新人教版一年级语文上册 课文 9 明天要远足课件

1、明天要远足mng tin yo yun z早安，孩子们！早安， x老师！整个早晨，我一直看着你们，整个早晨，我们一直看着您，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。fn 翻mng 明yun z 远 足shu睡hi海yn s颜色ji bi洁 白ru柔ling亮翻过来唉 睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？明天要远足 台湾 方素珍翻过来翻过去唉 到底什么时候才天亮呢？亲爱的孩子哪！用你的眼睛，用你的鼻子，用你的耳朵，用你的心，去好好享受这美丽无比的春天吧！xi xi谢谢。

2、明天要远足,mng,tin,yo,yun z,早安，孩子们！ 早安，x老师！ 整个早晨，我一直看着你们， 整个早晨，我们一直看着您， 怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。 怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。,fn 翻,mng 明,yun z 远 足,shu睡,hi 海,yn s 颜色,ji bi洁 白,ru 柔,ling亮,翻过来 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？,明天要远足 台湾 方素珍,翻过来 翻过去 唉 到底什么时候 才天亮呢？,亲爱的孩子哪！ 用你的眼睛， 用你的鼻子， 用你的耳朵， 用你的心， 去好好享受这 。

3、让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！,让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！,明天要远足 方素珍,注意下面这首诗，请带着期待、着急地语气读。,翻过来 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？,翻过去 唉 睡不着 那地方的云 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？,翻过来 翻过去 唉 睡不着 到底什么时候 才天亮呢？,女：翻过去唉睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？,男：翻过来唉睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？,齐：翻过来翻过去唉睡不着到底什么时候才天亮呢？,。

4、,9.明天要远足,睡 那 海 真 老 师,吗 同 什 才 亮,shu,n,hi,zhn,lo,sh,ma,tng,shn,ci,ling,翻过来，哎睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过来，哎睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，哎到底什么时候，才天亮呢？,9.明天要远足,黑色,蓝色,红色,洁白,柔软,造句：,她穿着一身洁白的衣服。,这个沙发坐上去很柔软。,轻飘飘,一片片,1.“唉”字出现了几次？,3.你觉得她心里在想些什么呢？,2.为什么翻来翻去都睡不着呢？,小组合作,三次,高兴、期待,那地方的（ ）， 真的像（ ）， 那么。

5、9.明天要远足,fn 翻,mng 明,yun z 远 足,shu睡,hi 海,yn s 颜色,ji bi洁 白,ru 柔,ling亮,翻过来 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？,明天要远足 台湾 方素珍,因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，形象地表现了作者睡不着样子。,那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。,翻 过 来，翻 过 去, 唉 到底 什 么 时 候， 才 天 亮 呢？,从“到底”“才”这些词语中可。

6、明天要远足,（师） 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔，（生） 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 （师） 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， （生） 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 （齐） 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。,如果我是一片雪花 金波如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？,飘到广场上，去堆雪人。望着你笑眯眯？我飘落在妈妈的脸上。亲亲她，然后就快乐地融化。,如果我是一片雪花 金波如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到小河里，变。

7、19 明天要远足教案设计设计说明明天要远足是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据语文课程标准的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字。

8、19 明天要远足课题 明天要远足 课型 新授课设计说明明天要远足是一首儿童诗，诗歌贴近儿童生活，主题单纯，内容浅显，韵律和谐，富有儿童情趣，很受儿童喜爱。基于教材特点，在教学中通过多种形式的诵读，使学生和小作者产生共鸣，理解小作者的心情，同时又使学生的朗读能力、阅读能力得到了提高。同时采取灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字活动在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。课前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)2制作多媒体课件。(教师)课时安排 2 课时教学过程第一课时教学环节 教师指。

9、1第七单元本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。本单元还安排了“语文园地七” 。课题 内容简说明天要远足远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又。

