信息的获取与管理-初一信息技术

1、r.exe B、user.txt C、user.avi D、user.bmp4、当我们需要同时选中不连续的多个文件或文件夹时，需要按住键盘上的（ ） 。
A.shift B.tab C.ctrl D.alt二、判断题1、同一磁盘下可以有两个相同文件名的文件。
（ ）2、文件名中可用的字符为英文字母 A-Z 及 0-9 的数字,其他字符均为不合法字符。
（ ）3、文件扩展名可以随意删除。
（ ）4、文件夹是没有扩展名的，它的功能是用于存放文件或文件夹。
（ ）三、如果现在有 1000 元让你在国庆节旅游，大家将如何很好的利用它去市外旅游呢？四、在电脑桌面上新建一个文件夹，命名为“上机号+姓名” ；将桌面上的“习题.doc”文件移动到该文件夹中，并将该文件夹上传。

2、培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学重难点重点 检索的策略和方法； 搜索引擎关键词查找的技巧。
难点 灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪。
三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图环节 1 新课导入模拟“开心辞典”，提出问题。
你能用网络给你的朋友帮上忙吗？请同学们在上网查找信息之前考虑我们上网要做什么？学生讨论，进入新课学习利用电视节目的情景引入新课，更好引起学生兴趣。
环节 2 网络信息检索 的方法教师有针对性的提出任务：目前世界上濒危动物华南虎的数量？请学生阅读教材第 25 页的表 2-7 的内容下述哪种网络检索的方法最适合上述题目信息的查找？，交流讨论：学生通过完成任务亲身体会不同的检索方式，这样比老师讲解更容易掌握。
环节 3 使用搜索引擎布置任务：1）用自己的名字作关键词进行搜索。
学生操作，体会。
按关键词搜索，让学生以自己的姓名为关键词进行搜索操作，一能增加学生的兴趣，二是搜索到有一定数量量的相同姓名的信2息条目，由此过渡到“如何用好关键词”的学习环节 4 用好关键字，掌握搜索技巧请同学学习并利用表 2-。

3、流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法，掌握一些使用计算机的基本规则。
重、难点重点：增强学生对信息来源的多样性的认知；计算机中信息的保存，文件、文件夹的区别。
难点：计算机中文件的命名及保存。
学习环节和内容 学生活动 教师反思环节一：新课导入实例一“中国科学院院士杨叔子打猪草喂猪”的故事”引入信息的获取最普通的方法。
学生观察、思考 1、教师提出问题：如果现在有1000 元让你在国庆节旅游，大家会怎样设计这次旅游呢？教师注意引导学生自己归纳。
学生思考，讨论，归纳获取信息的四个环节：确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息环节二：获取信息的基本过程2、教师着重讲解“采集信息”和“保存信息”两个环节。
学生理解、掌握。
环节三：计算机中信息的保存1、教师引导学生认知计算机中信息是以文件的形式保存，并以文件夹的形式分类保存。
2、讲解文件的命名规则。
学生谈谈生活中自己如何在计算机中保存已获得的信息。
环节四：课堂练习 布置课堂作业。
独立完成。

4、获取信息，能对信息获取效率进行关注；教学重点、难点：重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义。
2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
难点：分析信息需求。
教学方法与手段：情意导入、演示、引导讨论教学 过程：教师活动 学生活动 设计意图复习：1、 信息及其特征2、 信息技术及其影响听讲解，回答教师的问题 复习上节课的知识一、情境引入前段时间很多学校开展了主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的 爱护动物周系列活动，现在假如我们也来参加这个活动，我们该怎么做呢？怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢 ？能说说需要怎样做吗？下面我们来看看别人是怎样做 的，请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟仔” ，思考一下几个问题：1、 作品里收集了哪些方面的信息？2、 从那里获得作品中所需要的这些信息？3、 作品是以什么形式展示给我们看 的啊？学生思考老师的问题并自由回答：首先要找资料、获取信息）通过具体和实例引入，让学生有更大的兴趣了解信息的收集方式。
二、新课学习我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信。

