西师大版六年级上册语文北京的色彩ppt教学课件

1、回 家,西师大版 六年级 语文 上册 第五单元,1理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。 2有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。,听课文范读，说说课文讲了一件什么事。,课文范读,第一部分（第117段）：讲海子少年时代无论怎样也要回家。这一部分写了海子的三次回家。第二部分（第1822段）：讲中年的海子因工作繁忙而很少回家。 第三部分（第2328段）：讲海子牺牲。,自由读第一部分，思考：这部分写了 海子几次回家？情况是怎样的？,写海子每个星期六都要风雨无阻地乘车回 家，每次回家都给家里带来。

2、巨人的花园,西师大版 六年级 语文 上册 第八单元,学习目标,1.结合语境理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。,说说你所知道的词语的意思,洋溢 允许 喧闹破损 增添 训斥 北风呼啸 隆冬来临 绽出绿芽,1.巨人回来前，花园是什么情景？ 2.巨人回来后花园的情景？ 3.巨人醒悟前是什么样的？ 4.醒悟后花园是什么样的？并想像画面。,1.当巨人外出，孩子们玩耍时，花园 景色迷人，四季如春。 2.而当巨人回来，禁止孩子们玩。

3、看 戏,西师大版 六年级 语文 上册 第七单元,梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦，1908年搭喜连成班，1911年北京各界举行京剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。1913年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了彩楼配、玉堂春、穆柯寨等戏，初来上海就风靡了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生儿子要像周信芳”。,梅 兰 芳,杨家将中人物，智勇双全，尤善。

4、匆 匆,西师大版 六年级 语文 上册 第六单元,朱自清（18981948）现代著名文学家和语文教育家。原籍浙江绍兴，生于江苏东海县，后居扬州，称“我是扬州人”。朱氏对于中学、大学的中国语文教学工作，始终热情关注，不遗余力。因积劳成疾，于1948年8月12日溘然长逝。在贫病中坚守中国人的气节，不吃美国“救济粮”，受到毛泽东高度赞扬：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”,朱自清,听老师朗读：,说说课文主要写的是什么？你在预习过程中碰到了什么问题？,读下面的词语,联系课文理解意思。,头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐挪移 。

5、看 戏,西师大版 六年级 语文 上册 第七单元,梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦，1908年搭喜连成班，1911年北京各界举行京剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。1913年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了彩楼配、玉堂春、穆柯寨等戏，初来上海就风靡了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生儿子要像周信芳”。,梅 兰 芳,杨家将中人物，智勇双全，尤善。

6、回 家,西师大版 六年级 语文 上册 第五单元,1理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。 2有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。,听课文范读，说说课文讲了一件什么事。,课文范读,第一部分（第117段）：讲海子少年时代无论怎样也要回家。这一部分写了海子的三次回家。第二部分（第1822段）：讲中年的海子因工作繁忙而很少回家。 第三部分（第2328段）：讲海子牺牲。,自由读第一部分，思考：这部分写了 海子几次回家？情况是怎样的？,写海子每个星期六都要风雨无阻地乘车回 家，每次回家都给家里带来。

7、1西师版小学六年级语文上册教案北京的色彩教学目标1自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 4、7 段，积累描写色彩的词句。教学重点引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。教学准备搜集北京的风景名胜图片。教学课时12 课时。教学过程第一课时一、谈话引入，揭示课题1教师板书“北京 ”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。22教师板书“色彩。

8、1北京的色彩教学目标1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第、段，积累描写色彩的词句。教学准备师生一起搜集北京的风景名胜图片。教材简析北京，在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位，歌颂北京的文章数不胜数。本文独辟蹊径，从“北京的色彩”这个独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受。

9、,色彩,北京的,第一课时,自学目标：（学习想高效、目标不可少）,1、我能学会本课生字乔、绢、裱、褪等八 个生字，并能正确读写。2 我能理解课文里的重点词语的意思。3 我能正确流利地朗读课文，了解课文的大概内容。,1、我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。2、在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。3、我带着一种南方人特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。,4、首先把我征服的，是北京的树叶。

