新苏教版七年级生物下册教案12.1人体的激素调节3

1、1人 体 的 激 素 调 节填空题1 人体之所以成为一个整体，是由于_ _和_的调节。2人体主要的内分泌 腺有_。3胰岛素是由散布在_中的_细胞分泌的。选择题1幼年以前，甲状腺激素分泌不足，会引起 （ ）A 呆小症 B 侏儒症C 甲亢 D 肢端肥大症2 下列选项中，不属于甲状腺激素的作用的是 （ ）A 促进动物的生长发育 B 促进新陈代谢C 提高神经系统的兴奋性 D 降低血糖的浓度判断题1激素调节在人体生命活动的调节中起着主要的调节作用。 （ ）2激素是由人体内分泌腺的腺细胞分泌的。在血液 中含量极少，但有重要的调节作用。 （ ）3人体最大的内分泌。

2、第一节 人体的激素调节 教案一、教学目标：知识性目标：1说出人体主要的内分泌腺。2说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。（重点）3说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（重点）技能目标：通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。情感目标：通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。二、教学重点与难点：重点：1说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。2举例说出激素的概念和作用。难点：1举例说出激素的概念和作用。2完成“糖尿病的发病率”调查三、教学准备：1教师准备：侏儒症、。

3、第 9 章 人体生命活动的调节第一节 人体的激素调节教学目标：（一） 知识：1、说出人体主要的内分泌腺2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症（二） 能力：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力（三）情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素“，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。教学重点：1、说出人体主要的内分泌腺的名称和。

4、 （江苏镇江四中）12.1 人体的激素调节 精品教案 （苏教版七年级下册）教学目标知识目标：1、描述人体内分泌 系统的组成。2、说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。能力目标：1、培养学生进行信息收集和分析的能力。 2、初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力情感目标：1、关注与生物学有关的社会问题。2、通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感教学重点：内分泌系统 的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。。

5、人体的神经调节教学目标 知识与能力（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。 （2）通过膝跳反射实验，联系自己的生活感受，理解反射的概念并能描述反射弧的结构。 （3）探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。 （4）理解人类特有的条件反射。 （5）提高实验操作技能、观察能力和对比、分析、归纳能力。 情感态度、价值观（1）学习生物学家不畏艰辛、勇于探索真知的精神； （2）感受中华民族悠久的文化历史，进行爱国主义教育（隐含于师生课内探究的过程中） 。 教学方法 1、采用多媒体电教手段，配以影像资。

6、讨论： 甲组和乙组对照，说明了什么问题？,第一节,1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。例如唾液腺、汗腺、肠腺、肝脏 2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。例如：垂体、胰岛、甲状腺,（一）内、外分泌腺,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,位于胰腺中，分泌胰岛素等,垂体,肾上腺,卵巢,睾丸,甲状腺,胸腺,胰岛,小组讨论一,以小组为单位识别组成 内分泌系统的各个器官 并且说明它们分别分。

7、 潞城市一中初中部课堂教学设计导 学案编写教师： 闫彩丽 审核教师： 2017 年 4 月 17 日课 题 12.1 人体的激素调节 教学课时 第 19课时 班级预 设 目 标 组别、姓名第 小组目标教学 1、识别人体的内分泌腺2、说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用3、举例证明激素和疾病的关系教学重点、难点 激素的功能教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）5min 导入：1、将两个同样的水槽分成甲乙两组，都注入等量的水，各培养 8 只同种、同样大小的蝌蚪。2、甲组每天加入甲状腺激素 5mg，持续 5 次；作为对照，乙组不添加甲状。

8、第一节 人体的激素调节第一课时 教学设计一、教学目标：【知识目标】通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用举例证明激素和疾病的关系【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用二、教学重点：激素的功能三、教学难点：激素的功能四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法 讲授法 。

9、 12.1 人体的激素调节课时训练 （苏教版七年级下册 )一、选择题1下列腺体属于内分泌腺的是 A肝脏 B肠C胰岛 D唾液腺2如果胎儿时期甲状腺激素不足，可能会引起 A侏儒症 B呆小症C甲亢 D糖尿病3如果甲状腺激素分泌过多，可能会引起 A甲亢 B肢端肥大症C巨人症 D呆小症4引起糖尿病的主要原因是 A糖在体内过剩引起的B胰岛素分泌不足引起的C一次性吃糖过多引起的D肾脏有病，不能重吸收原尿中的葡萄糖5下列属于人体内分泌腺的一组是 A垂体、唾液腺、甲状腺、胰腺、性腺B垂体、甲状腺、性腺、胰岛、唾液腺、胃腺、C胸腺、胰岛、辜丸、甲状腺、垂体，。