10、9 明天要远足,课件PPT,方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。,课件PPT,认一认,睡 那 海 真 老师 吗同 什 才 亮,课件PPT,写一写,ci,才,mng,明,tng,同,xu,学,认真自读课文，用心思考下面问题： 1、为什么“我”睡不着？ 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。,小组讨论,知道远足是什么意思吗？和爸爸妈妈都去过哪里？远足的前一夜在想些什么呢？,听老。

11、老,什,大,么,海,师,真,明,同,学,正,亮,(1)妈妈到底什么时候 回来呢？,(2) 天老师带我们去远足。,(3)下课了， 们在操场上做游戏。,tn xu,ci,mn,才,明,同 学,3.认一认，连一连。,rn yi rn lin yi lin,m z pn,亠,海,ku z pn,氵,睡,sn din shu,口,亮,jn z tu,目,吗,例：到底什么时候，才天亮呢？ (1)妈妈什么时候，才_？ (2)_，才_？,回家呢,我们什么时候,放假呢,读 选 文，完 成 练习。,d xun wn wn chn lin x,翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,1写 出 选 文 中 加 点 字的反义词。去。

12、1明天要远足说课稿一、说目标确定的依据1.基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。2.基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美。3.基于口语交际：有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。能简要讲述自己的见闻。4.重点难点的突破：识字和朗读，设计活动和游戏，引导后进生促进优生。二、说教材分析作为本册第七组第一篇课文，。

13、19 明天要远足 教学目标1认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 2 个偏旁。2能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 重点难点重点：识字、写字和朗读。难点：理解课文内容，从诗句中体会作者的心理。 教学准备生字卡片及相关课件。 课时 安 排2 课时 教学过程第一课时一、激趣导入。1你们喜欢旅游吗？去过哪儿？2出示课题，理解课题。二、初读课文。1教师示范读课文。2学生自己读，画出生字词 。三、识字。(课件展示)1同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你。

14、明天要远足,引入新课,来！来！来！咱们小手拉小手，一起去远足！小小心儿怦怦跳，远足好快乐。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！,引入新课,远 足,远足，也称徒步、行山或健行，不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动“，也包含“翻山越岭的长途步行“。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。,我会认,睡觉 那里 海洋真心 老师 好吗 同学 什么 天亮,shu jio,n l,hi yng,zhn xn,lo sh,ho ma,tng xu,shn me,。

15、,?,9、明天要远足,mng tin yo yun z,远足,去比较远的旅行,学文 识字,1、跟着小作者，体会小作者的心情，认识新的拼音拼音。 2、注意读音，体会作者的心情。,第一关,第一站：巴厘岛,世界著名旅游岛,那里有清澈的大海和柔软的沙滩,fn 翻过来， i 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,fn 翻过来， i 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,fn 翻过来， i 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,Shu 睡,n 那,hi 海,zhn 真,fn 翻过来， i 唉 睡不着。 那地方的海， 真的。

16、让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！,让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！,明天要远足方素珍,注意下面这首诗，请带着期待、着急地语气读。,翻过来唉睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？,翻过去唉睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？,翻过来翻过去唉睡不着到底什么时候才天亮呢？,女：翻过去 唉 睡不着 那地方的云 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？,男：翻过来 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？,齐：翻过来 翻过去 唉 睡不着 到底什么时候 才天亮呢？,。

17、,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？,。

18、明天要远足,mng,tin,yo,yun z,早安，孩子们！早安，x老师！整个早晨，我一直看着你们，整个早晨，我们一直看着您，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。,fn 翻,mng 明,yun z 远 足,shu 睡,hi海,yn s颜色,ji bi 洁 白,ru柔,ling 亮,翻过来唉睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？,明天要远足 台湾 方素珍,翻过来 翻过去 唉 到底什么时候 才天亮呢？,亲爱的孩子哪！用你的眼睛，用你的鼻子，用你的耳朵，用你的心，去好好享受这美丽无比的春天吧！。