新青岛版四年级上册数学知识树

1、1班级：（ ） 姓名：（ ）西师版四年级上册数学知识要点1.十个一是一十，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万，十个万是十万，十个十万是一百万，十个百万是一千万，十个千万是一亿，十个亿是十亿，十个十亿是一百亿，十个百亿是一千亿。一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是十，我们把这种计数方法叫做十进制计数法。用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。从右起往左，数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。。

2、知识点二 0 的运算（默写）1、 “0”不能做除数； 字母表示： a0 错误2、一个数加上 0 还得原数； 字母表示：a0= a 3、一个数减去 0 还得原数； 字母表示：a0= a4、被减数等于减数，差是 0； 字母表示：aa = 04、一个数和 0 相乘，仍得 0； 字母表示：a0= 05、0 除以任何非 0 的数，还得 0； 字母表示：0a（a 0）= 0知识点三 四则运算（背诵）1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再。

3、人教版小学数学四年级上册,沙日浩来学区中心校 陈静娜,人教版小学数学四年级上册,说课标 说教材 说建议,四年级上册,说课标,说建议,说教材,课标要求,内容标准,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源开发利用,三说内容,编排特点,编排体例,一 说课标,2、内容标准,一、说课标,实践与 综合应用,内容标准,图形与几何,四年级上册,数与代数,统计与概率,一、大数的认识,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形,复式条形统计图,优化,三位数乘两位数,公顷和平方千米,认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千。

4、第一单元：简易方程知识点1、等式的性质：等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0 除外），等式依然成立。方程两边同时加、减、乘、除一个不等于 0 的数，左右两边仍然相等。2、方程和等式的关系：含有未知数的等式叫做方程，所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。如 2+3=5 是等式，但不是方程。注意：X=3 此类也是方程。4、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。例如：x=3是 15-x=12 的解5、解方程：求方程的解的过程叫做解方程。（方程的解是一个数，解方程是一个过程。）。6、解方程需要注意什么？（1）。

5、第一单元 大数的认识 1本单元教材内容 本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的读写巩固和扩展。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。 2 教学目标 （1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 （2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用。

6、人教版小学数学四年级上册,说课标 说教材 说建议,李福小学 梅殿策,四年级上册,说课标,说建议,说教材,课标要求,内容标准,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源开发利用,三说内容,编排特点,编排体例,1、新课程标准对四年级上册教学内容的基本要求,一、说课标,情感与态度,课标要求,数学思想,知识与技能,解决问题,1.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。 2.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。3.经历数据的收集。

7、 青岛版四年级上册数学教学计划程娟2015.09一、教学内容数与代数包括：计算器，用字母表示数，运算律，小数的意义和性质，小数加减法，小数乘法，小数除法。空间与图形包括：认识多边形，观察物体。统计与概率：平均数。实践与综合应用包括：图形的密铺，消费知多少。二、教学目标知识技能1、结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式，初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2、理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示，能够运用所学的运算律进。

8、,青岛版六年级上册数学知识树,六年级上册,数与代数,空间与图形,统计与概率,百分数,数对,圆,分数乘法,分数除法,分数,分数四则混合运算,互化,统计,认识圆,圆的周长,圆的面积,可能性,众数中位数,比,数学与生活,综合应用,分数乘法,分数乘法,解决问题,倒数,分数乘分数,求一个数的几分之几是多少的问题,稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题,乘法运算定律推广到分数,分数乘整数,倒数的概念,求一个数的倒数,第一单元,分数 除法,分数除法,解决问题,计算方法,已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题,稍复杂的一个数的几分之几是多少求这个数。

9、青岛版四年级上册数学知识点复习第一单元：大数知多少本单元在认识计数单位、数位、十进制计数法的基础上，会读写万以上的大数，会改写整万、整亿的数，会根据四舍五入法求大数的近似数。具体要点如下：1、计数单位与数位的区别：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（计数单位） ；这些计数单位所在的位置叫做数位：个位、十位、百位是（数位） 。在解决一些填空和判断题时，一定注意进行区分，如：在数位顺序表中，第九位是（亿位） ，它的计数单位是（亿） ；个、十、百、千都是数位。 （错误，这些是计数单位）2、十进制计。

10、人教版小学数学 四年级 下册,悉心研读课标筑建高效课堂,说建议,说课标,说教材,主要内容,研说内容,说课标,说教材,说建议,编写特点,编排体例,内容结构,知识整合,教学建议,评价建议,开发与 利用,高效 课堂,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,学段 目标,说课标,学生要掌握包括数学事实、数学活动经验等在内的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。在四年级下册中，则要求学生掌握必要的运算技能、图形的基本认识以及数据处理等技能。,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中。

