学考优化指导九年级人教版化学教学课件3.2

1、第四单元 自然界的水,趣味情景,知识构建,重难感知,在我国淮河中上游流传着这样一条谚语:“五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质败坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代拉稀生癌,到了现在实在无奈”,这是对河流污染的真实写照。面对日益严重的水资源危机,我们该怎么办?,趣味情景,知识构建,重难感知,趣味情景,知识构建,重难感知,重难感知,趣味情景,知识构建,1.了解我国水资源状况,培养节约用水、保护水资源的意识。 2.知道水的净化过程及常用方法。(重点) 3.初步认识氢气的性质和用途,会检验氢气的纯度;通过实验探究认识水的组成。(重难。

2、课题2 燃料的合理利用与开发,考点一,考点二,考点三,考点一化学反应中的能量变化 1.放热现象与吸热现象,考点四,考点一,考点二,考点三,2.人类生活对能量的利用 (1)生活燃料:做饭、取暖等。 (2)燃料燃烧产生的热量:发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭等。 (3)爆炸产生的能量:开山炸石、拆除危旧建筑等。 (4)食物在体内缓慢氧化产生的能量:维持体温和日常活动。 易错提醒:(1)要注意正确区分一些化学变化是吸热反应还是放热反应。物质的燃烧一般都是放热反应,如甲烷燃烧放热。 (2)不能片面地认为只要有热量变化,就一定属于化学变化的吸热或放。

3、课题2 二氧化碳制取的研究,考点一,考点二,考点一二氧化碳的实验室制法 1.药品 大理石或石灰石与稀盐酸。 2.反应原理,考点一,考点二,3.制取装置,考点一,考点二,4.实验步骤 组组装仪器 查检查装置的气密性 装将药品装入反应容器(先装固体,再加液体) 集用向上排空气法收集 验验满(将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则气体已收集满) 放集满后盖上玻璃片正放在桌面上,考点一,考点二,易错提醒:实验注意事项 (1)药品选择,考点一,考点二,(2)连接装置 反应容器中的导管不能伸入过长,应稍露出橡皮塞。 若使用双孔橡皮塞时,长颈漏斗下端的管口应。

4、课题3 走进化学实验室,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一药品的取用 1.实验室药品取用规则,考点一,考点二,考点三,考点四,2.固体药品的取用 (1)块状固体或金属颗粒:一横二放三慢竖(2)粉末状固体:一斜二送三直立,考点一,考点二,考点三,考点四,巧学妙记:取粉末用药匙,纸槽也可以;试管要倾斜,送底再竖直;取块状用镊子,容器先横;入口再慢竖,滑到容器底。,考点一,考点二,考点三,考点四,3.液体药品的取用 (1)取较多量液体时直接倾倒(2)取少量液体时直接滴加,考点一,考点二,考点三,考点四,(3)量取一定量液体时用量筒,考点一,考点二,考点三,考点。

5、课题2 如何正确书写化学方程式,考点一,考点二,考点一化学方程式的书写原则与步骤 1.化学方程式的书写原则 (1)必须以客观事实为基础,决不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质或化学反应。 (2)遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。 2.化学方程式的书写步骤 (1)写写出反应物、生成物的化学式,中间用“”连接; (2)配在化学式前面配上适当的化学计量数,使左右两边原子的数目相等; (3)注注明化学反应的条件,标出生成物的状态;并把“”改成“ ”; (4)查。,考点一,考点二,误区警示:(1)误区一:条件“点燃”可写作“燃烧” “燃烧。

6、第二单元 我们周围的空气,趣味情景,知识构建,重难感知,“解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。”这首古诗描写的自然现象是风,风是流动的空气,它既是一切动植物生命的支柱,也是宝贵的自然资源。然而,你是否注意到,蓝天、白云、空气正在悄悄发生变化,酸雨、温室效应和臭氧空洞正在威胁我们的生活,保护我们赖以生存的环境迫在眉睫!,趣味情景,知识构建,重难感知,我们周围的空气,趣味情景,知识构建,重难感知,我们周围的空气,重难感知,趣味情景,知识构建,1.认识空气的成分和用途,了解空气污染对人们的危害。 2.初步认识纯净物、混合物。

7、课题4 化学式与化合价,考点一,考点二,考点三,考点一化学式 1.定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 2.写法与读法,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,3.表示的意义 (1)由分子构成的物质,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,温馨提示:(1)纯净物有固定的组成,每种纯净物的化学式只有一种,而且化学式中的原子个数比是固定不变的,不能随意更改。 (2)化学式(分子构成的物质)中数字的意义:右下角的数字表示一个分子中原子的个数;写在化学式前面的数字表示分子的数量,如2N2中前一个“2”表示2个氮分子,右下角的“2”。

