信息技术应用能力提升培训小学美术信息化教学设计作业一

1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案信息化教学设计模板设计者信息姓名 黄升 电子信箱 电话区县 浦江县 学校名称 浦阳第三小学 日期 2015.9.30课题摘要教学题目 儿童乐园所属学科 数学 学时安排 1 课时 年级 二年级所选教材 北师大版一、学习内容分析1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境。

2、信息化教学设计模板作者信息姓名 电话学科 体育 年级 七年级邮件单位教学设计教学主题 篮球原地双手胸前传接球一、教材分析篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。二、学生分析本次课的授课对象是七年级的学生，虽然大部分学生在五、六年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积。

3、信息化教学设计模板作者信息姓名 电话学科 物理 年级 九年级邮件单位教学设计教学主题 变阻器一、教材分析“变阻器”是初中电学实验器材“两表一器”（电流表、电压表、滑动变阻器）中的重要组成部分。变阻器安排在学生学习了“电流、电压、电阻”等概念后。这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，学生在变阻原理的理解上感到起点较高，因此，它也是继“电压”之后的又一教学难点。在教学中，我。

4、菱形信息化教学设计教学设计教学主题 菱形一、教材分析1、在教材的作用与地位：菱形紧接矩形一节之后，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判断，又学习了特殊的平行四边形矩形，具备了开端的观察、操纵等运动履历的基础上教学的。这一节既是前面所学知识的继承，又是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。2、从课本编写角度看：课本从学生年事特征、现有的认知程度出发，先是教师演示学生动脑思考，然后学生动手再思考，然后互相交流、探索、总结归纳，升华得出菱形的性质，这样的设计使学生易于担当，并能在整个的教学历程。

5、信息化教学设计模板教学主题 走一步，再走一步一、教材分析走一步，再走一步是新人教版七年级上册第四单元的一篇的回忆性文章，为美国作家莫顿亨特 65 岁时所写的。作者通过回忆自己 8 岁时的一次爬悬崖脱险的经历，告诉读者一条重要的人生经验：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开了，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜困难。阅读这篇文章，主要的目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，对他们在今后的人生道路上遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响。课文故事情节并不复杂，寓理于事、文字浅显、故事性强，。

6、信息化教学设计模板作者信息姓名 电话学科 体育 年级邮件单位教学设计教学主题 立定跳远一、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。 二、学生分析本课结合新课程理念，根据三年级学生的生理、心理和认知的特点，运用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我。

7、信息化教学设计模板作者信息姓名 电话学科 英语 年级 三年级邮件单位教学设计教学主题 Unit 1 . Its red一、教材分析学过问候语师生问好的句子，学生基本养成运用英语的习惯。二、学生分析通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣，为接下来的字母学习打下基础。三、教学目标1.能听、说、认、读本节课单词：blue ,yellow ,green2.能听、说、读句型. Its 3. Listen and point四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使。

8、信息化教学设计模板作者信息姓名 电话学科 美术 年级 二年级邮件单位教学设计教学主题 人美版二年级上册第 14 课茂密的花一、教材分析本课属于第一学段“造型表现”学习领域，本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美的追求。同时，鲜花的形状、结构富有规律，色彩丰富而艳丽，便于观察与表现，是对低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的事物。除了主语花以外，另一个关键词是“茂密” 。要让学生表现花的茂密，就要引导他们学会用前后遮挡的关系处理画面，这样花才能显得茂密。