法，感受诗歌独特的语言和情感魅力，培养鉴赏诗歌的能力。。

4、初中学习网，资料共分享我们负责传递知识www.czxxw.com第 4 课 诗两首教案教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主合作探究的学习方式。 道德情感价值观：体验人间至爱亲情。

5、第 4 课 诗两首学情分析：学习面对困难或挫折时的积极 态度，培养坚韧的品质；养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择。教学目标：1把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌；2背诵假如生活欺骗了你 ；3理解诗的哲理，学习对生活的积极态。

6、诗两首教学设计教学目标指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学课时两课时。教学过程第一课时一导入大家已经。

7、10 木兰诗一 教学目标：1. 通过反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 2. 引导学生领会故事情节富有戏剧性生动性的特点。 3. 引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4. 了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳。

8、4 诗两首假如生活欺骗了你未选择的路一基础部分1给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。忧郁 伫立 萋萋 涉足 瞬息 延绵 幽j yn含来源:gkstk.Comkui zh人口 污rn2写出下列词语的同义词。延绵 叹息 犹豫 选择3填空。1 假如。

9、4诗两首：金色花 荷叶 母亲教学目标： 知识与技能：有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。 过程与方法：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。情感态度价值观：培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点 反复诵。

10、4.诗两首假如生活欺骗了你 未选择的路教学目标：知识与能力：1识记瞬息幽寂延绵荒草萋萋等词；2了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理；过程与方法：3背诵假如生活欺骗了你 ，熟读未选择的路 。4分析理解假如生活欺骗了你直抒胸臆的手法 未选择的。

11、诗两首习题读诗，回答问题。 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1是一首著。

12、第四课诗两首课课练一给加点的字注音。瞬息 伫立 萋萋 诱人 忧郁 二写出下列各词的同义词。忧郁 镇定 怀恋 伫立 幽寂 延绵 三填空。1 假如生活欺骗了你选自 ，作者是 国诗人 ，史称 ，他的诗歌代表作有 等。2 未选择的路作者是 国诗人 。

13、第 4 课 诗两首教案教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主合作探究的学习方式。 道德情感价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点。

14、诗两首教学设计教学目标1理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你 。2培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。3了解象征手法的作用。教学重点理解诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。教学课时2 课时。教学过程第一课时一导。

15、4诗两首诗两首教学目标教学目标1指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；2过程和方法：自主合作探究的学习方式；3道德情感价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。来源:xYzKw.。

16、诗两首练习及答案一基础部分1给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。忧郁 伫立 萋 萋 涉足 瞬息 延绵 幽j yn含kui zh人口 污r n2写出下列词语的同义词。延绵 叹息 犹豫 选择3填空。1假如生活欺骗了你的作者是国诗人，他的著名诗作有。

17、诗两首导学案学习目标：理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。了解象征手法的作用。来源:学优高考网 gkstk学习过程教学假如生活欺骗了你一创设情境导入新课来源:gkstk.Com人生道路，不可能。

18、诗两首教案教学目标: 1理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。 2培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 3了解象征手法的作用。 教学重点: 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 课前准备: 根据提示，阅读这。

19、诗两首同步练习一基础题16 分1根据拼音写汉字。4 分gun 木 jin 踏 理 ci 苦不 kn 言2下列加粗字读音完全相同的一项是 2 分A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 。

20、诗两首教案教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法：自主合作探究的学习方式。 道德情感价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点 反复诵。