信息化基础环境标准

1、校） 。
2、标准规定了基础教育学校标准化建设应具备的班班通多媒体设备、计算机网络教室、校园网络、校园应用系统等学校信息化教学环境，作为指导地方教育行政部门和普通中小学信息化建设使用。
3、标准在“配备要求”栏目中设置了“基本”和“选配”两个选项， “基本”项为标准的基本要求， “选配”项供有条件的学校选择配置，不做硬性要求。
如学校已配备“选配”项中与“基本”项功能相近的设备，则对应“基本”项的设备原则上不再要求配备。
鼓励有条件的学校配备性能先进的设备。
4、标准中的学校规模按照完全小学 12、18、24 个班，每班不超出 45人，初级中学 18、24、30 个班，高级中学 24、30、36 个班，每班不超出 50人计算，九年一贯制学校和完全中学分别参照对应学段标准执行。
各地在配备设备时可根据学校的实际班数和班额作相应调整，但配备比例不能低于标准要求。
标准中对某些设备的配备数量规定了范围，其中下限数量为基本要求，上限数量为目标要求，各地可根据经济条件和学校实际逐步配置。
一、 “班班通”多媒体设备配备标准“班班通”多媒体设备是指学校每间教室均具备与外界进行信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信。

2、境下对会计信息化相关规范内容的修改建议，提出信息化环境下促进规范有效实施的工作建议。
关键词：会计基础工作 信息化Abstract: This article put forwards some advices for modification of basic standard for accounting and other relevant standards, put forwards some advices for improve the implementation effect of such standards.Key Words: Basic Accounting Work, Information Environment一、研究背景会计基础工作是指单位或部门根据会计核算和监督的要求设置会计机构，配备会计人员进行会计核算，实行会计监督，预测经济前景，参与经营决策、考核经济责任的一系列基础工作。
我国十分重视会计基础工作，制定了一系列规章、制度来规范会计基础工作。
特别是1996年颁布的会计基础工作规范（以下简称规范），对会计基础工作的管理、会计机构和会计人员、会计。

3、采用光纤专线接入方式。
公网 IP 采用光纤专线方式接入的学校公网 IP数量不少于两个。
注：互联网带宽计算公式如下：互联网接入总带宽终端个数忙时用户集中系数每终端平均接入带宽用户平均带宽占用率/带宽利用率其中各参数含义如下：忙时用户集中系数：指每日最忙的 1 小时内在线信息点占总信息点比例，建议取值为 50%。
每终端平均接入带宽：考虑学校具体应用类型，建议取值为1M。
用户平均带宽占用率：指忙时上网用户对带宽使用率，建议取值为 40%。
带宽利用率：指设计流量与实际带宽比率；建议取值为 80%。
各校可根据实际需求调整参数取值，原则上调整后的计算带宽不应小于建设计算带宽。
实际带宽与计算值偏差范围不超过 10%。
二、校园网络环境建设标准建设指标 目标要求网络架构 1.采用星形拓扑结构，三层架构（核心层、汇聚层、接入层）。
规模较小的校园网络也可采用两层架构（核心层、接入层）；2.主干带宽按 1000M设计，100M 到桌面；3.网络设备的性能应根据学校应用终端数量和实际应用需求，综合考虑实用性与可扩展性而定。
网络出口设备1.校园网络出口设备选择支持千兆带宽的中。

4、Q XXX XXX有限公司企业标准 Q XXX XXX 2016 基础环境标准 2016 12 01发布 2017 01 01 实施 XXX数据管理办公室 发布 目 录 前 言 III 1 范围 1 2 术语 定义及缩略语 1 2 1术语和定义 1 2 2缩略语 3 3 基础环境平台选型的基本原则 4 3 1 需求导向原则 4 3 2 综合考虑产品的成熟性和先进性 5 3 3 综合考虑产品的安全性。