欣赏设计第3课时人教新课标

1、2014-2015 高中英语同步教案：Unit 2 第 3 课时（人教新课标必修 2）Period 3: A lesson plan for using languageAims:To learn to tell facts from opinionsTo write a reply letterTo listen and speak about cultural relicsProceduresI. Warming upWarming up by questionsMorning, class. We always say, “We must respect facts and cant wholly depend on ones opinions”. But can you tell me:A. What does it mean when you say, “It is a fact”?B. What does it mean when you say, “It is an opinion”?Keys for referenc。

2、第 4单元 表内除法（二）第 3 课时 练习课【教学内容】 教材练习八相关内容。【教学目标】 1.进一步巩固利用 7、8、9 的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。2.进一步发展学生解决问题的能力。【教学重难点】 重点：熟练应用乘法口诀求商。难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。【教具、学具准备】主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。【教学过程】 一、旧知巩固，引入新知1.上节课我们学习了利用 7、8、9 的口诀求商，你会算了吗？试一试。出示教材练习八第 1题，学生口算，并说出乘法口诀。2.导入。这节课我们继续学习用乘法。

3、第8单元 数学广角搭配（二） 课题3 搭配（3）,2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。,卡塔尔,科威特,中国,乌兹别克斯坦,每2个球队踢一场，一共要踢多少场？,可以把任意2个球队直接连上线。,我先把每个球队与其他球队分别连上线，再,6,探究新知,做一做,10次,2.每次取2个。,取出的钱共有哪几种情况？请写出来。,我取出了6角。,6种情况。1元5分；1元5角；1元1角；5角5分；1角5分；6角,再 见,。

4、,第 3 课时 练 习 课,第 3 单元 分类与整理,练习课,1、在水果下面画，蔬菜下面画。,2、给会飞的动物圈上红色,给能在水里生活的动物圈上绿色。,3.填一填,动物有,植物有,2只,3种,4.找朋友,把同一种类的植物放在一起编号,1,2,3,4,5,6,水果：,蔬菜：,1,2,3,4,5,6,(1),(2),5.找出每行中不同的,6.把下面的树叶分在三个盘子里，用线连一连。,还可以怎么样分？,练习课,4,7.,8.,5,4,6,5,5,4,6,4,3,3,9.,个数,平面图形,立体图形,15,13,10.,11.,11.,3,6,6,7,8,熊猫,猴子和猫,12.,4,5,3,6,人数,男生,女生,9,7,13.,。

5、2014-2015 学年高中英语浙江同步教案： Unit 3 Computer 第 3 课时（人教新课标必修 2）Period Learning about Language(教师用书独具)教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用现在完成时的被动语态。教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握现在完成时态的被动语态对学生对英语的理解，写作等都有很大的帮助，所以应给学生创设一个语境，让学生。

6、用列举法求概率,柏林中学 孙春芝,实验,1.从分别标有1,2,3,4,5号的5根纸签中随机地抽取一根,有几种可能性,每种的可能性各是多少呢?,2.掷一个骰子，向上一面的点数共有几种可能，每种的可能性各是多少？,1，2，3，4，5,1，2，3，4，5，6,上面的问题中,都有两个共同的特点: 在一次实验中,可能出现的结果有限多个. 2) 在一次实验中,各种结果发生的可能性相等.,一般地,如果在一次实验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性相等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为:,例：掷一枚均匀的小立方体（立方体的每个面上分标有1点，2点，3。

7、人教版 数学 八年级(上),人教新课标,第3课时 添括号法则,14.2乘法公式,一、情景引入,请同学们完成下列运算并回忆去括号法则（1）4+（5+2） （2）4-（5+2） （3）a+（b+c） （4）a-（b-c）,解：（1）4+（5+2）=4+5+2=11（2）4-（5+2）=4-5-2=-3（3）a+（b+c）=a+b+c（4）a-（b-c）=a-b+c,一、情景引入,去括号法则：去括号时，如果括号前是正号，去掉括号后，括号里各项不变号；如果括号前是负号，去掉括号后，括号里的各项都变号.,也就是说，遇“加”不变，遇“减”都变,二、探求新知,4+5+2与4+（5+2）的值相等；4-5-2与4-（5+2）的值相等。

8、第4单元 小数的意义和性质课题3 练习课,5.读出下面各数。,土星绕太阳一周需要29.5年。,1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84km。,读作：二十九点五,读作：零点八四,一、探究新知,熊猫体长约1.21.8m。,珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43m。,读作：一点二至一点八,读作：八千八百四十四点四三,小 结,读小数时，先读整数部分，如果是0就读“零”，如果不是0，读法和整数的读法相同；再读小数点，然后读小数部分，从十分位起从左到右依次把各个数位上的数字读出。,6.写出下面横线上的数。 （1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有绿豆 那么。

9、第3单元 运算定律 课题8 练习课,本学期的开学时间是2月26日，7月1日放暑假。,这学期一共有多少天？,5.,8.李大爷家有一块菜地（如右图），这块菜地的面积有多 少平方米？,2015年是平年，2月有28天，2月上了3天学。 3月、5月31天，4月、6月30天一共有：3+312+302=125（天）答：这学期一共有125天。,921+199=189+171=360（平方米）答：这块菜地的面积有360平方米。,思考题：,再 见,。

10、第3单元 运算定律 课题6 练习课,乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：,一、情境导入,小 结,ab=ba,(ab)c=a(bc),a(b+c)=ab+ac,7.下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算 出得数。,相等,相等,相等,相等,25200+254=5000+100=5100,35200+35=7000+35=7035,265（105-5）=265100=26500,11（254）=11100=1100,6.用乘法分配律计算下面各题。,10312,2055,24205,=103(10+2)=10310+1032=1030+206=1236,=20(50+5)=2050+205=1000+100=1100,=24。