11、青岛版四年级上册数学知识点整理1.数位顺序表 2.每相邻两个计数单位间的进率都是 10，这种计数方法叫做十进制计数法 3.大数读法： 3.从高位读起，一级一级地往下读；读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；数中间有一个或连续几个 0，只读一个“零” ，每级末尾不管有几个 0，都不读。 4.大数写法： 4.从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。一个数级里四个数字，少几个在前面补几个 0. 5.大数的改写：（用=） 5.改写成以“万”作单位的数，把万位后面的 4 个 0 。

12、,青岛版五年级上册数学知识树,五年级上册,数与代数,空间与图形,统计与概率,分数加减法（二）,方向与位置,长方体和正方体,分数乘法,分数除法,分数,分数四则混合运算,统计,认识长方体、正方体,长方体、正方体的表面积,长方体、正方体的体积,可能性,众数中位数,比,数学与生活,综合应用,根据方向与距离确定物体的位置的方法,用数表示位置,根据方向与距离确定物体的位置,描述简单的线路图,根据数对在方格纸上找到相应位置的点,用数对表示物体位置的方法,数对的含义,根据方向和距离描述线路图,应用知识解决问题,第一单元 方向与位置,应用知识解。

13、,认识对称轴,认识生活中的轴对称图形,认识轴对称图形,一对称,信息窗1,信息窗4,信息窗3,相关链接,信息窗2,万以上数的读法,数字编码,近似数,改写整万、整亿数,万以上数的写法,二 万以上数的认识,万以上数的比较,15:00是几时？,了解关于月的知识。,一年有多长？,了解关于日的知识。,天文馆一天的开馆时间有多长？,认识24时计时法,关于日的知识，认识时间单位“世纪“,了解每月的天数,认识时间单位“季度”,时间的简单计算,三年月日,探索有关年的知识，了解平年、闰年。,从0时到24时 的计时法叫 24时计时法。,结束时间- 开始时间,歌谣：一三五。

14、,数与代数,实践与应用,（下册）四年级数学,四则运算,运算定律与简便计算,小数的加法和减法,小数的意义和性质,三角形,数学广角,观察物体,理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。,掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。,探索和理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算，发展思维的灵活性。,理解小数的意义、认识小数的计数单位，会读、写、比较小数的大小，能改写和求小数的近似值。,在探索图形的特征、图形的变换中发。

15、,奈曼旗大镇四小学区中心校,第四小学 肖福利,说课标 说教材 说建议,四 年 级 上 册,说课标,说教材,内容解析与整合,说建议,课程目标,编写特点,评价建议,课程资源的 开发与利用,教学建议,编写体例,内容标准,1、课程总目标,一、说课标,课程总目标,说课标,知识与技能,数学思考,问题解决,情感态度,掌握数与代数的基础知识和基本技能。图形与几何的基础知识和基本技能。 统计与概率的基础知识和基本技能。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。,体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建。

16、人教版小学数学四年级上册,说课标 说教材 说建议,大镇第二小学 李 立,四年级上册,说课标,说建议,说教材,课标要求,内容标准,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源开发利用,三说内容,编排特点,编排体例,1、新课程标准对四年级上册教学内容的基本要求,一、说课标,情感与态度,课标要求,数学思想,知识与技能,解决问题,1.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。 2.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。3.经历数据的收。

17、,五年级数学上册,图形与几何,数与代数,综合与实践,统计与概率,多边形的面积,因数与倍数,折线统计图,小数乘法,对称、平移 与旋转,小数除法,聪明的测量员,关注我们 的活动空间,简易方程,智慧广场,信息窗1,信息窗3,信息窗2,一小数乘法,小数乘小数（积 末尾有“0”）,小数乘小数（添0补位）,小数乘整数（积 末尾有“0”）,小数乘整数,小数连乘,小数四则混合运 算及简便计算,小数乘小数,信息窗1,信息窗2,二对称、平移与旋转,认识平面图形的平移与旋转， 能够在方格纸上将简单图形 平移或旋转90度,依据轴对称图形的 一半画出另一半,认识轴对称图。

18、,四年级数学上册,空间与图形,数与代数,综合与实践应用,统计与概率,平行与相交,除数是两位数 的除法,条形统计图,万以上数的认识,线和角,三位数乘 两位数,荡秋千,全家自驾游,智慧广场,第一单元知识树、知识点,信息窗1,信息窗4,信息窗3,相关链接,信息窗2,万以上数的读法,数字编码,近似数,改写整万、整亿数,万以上数的写法,万以上数的认识,万以上数的比较,一、数的读写 1.数位顺序表 数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数级亿级万级个级计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一（个）（注意：计数单位与。