8、课题3 制取氧气,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一实验室制取氧气 1.实验室制取氧气的三种方法,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,2.操作注意事项 (1)用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的注意事项 用高锰酸钾制取氧气,试管口要向下倾斜,以防止水倒流回试管,引起试管炸裂。 实验结束,应先从水槽中取出导管,然后再熄灭酒精灯,防止水倒流引起试管炸裂。 (2)用过氧化氢溶液制取氧气,选用B装置时,应注意长颈漏斗末端必须伸入液面以下。,考点一,考点二,考点三,考点四,延伸拓展:(1)过氧化氢溶液。

9、课题3 元素,考点一,考点二,考点三,考点一元素 1.元素的概念 质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。不同种元素之间质子数一定不同,即质子数决定元素的种类。 温馨提示:(1)元素可用来表示物质的宏观组成,分子、原子、离子用来表示物质的微观构成。 (2)元素只讲种类,不讲个数。如目前已经发现的元素有一百多种,而不是一百多个。 (3)质子数相同、电子数不同的单核粒子也属于同种元素。 (4)化学反应前后,原子的种类不变,元素的种类不变。,考点一,考点二,考点三,2.元素的分类及分布,考点一,考点二,考点三,归纳总结:,考点一,考点二,考点三,例。

10、第七单元 燃料及其利用,趣味情景,知识构建,重难感知,火是什么?火是物质燃烧时的一种现象。人类利用燃烧反应的历史,可追溯到远古时代。利用燃烧,人类创造了无尽的财富,改善了自己的生存条件,做到了“上天入地”;同样是因为燃烧,万丈高楼转瞬变成废墟,茂密森林顷刻间化为灰烬,那么,如何驾驭燃烧,使它更好地为人类服务呢?,趣味情景,知识构建,重难感知,趣味情景,知识构建,重难感知,重难感知,趣味情景,知识构建,1.认识燃烧的条件,认识缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。(重点) 2.了解易燃、易爆物的安全知识;知道化石燃料对人类。

11、课题2 水的净化,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一水的净化 1.纯水和天然水,考点一,考点二,考点三,考点四,2.自来水厂净水过程取水沉淀过滤吸附杀菌消毒自来水,考点一,考点二,考点三,考点四,3.常用的净水方法 沉淀常加入明矾 过滤除去水中的难溶性杂质 吸附常利用活性炭,除去色素和异味,是物理变化 消毒利用氯气、二氧化氯等,是化学变化 蒸馏除去不溶性杂质和可溶性杂质, 还可以把硬水软化,净化程度最高,考点一,考点二,考点三,考点四,温馨提示:(1)净水程度由低到高的排列顺序为:沉淀、吸附、过滤、蒸馏,综合运用多种净水方法净水时,应按。

12、课题3 水的组成,考点一,考点二,考点三,考点一氢气的性质及验纯 1.物理性质,2.化学性质可燃性 (1)实验现象,考点一,考点二,考点三,3.验纯,考点一,考点二,考点三,延伸拓展:现在的探空气球及玩具气球都选用氦气作为填充气,而不再选用氢气,这是因为氢气具有可燃性,遇到明火容易引发爆炸。为了避免危险,填充气球改用了密度小,但是化学性质稳定的稀有气体氦气。,考点一,考点二,考点三,例1 (2015甘肃张掖中考)下列关于氢气的说法错误的是( ) A.因为相同条件下氢气的密度最小,所以有时可以用氢气充灌探空气球 B.氢气具有可燃性,可以做火箭的高能燃。

13、课题2 化学是一门以实验为基础的科学,考点一,考点二,考点三,考点一化学实验与科学探究 1.科学探究,考点一,考点二,考点三,2.化学实验 (1)观察化学实验的基本方法 变化前:观察并记录物质的颜色、状态、形状等; 变化中:观察并记录物质的状态、形状、能量等的变化及其他现象; 变化后:观察并记录生成物的状态、形状等。 (2)描述实验的基本步骤 仪器的正确选择;简洁明了的操作方法;观察到的现象;获得的结论。,考点一,考点二,考点三,例1 壹元硬币从外观上看,具有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先。