11、1.图形的变换（第 3 课时）欣赏设计1.下列图案中，可以由一个“基本图案”连续旋转 得到的是（A） （B） （C） （D）2.图案（A）-（D）中能够通过平移图案（1）得到的是（1） （A） （B） （C） （D）3.对图案的形成过程叙述正确的是 。（A）它可以看作是一只小狗绕图案的中心位置旋转 90、180、270形成的（B）它可以看作是相邻两只小狗绕图案的中心位置旋转180形成的（C）它可以看作是相邻两只小狗绕图案的恰当的对称轴翻折而成的（D）它可以看作是左侧、上面的小狗分别向右侧、下方平移得到的4.下列这些美丽的图案都是在“几何画板”软。

12、,第 3 课时 欣 赏 与 设 计,第 一 单元 圆,风车图,情景导入,太极图,情景导入,心脏线,情景导入,螺旋线,情景导入,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,利用旋转画一朵小花。,探究新知,巩固练习,巩固练习,(1)先画逗号右下角上边的弧线，也就是圆的四分之一；再画一个圆的四分之三是逗号上面的部分；最后画圆的四分之一是逗号左下面的弧线。(画图略),(2)先用圆规画一个大圆；然后分别画两条互相垂直的直径，再以大圆的半径为小圆的直径在水平方向并排画两个小圆；以同样的半径在竖直方向并排画两个小圆。(画图略),痕迹是一个圆。,巩。

13、,利用浮力测密度,F 浮 = g V排,F 浮 =G-F,1、 弹簧测力计下挂一实心金属球，测力计的示数为10N，将金属球浸没在水中，测力计的示数为8N，那么（g=10N/Kg） （1）金属球受到的浮力是多少？ （2）金属球的体积是多少？ （3）金属球的密度是多少？,（4）根据此题能否设计一种测石块密度 方法？若能，请说出实验步骤并写出数 学表达式。,（一）实验步骤：,（1）用弹簧测力计测出物体的重力为G；,（2）将物体浸没在水中，读出测力计的示数为 F,（3）数学表达式:,、一个物体浸没在水中时，受到的浮力是2N，如果把它浸没在某种液体中，受到的浮力。

14、思考题：香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？,可以看作是一个花瓣连续4次旋转所形成的，每次旋转分别等于720 ， 1440 ， 2160 ， 2880,本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,5次 600, 1200, 1800, 2400, 3000,也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,2次 1200 , 2400,还可以看做是几个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,3个 1次 1800,3个 1次 600,A,B,O,O,活动一：图形A是如何变换得到图形B的？,B,O,O,O,活动二：图形A是如何得到图形B的？ 图形A。

15、1.图形的变换（第 3 课时）欣赏设计1.下列图案中，可以由一个“基本图案”连续旋转 得到的是（A） （B） （C） （D）2.图案（A）-（D）中能够通过平移图案（1）得到的是（1） （A） （B） （C） （D）3.对图案的形成过程叙述正确的是 。（A）它可以看作是一只小狗绕图案的中心位置旋转 90、180、270形成的（B）它可以看作是相邻两只小狗绕图案的中心位置旋转180形成的（C）它可以看作是相邻两只小狗绕图案的恰当的对称轴翻折而成的（D）它可以看作是左侧、上面的小狗分别向右侧、下方平移得到的4.下列这些美丽的图案都是在“几何画板”软。

16、思考题：香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？,可以看作是一个花瓣连续4次旋转所形成的，每次旋转分别等于720 ， 1440 ， 2160 ， 2880,本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,5次 600, 1200, 1800, 2400, 3000,也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,2次 1200 , 2400,还可以看做是几个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,3个 1次 1800,3个 1次 600,A,B,O,O,活动一：图形A是如何变换得到图形B的？,B,O,O,O,活动二：图形A是如何得到图形B的？ 图形A。

17、思考题：香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？,可以看作是一个花瓣连续4次旋转所形成的，每次旋转分别等于720 ， 1440 ， 2160 ， 2880,本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,5次 600, 1200, 1800, 2400, 3000,也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,2次 1200 , 2400,还可以看做是几个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,3个 1次 1800,3个 1次 600,A,B,O,O,活动一：图形A是如何变换得到图形B的？,B,O,O,O,活动二：图形A是如何得到图形B的？ 图形A。

18、思考题：香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？,可以看作是一个花瓣连续4次旋转所形成的，每次旋转分别等于720 ， 1440 ， 2160 ， 2880,本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,5次 600, 1200, 1800, 2400, 3000,也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,2次 1200 , 2400,还可以看做是几个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,3个 1次 1800,3个 1次 600,A,B,O,O,活动一：图形A是如何变换得到图形B的？,B,O,O,O,活动二：图形A是如何得到图形B的？ 图形A。

19、思考题：香港区徽可以看作是什么“基本图案”通过怎样的旋转而得到的？,可以看作是一个花瓣连续4次旋转所形成的，每次旋转分别等于720 ， 1440 ， 2160 ， 2880,本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,5次 600, 1200, 1800, 2400, 3000,也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,2次 1200 , 2400,还可以看做是几个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？,3个 1次 1800,3个 1次 600,A,B,O,O,活动一：图形A是如何变换得到图形B的？,B,O,O,O,活动二：图形A是如何得到图形B的？ 图形A。