西双版纳密林奇观

1、快乐读书屋六西双版纳密林奇观,第一课时,资料宝袋,西双版纳： 意思是“理想而神奇的乐土”。这里以神奇的热带雨林景观和少数民族风情而闻名。西双版纳是傣族之乡，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，佛教在这里深入人心，处处可见充满东南亚风情的佛寺、佛塔。,预习检查,说出下列词语的反义词：光明黑暗温暖寒冷坚硬柔软,字词乐园,我会认： min hu rng缅甸 花卉 榕树 qio sh乔装 腐蚀,课文详解,初读课文，整体感知：请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么？,课文详解,本文写了云南西双版纳不但是著。

2、快乐读书屋六西双版纳密林奇观,第一课时,资料宝袋,西双版纳： 意思是“理想而神奇的乐土”。这里以神奇的热带雨林景观和少数民族风情而闻名。西双版纳是傣族之乡，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，佛教在这里深入人心，处处可见充满东南亚风情的佛寺、佛塔。,预习检查,说出下列词语的反义词：光明黑暗温暖寒冷坚硬柔软,字词乐园,我会认： min hu rng缅甸 花卉 榕树 qio sh乔装 腐蚀,课文详解,初读课文，整体感知：请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么？,课文详解,本文写了云南西双版纳不但是著。

3、1西双版纳密林奇观教学设计教材分析这是一篇略读课文，主要写了西双版纳原始森林中独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶等奇特景观，抒发了作者对西双版纳密林神奇景观的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。教学目标1、知识目标在学会本课生字，理解词语的基础上按照“总分总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。2、能力目标培养学生概括能力与总结能力。3、情感目标培养学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点1、了解西双版纳的奇异景观。2、学习课文抓住景物特点，按“总分总”的思路进行描写的方法。

4、缅 卉 榕乔 蚀,生字学习,缅,min,1、遥远。,缅怀,卉,hu,1、花。,花卉,榕,rng,1、常绿乔木，气根细瘦，树冠大，隐花果生于叶腋，近扁球形。生长在热带和亚热带，木材可制器具。,榕树,乔,qio,1、高。 2、做假，装。,乔木 乔装,蚀,sh,1、损伤，亏缺。,腐蚀,。

5、西双版纳密林奇观,生字学习,缅卉榕,minhurng,缅怀花卉榕树,乔蚀,qiosh,乔木腐蚀,文中介绍了几处景观？西双版纳是一个什么样的地方？,西 双 版 纳,位于云南境内，与老挝、缅甸接壤的西双版纳是我国44处著名风景名胜区之一，有多万亩自然保护区，70万亩完好的原始森林。,独木也成林,树上的植物园,神奇的树木,望天树,黑心树,天 然 水 壶,扁 担 藤,俗话说独木不成林，可是在西双版纳却偏偏独木也成林 。不同的是，它的支干上能生长出许许多多的支柱根，这些支柱根插入泥土后又成了另一棵树。,先找出本段的中心句，再找出重点句理解句意。,西双。

6、教科版小学语文五年级下册,西双版纳密林奇观,王丽娟,1、读一读课文； 2、找一找这一段的中心句； 3、说一说你读懂了什么； 4、读中感悟密林奇观。,学习方法：,小练笔,用“先概况表述、再具体描写”的表达方法描写一处你喜欢的景物。,。

7、西双版纳密林奇观教学心得西双版纳密林奇观是小学语文第十二册第四单元的（人教版）一篇写景文章。这是一篇精读课文,主要写了西双版纳原始森林中独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶等奇特景观，抒发了作者对西双版纳密林神奇景观的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。本课的教学重点有两个：（1）了解西双版纳的奇异景观。(2) 、学习课文按照“总分总”的思路，抓住景物特点具体描写的写作方法。为了能让学生掌握重点，我制作了多媒体课件，为学生创设情景，激发学习兴趣，从而使学生轻松愉快地理解课文，感受大自然的美好。

8、西双版纳密林奇观,教科版小学语文五年级下册,教师 ：赵春玲,文中介绍了几处景观？西双版纳是一个什么样的地方？,西 双 版 纳,位于云南境内，与老挝、缅甸接壤的西双版纳是我国44处著名风景名胜区之一，有多万亩自然保护区，70万亩完好的原始森林。,生 字：,挝 缅 卉 榕 乔 傣 蚀,（） （） （） （） （） （） （）,独木也成林,树上的植物园,神奇的树木,望天树,黑心树,天 然 水 壶,扁 担 藤,俗话说独木不成林，可是在西双版纳却偏偏独木也成林 。 不同的是，它的枝干上能生长出许许多多的支柱根，这些支柱根插入泥土后又成了另一棵树。,。

9、一、说教材西双版纳密林奇观教材分析西双版纳密林奇观是教科版教材五年级下册第六单元“快乐读书屋”中的一篇略读课文。课文课文采用“总分总”的结构方式 介绍了我国著名风景区西双版纳原始森林中独木成林、树上植物园、神奇的树木、天然水壶等奇特景观，抒发了作者对西双版纳密林神奇景观的喜爱和赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。根据本班学生的实际情况我制定了以下教学目标；1 认知目标；认识本课 5 个生字，理解“接壤、名胜、奇花异木、 耸立、附生、叹为观止等词语。2 技能目标；学习课文按“总- 分-总”的思路抓住景物特。