10、色彩,北京的,学生听课文录音，要求：,学习本课生字、新词，把课文读通、读顺，并画出描写色彩的词语，轻声地读一读。,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,学习生字词：,木,黄,制,尽,红,石,黄,朱,北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。,我会毫不犹豫地回答：“大自然有的，北京都有”。,从“毫不犹豫”这一词中我体会到作者被北京丰富的色彩深深地折服，对它非 常喜爱，感到十分骄傲自豪。,“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽辉煌的色彩，驱除了我的偏见。”,“大自然有的，北京都有。

11、,西师大版小学语文六年级上册,北京的色彩,乔木,黄绢,裱制,褪色,猩红,赭石,柑黄,朱砂,然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。,大自然有的，北京都有！,从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。,从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪。

12、北京的色彩,西师大版 六年级 语文 上册 第一单元,听课文朗读，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。,课文朗读,四季常青,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又惊又喜,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,香山红叶图片展,古迹 VS 现代建筑,古迹,古迹 VS 现代建筑,现代建。

13、色彩,北京的,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,学习生字词：,木,黄,制,尽,红,石,黄,朱,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？,比喻 写出了银杏树叶的。

14、北京的色彩,西师大版 六年级 语文 上册 第一单元,听课文朗读，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。,课文朗读,四季常青,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又惊又喜,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,香山红叶图片展,1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的。

15、1 北京的色彩,学习生字词,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,四季常青 壮丽辉煌 色彩纷繁 又惊又喜 攀登长城 漫游故宫 拔地而起 纵横飞扬热烈明快 四面八方 毫不犹豫 深深浅浅闪闪烁烁 团团簇簇 纷纷扬扬 东海之滨 洁白的雪山 嫩绿的草原 金黄的沙漠 蔚蓝的大海 夹道的松柏 高高的白杨,征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又惊又喜,秋天的树叶,居然在绿。

16、色彩,北京的,教学目标,1自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 3领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积累描写色彩的词句。,学生读课文要求：,学习本课生字、新词，把课文读通、读顺，并画出描写色彩的词语，轻声地读一读。,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,学习生字词：,木,黄,制,尽,红,石,黄,朱,描写颜色的词语,红彤彤 金黄 黑灰色 蔚蓝 ,如果让你用一个词语来形。

17、北京的色彩,学习生字词,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,四季常青 壮丽辉煌 色彩纷繁 又惊又喜 攀登长城 漫游故宫 拔地而起 纵横飞扬 热烈明快 四面八方 毫不犹豫 深深浅浅 闪闪烁烁 团团簇簇 纷纷扬扬 东海之滨洁白的雪山 嫩绿的草原金黄的沙漠 蔚蓝的大海夹道的松柏 高高的白杨,征服 驱除 展现 呈现 褪尽 凝结 冷峻 威严,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又 惊 又 喜,秋天的树叶,居然在绿。

18、北京的色彩,西师大版 六年级 语文 上册 第一单元,听课文朗读，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。,课文朗读,教学目标1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第、段，积累描写色彩的词句。教学准备师生一起搜集北京的风景名胜图片。,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,jun,tu,xng,zh,qio,gn,sh,bio,给下面的汉字注音：,解释下面的词语：,征服：,本义指用强力。

19、北京的色彩,西师大版 六年级 语文 上册 第一单元,听课文朗读，找到课文中能概括北京 的“色彩”的句子。,课文朗读,四季常青,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又 惊 又 喜,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,香山红叶图片展,1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想： 这。

20、北京的色彩,西师大版 六年级 语文 上册 第一单元,听课文朗读，找到课文中能概括北京 的“色彩”的句子。,课文朗读,四季常青,“红色的海洋” “红彤彤”,“壮丽而辉煌”,秋天的树叶,征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。,香山 红叶,又 惊 又 喜,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,香山红叶图片展,1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想： 这。