10、1第一节 人体的激素调节第一课时 一、教学目标：【知识目标】通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用举例证明激素和疾病的关系【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用二、教学重点：激素的功能三、教学难点：激素的功能四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法 讲授法 读书指。

11、1第一节 人体的激素调节第一课时 一、教学目标：【知识目标】通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用举例证明激素和疾病的关系【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用二、教学重点：激素的功能三、教学难点：激素的功能四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法 讲授法 读书指。

12、第一节 人体的激素调节第一课时 教学设计一、教学目标：【知识目标】通过人体内分泌系统结构的学习，识别人体的内分泌腺通过人体内分泌系统激素的学习，说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用举例证明激素和疾病的关系【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过激素的学习，体会激素在人体生命活动中发挥的重要作用二、教学重点：激素的功能三、教学难点：激素的功能四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法 讲授法 。

13、1人体的激素调节课 题 12.1 人体的激素调节 教学课时 第 19课时 班级预 设 目 标 组别、姓名第 小组目标教学 1、识别人体的内分泌腺2、说出人体内分泌腺分泌的激素及其作用3、举例证明激素和疾病的关系教学重点、难点 激素的功能教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）5min导入：1、将两个同样的水槽分成甲乙两组，都注入等量的水，各培养 8 只同种、同样大小的蝌蚪。2、甲组每天加入甲状腺激素 5mg，持续 5 次；作为对照，乙组不添加甲状腺激素，其他条件相同。发现：甲组中的蝌蚪发育时间比较短乙组中的蝌蚪正。

14、1第一节 激素调节12-1-1 垂体激素12-1-2 垂体与巨人和侏儒症12-1-3 甲状腺的部位12-1-4 甲状腺12-1-5 甲状旁腺12-1-6 胸腺12-1-7 胸腺的功能12-1-8 胸腺肽12-1-9 肾上腺12-1-10 胰岛12-1-11 常见的胰岛疾病12-1-12 什么是人工胰岛12-1-13 糖尿病12-1-14 如何使用尿糖试纸12-1-15 性腺12-1-1 垂体激素脑垂体分泌的多种激素的总称。根据其发生和结构特点，垂体可分为腺垂体和神经垂体。已知腺垂体分泌的七种激素：包括生长素、催乳素、促黑素细胞激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、卵泡剌激素及黄体生成素。其中后四种激素分别剌激甲状。

15、12.1 人体的激素调节教学目标知识目标：1、描述人体内分泌系统的组成。2、说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。能力目标：1、培养学生进行信息收集和分析的能力。2、初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力情感目标：1、关注与生物学有关的社会问题。2、通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感教学重点：内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。课时安排：1。

16、1激素调节（第 1 课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1说出人体主要的内分泌腺。2说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。3说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（二）技能目标通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。（三）情感目标通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。教学重点1说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。2举例说出激素的概念和作用。3说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。4说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。教学难点1举例说出激素的概念。

17、人体的激素调节教学目标知识目标1、述体液调节的概念。2、举例说明动物激素的概念和特点。3、简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类和作用。4、比较神经调节和激素调节的特点。技能目标1、通过事实的剖析，培养学生的科学思维能力。2、通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和手段的认识并能进行简单的应用。3、通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考，培养学生自主学习的能力。情感目标1、认同使用兴奋剂对运动员身心健康的危害和违背奥运精神。2、评价动物激素在生产中应用的利弊。教学重、难点“人体的。

18、人体的激素调节教学目标1、认知目标(1)说出内分泌腺的特点，种类。(2)说出激素的概念和主要种类。(3)举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。2、能力目标(1)通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力，分析和综合能力。(2)运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法，尝试设计对照实验。(3)培养学生小组合作，团结协作精神。学情分析 在前面学习了“人体的神经调节”和“人体对信息的感知”之后再介绍“人体的激素调节” ，这样。

19、人体的激素调节教学目标1、知识目标（1）描述人体内分泌系统的组成。（2）说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。2、能力目标（1）培养学生进行信息收集和分析的能力。（2）初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。3、情感态度与价值观目标（1）关注与生物学有关的社会问题。（2）通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感。教学重、难点1、重点内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。2、难点几种常见。

20、人体的激素调节教学目标知识目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常引起的疾病。 3、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。能力目标培养学生的观察能力、讨论、交流能力，以及整理归纳能力和知识运用能力。情感态度和价值观目标培养学生热爱祖国、热爱科学的情感。教学重难点教学重点（1）。