5、时也为以后使用计算机有条有理的管理信息奠定基础。
2、教学目标分析：知识与技能：1、了解文件和文件夹的关系、了解资源管理器的作用；2、学会如何使用资源管理器合理的管理信息；过程与方法：培养学生联系实际解决问题的能力，能够将抽象的概念通过具体的实物解释明白，并能在学习的过程中举一反三。
情感态度与价值观：能够让学生体会到在现实生活中，对看不见的信息以及看的见的实物有条理的分类管理，可以使我们的生活更轻松。
3、重点：学会资源管理器的使用；学会用资源管理器合理的管理信息；4、难点：学会使用资源管理器合理的管理信息5、课时安排：1 课时。
6、教具：计算机教室、PowerPoint 软件、多媒体教学软件二、说学情本课的教学对象是初中一年级的学生，他们好奇心强，好胜心强，但同时自制力差，因此在教学过程当中一是要注意吸引学生的好奇心，激发学生的求知欲，二是注意联系现实生活，通过具体的事物讲解知识点，弥补学生在基础上的不足。
三、说教法和学法以演示法为主，辅以任务驱动法、问题法等教学方法。
通过课堂演示、讲解，提出问题、布置任务，让学生带着问题讨论，以达到在思考问题及完成任务的过程当中，完成知识的掌握、迁移、。

6、入为主线，设计四个探究任务，学生采用助学案，通过小组合作学习、教师点拨逐步达成学习目标。
情感态度与价值观：在学习与使用计算机的过程中，感受计算机给人类生活带来的方便；在小组活动中，提升合作意识，体验与他人交流、合作的快乐。
教学重点、难点重点： 1.会识别计算机常见的配件并了解其作用2.掌握计算机信息存储的基本单位3.各代计算机划分标志难点：理解计算机各部件的工作关系媒体运用PPT 课件预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）情境导入：教师：一位同学要购买一台计算机，用作动画制作兼视频编辑，对于选购指标请你帮他出点建议好吗？学生：回答。
（这个问题对初一学生来说有难度）（下面哪款计算机的指标评价更特殊。
CPU 速度、显卡内存、硬盘容量、显示器大小。
答：显卡的内存在动画、视频的处理时起到显示缓冲的功能，是对此行业非常特殊的一项指标。
）教师：购买一台计算机，首先要了解计算机的硬件组成，了解每一部件的作用，然后根据自己的需求去选购相应的计算机。
本节课我们就来探究计算机的硬件组成。
4教师：课件展示一组图片，计算机的解剖图，这些部件的名称是什么？它们都具有什以作。

7、索，例如百度、google 2.目录搜索引擎按目录检索，例如搜狐、新浪、网易、雅虎,常见搜索引擎使用方法,返回,如何使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息?1、提炼关键词例如: 寻找秦朝历史文化的资料关键词: 秦始皇 兵马俑 2、细化搜索条件输入多个词语搜索,不同字词之间用一个 空格隔开.例如:想了解上海人民公园的相关信息 关键词:上海 人民公园 3、用好逻辑符号（与、或、非、AND、OR、+、等）例如:了解中国园林或宫廷建筑关键词:中国园林建筑OR宫廷建筑 4、强制搜索添加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
5、不要局限于一个搜索引擎,小知识,IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但 IBM的前身_公司，却是生产销售专用 于统计的计算制表打孔机的小公司。
（提示： 填写3个大写英文字母）2.英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意 思是。
_,CTR,下倾盆大雨,小知识,3.刘德华是娱乐圈的天王巨星，出道至今， 他所拍摄的电视剧、电影及灌录的唱片风行 全世界，成为千万影迷及歌迷的超级偶像， 那么你知道华仔。

8、内容，培养学生独立探究新知的能力，并提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观通过布置实践活动，学生自主探究，激发学生的求知欲和学习兴趣、学习热情，发挥学生主体作用，让学生体验信息技术的巨大魅力。
二、教学重难点重点：利用因特网获取信息难点：掌握全文搜索引擎中关键字的提炼技巧三、教学方法与学生学习方法教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法等学习方法：自主探究法等四、教学准备学生机房、投影仪、音箱、教学课件。
五、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情景导入揭示主题1、 打开教学课件，播放世博会歌曲better city better life，并让学生欣赏世博馆的相关图片。
2、 简单对图片作介绍，引起学生注意。
3、 提问：有关世博会的这些音乐图片信息是如何获得的呢？4、 通过提问引出本节课的主题“获取信息” 。
欣赏音乐、世博会图片。
思考：可以通过哪些方法来获取世博会的图片音乐信息。
以世博会的相关图片引起学生兴趣，让学生的注意力集中到课堂，通过提问开发学生思维。
分析信息获取过程与途径1、由于信息的多样性和来源的广泛性，在收集信息之前必须选择合适的信息来源。
信息需求分析。