14、课题3 利用化学方程式的简单计算,考点一,考点二,考点一利用化学方程式计算的依据 1.理论依据:质量守恒定律。 2.计算依据:(1)化学方程式中反应物、生成物各物质的质量比等于各物质相对分子质量和化学计量数的乘积之比。 (2)化学方程式中各物质之间恒定的质量比是计算的依据。 易错提醒:各物质间的质量比实际是各化学式的相对分子质量(或相对原子质量)与化学式前面的化学计量数的乘积之比,计算时特别注意不要漏掉前面的化学计量数。,考点一,考点二,考点一,考点二,考点二利用化学方程式计算的步骤,考点一,考点二,例2 (2015苏州中考改编)二氧。

15、第一单元 走进化学世界,趣味情景,知识构建,重难感知,西游记里的孙悟空有七十二般变化,让很多同学羡慕不已。而化学世界里的变化何止千千万万,同学们只要努力学习、刻苦钻研,就会掌握这些变化,成为化学世界里的“美猴王”,为人类改造生存环境,为合成出更多性能优良的材料作出贡献还等什么?让我们一起走进化学世界,共同探索化学世界的奥秘吧!,趣味情景,知识构建,重难感知,趣味情景,知识构建,重难感知,重难感知,趣味情景,知识构建,1.了解物理、化学变化的概念及区别(重点)。 2.知道化学科学以实验为基础(难点)。 3.了解实验室规则及常用基本操。

16、课题2 氧气,考点一,考点二,考点三,考点一氧气的物理性质,考点一,考点二,考点三,例1 (2015辽宁阜新中考)下列关于氧气性质的描述中,错误的是( ) A.在通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体 B.在压强为101 kPa下,氧气在-183 变为淡蓝色液体 C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D.氧气极易溶于水 解析:通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体,101 kPa下,氧气在-183 时变为淡蓝色液体;氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下,能与很多物质反应;氧气不易溶于水。 答案:D,考点一,考点二,考点三,名师点题 解答此类题目要注意,气体的物理性质主要从。

17、第六单元 碳和碳的氧化物,趣味情景,知识构建,重难感知,美国地质勘探杂志发布的研究报告称,温室效应正在“融化”北冰洋,导致这一地区气温急剧上升,如果以现在的趋势继续下去,到2050年三分之二的北极熊可能会在地球上“绝迹”,而到2100年,北极熊将在地球上彻底灭绝。 事实向人们证明,全球变暖可能会毁掉这个世界,为了避免这种悲剧的发生,我们该如何应对呢?,趣味情景,知识构建,重难感知,重难感知,趣味情景,知识构建,1.碳及碳的氧化物的性质和用途。(重难点) 2.实验室中制取气体的思路和方法。 3.实验室中制取二氧化碳的反应原理、实验装置、。

18、第五单元 化学方程式,趣味情景,知识构建,重难感知,通过以前的学习,同学们已从质的方面认识了化学反应,即在化学变化中有哪些物质参加了化学反应,反应需要什么条件,结果生成了什么物质。从今天开始,我们将由生成何种物质向生成多少物质(即量)的方面去探究化学反应的客观规律,进一步揭开化学反应的神秘面纱!,趣味情景,知识构建,重难感知,趣味情景,知识构建,重难感知,趣味情景,知识构建,重难感知,重难感知,趣味情景,知识构建,1.对质量守恒定律含义的理解和运用(重点)。 2.化学方程式的意义、书写与配平(重难点)。 3.利用化学方程式进行计算的。

19、课题3 二氧化碳和一氧化碳,考点一,考点二,考点三,考点一二氧化碳的性质 1.物理性质 (1)通常状况(2)固态CO2 固态二氧化碳俗称干冰,干冰容易吸收热量升华。,考点一,考点二,考点三,2.化学性质,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,易错提醒:理解二氧化碳性质的常见误区 误区1 错误地认为二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红。使紫色石蕊溶液变红的不是二氧化碳气体,而是二氧化碳与水反应生成的碳酸。 误区2 错误地认为“二氧化碳溶于水”等同于“二氧化碳与水反应”。二氧化碳溶于水发生的是物理变化,二氧化碳与水反应发生的是化学变化,。

20、课题2 原子的结构,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一原子的构成 1.原子的结构2.构成原子的各粒子之间的关系 (1)数量关系:核电荷数=质子数=核外电子数(与中子数无关)。 (2)质量关系:组成原子核的质子和中子的质量相差不大,都比电子的质量大得多,原子的质量主要集中在原子核上。 (3)体积关系:原子核的体积很小,原子核外有很大的空间。,考点一,考点二,考点三,考点四,易错提醒:(1)原子核内的质子数不一定等于中子数,如钠原子的质子数为11,中子数为12。 (2)并不是所有的原子中都有中子,如普通氢原子中没有中子。 (3)在原子中,虽然存在带电的。