心理测量智力能力测验

1、完成)；4给你三条直线，一个任意三角形，请你用这些简单图形和线条，组成各种有意义的图案，画得越多越好(10 分钟完成)；5请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好(10 分钟完成)；6请想象图形 插入符号图形 和什么东西相似或相近，想得越多越好(10 分钟完成)；(二)思维敏捷程度测验量表下面这组测验题，内容并不艰深，但要求在 25 分钟内独立完成，如不到 25 分钟就已做完，还可加分。
1将第二组方块中的哪一块放入第一组的空白里最合适?(a) (b) (c) (d) (e)2房子的价钱是 56000 元，课税时以房价的 75计算，税率是课税价格每百元付 1.5 元。
税额为：310 元530 元630 元840 元1080 元3以下是三个方块，前两个中的四个数字是按一定规则排列的，请按同一规则在第三个方块的右下方填上合适的数。
1 23 93 23 152 32 ?4下面图形里有多少个四边形？5用下面数字中最少的数组合成一百，每个数字只能用一次。
5 17 19 37 39 46 666下面一组图形是按一定逻辑关系排列的，试想一想，紧接在图 6 后。

2、说二、智力理论的发展,一、智力概念界说 关于智力的定义，中国心理学家、西方心理学家以及外行人对其均有不同的看法。
（一）中国心理学家对智力的看法（二）西方心理学家对智力的看法1、比奈和西蒙2、推孟,3、教育心理学座谈会4、皮亚杰5、斯腾伯格6、加德纳目前比较有代表性的观点为：1. 侧重智力的功能2. 侧重智力的神经学机制3、侧重智力活动,二、智力理论的发展所谓智力理论，是指“心理学家对人类智力一词的内涵所作的理论性与系统性的解释。
”智力理论对于智力测验的编制具有理论指导作用，可以确定出影响智力的主要因素。
有影响的智力理论归类如下：,（一）心理计量取向的智力理论所谓心理计量取向（Psychometric approach），系指智力理论的建立乃是以智力测验为工具，采用因素分析的观念和方法，从测验结果中分析出彼此相关的各个不同因素，然后以分析所得的因素，用以界定智力的性质。
也就是智力的因素说。
,心理计量取向的智力理论有以下五种：1. 智力二因素论智力二因素论，简称二因论，系英国心理学家斯皮尔曼（harles Spearman）于1904年提出的。
,二因素相关模型,2. 智力的多因素论智。

3、一个创新。
1911年第三次修订，用途扩展到成人组。
,自比内西蒙量表发表以后，尤其是1908年量表发表之日起，比内西蒙量表就吸引了全世界心理学家的注意，各种文字的翻译本和修订本相继出现。
其中以斯坦福大学推孟(L.Terman)教授于1916年修订的斯坦福比内量表最负盛名。
此量表对比内西蒙量表作了许多修改，增加了近13的新题，并首次引入了比率智商的概念，以IQ作为聪明程度的指标。
,1960年，推孟对斯坦福比内量表作了一次重大的修订，采用了韦氏量表的离差智商替代了原有的比率智商。
1985年桑代克(R.L.Thondike)、哈根(E.P.Hagan)和沙特勒(J.M.Sattler)等人对斯坦福比内量表进行了重大修改，称斯坦福比内量表第四版(S-B4)。
这次修订的版本与以往各次修订的版本相比有很大的不同，从智力模型、实施测验、记分与结果解释，都作了很大改变。
,1924年，陆志韦先生在南京发表了他所修订的中国比内西蒙智力测验，它实际上来源于美国1916年修订的斯坦福比内量表，测验适合于江浙儿童使用。
1936年，陆志韦和吴天敏又发表了第二次修订本，使用范围扩。

4、测量了一般因素(G因素)中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。
它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，努力做到公平，故心理学家们尤其喜欢采用这个测验作为跨文化研究的工具。
,5,瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。
标准型(Standard Progressive Matrices，简称SPM)是瑞文测验的基本型，于1938年问世，适用于6岁到成人的被试。
它有5个黑白系列，共计60个项目组成。
彩色型(Colour Progressive Matrices，简称 CPM)编制于1947年，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人，分为三个系列，共计36个测验项目组成。
,6,高级型（Advanced Progressive Matrices，简称APM）包括渐进矩阵型(12题)和型(36题)，类似于瑞文标准渐进测验，但难度更大，可对在标准型测验上得分高于55分的被试者进行更精细的区分评价。
瑞文测验在许多国家都有其修订本。
我国1986年由张厚粲及全国17个单位组成的协作组完成了对瑞文标准型测验的修订，出版了瑞文标准型测验中国城市修订版。
,7,1989。

5、智力测验,（WAIS-RC）,6.1.1 简介 6.1.2 施测步骤 6.1.3 测验的记分 6.1.4 结果的解释 6.1.5 使用注意事项 6.1.6 对韦氏智力量表的评价,6.1.1 简介,韦氏智力量表有三个量表 韦氏成人智力量表(Wechsler Adult Intelligence Scale，简称WAIS) 韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children，简称WISC) 韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，简称WPPSl) 三个量表均包含大致相同的分测验，因年龄关系，有一些在形式上作了一些变更，还有少数量表中的分测验有增减(见下表)。
,韦氏成人智力测验（WAIS）首先由韦克斯勒(DWechsler)于1955年所编制，以后于1981年和1997年又经过两次修订。
这里介绍的是龚耀先教授1981年修订的中文版本(WAISRC)。
学习目标 掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。
,测验的全套材料包括：,(1)手册一本 。