心理暗示教育

1、 学会积极的心理暗示活动背景：著名儿童教育心理学家张芝华教授认为， “312岁的孩子最适合用心理暗示技术来治疗心理问题。因为儿童天生好奇，想像力丰富，有能力接受多元价值观念，改变固有观念，不像成人那么有偏见。 ”张教授说。 “用心理暗示技术可以很好地治疗孩子的学习障碍、自卑问题。 ”因而，我选择了“积极的心理暗示辅导”这一课题，我希望通过这堂心理活动课的辅导，学生们能够学会把握积极的心理暗示方法，做生命和生活的主人，永远充满自信。活动目标：1、通过活动，让学生体验心理暗示的力量。2、使学生认识到积极暗示与。

2、积极的心理暗示训练心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中，心理暗示是最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。我们可以从以下的几个手段进行积极的心理暗示训练。一、强化自信 不管你现在的能力如何，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。不论个人情况怎样，每人都有自己的优势和不足。对于自己的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多忆自己的长处和潜力，激发。

3、1成 功 的 体 验学会运用积极的心理暗示，克服学习生活困惑【活动课程理念】心理暗示是心理学中的一种普遍现象，在生活中，人们随时都在受到各种暗示的影响和支配，它是人的一种本能。暗示有积极暗示和消极暗示两种，积极暗示就是在对待任何事物都能找到其积极的一面，并从积极的角度去思考和解决问题；而消极暗示总是从消极的角度去思考和处理它，并坚信事物的结果是不好的、消极的。消极的暗示容易使人受人操纵、控制，成为别人或异端邪说的受害者。青少年的依赖性较强、人格还不完善、缺乏主见，很容易受别人暗示、被别人影响和控制。。

4、1神奇的心理暗示【教学目标】1、知识目标：学生了解什么是心理暗示，区分积极的心理暗示和消极的心理暗示，以及学会寻找日常生活中的心理暗示。2、能力目标：在了解心理暗示的基础上，学会如何运用积极的心理暗示。3、情感目标：培养学生积极向上的人生观、价值观。【教学重点】 学生学会积极面对生活中的困难和挫折，进行积极的心理暗示。【教学难点 】 学生学会在生活中进行积极的心理暗示。【教学方法】举例法，小组讨论法，讲授法。【教学准备】教学课件（ppt）【教学过程】（一）导入游戏：气球与铅球正式上课之前，我们来做一个小游。

5、 神奇的心理暗示淄博市临淄区第八中学 卢东燕活动目标 1、认识到暗示对生活产生了重要的影响，需引起重视。2、学会摈弃消极暗示。3、学会如何合理利用积极暗示。活动准备1、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张。2、多媒体课件及背景音乐。环节 活动过程及内容 设计意图游戏体验“左手氢球，右手铅球” ，导入1.首先有请全体学生起立，一起来完成一个心理游戏。活动需要全体学生在安静和闭眼的情况下。播放音乐，深呼吸，抛开杂念。2.教师反复给学生暗示，请同学们在脑海中和自己重复几次（许多学生的左手和右手的高度会发生明显的变化。。

6、爸妈在线心理网：心理咨询师搜索、心理咨询师培训和心理服务查找的最佳平台。www.bamaol.com爸妈在线心理网：心理咨询师搜索、心理咨询师培训和心理服务查找的最佳平台。www.bamaol.com心理暗示操控你埃瑞克森不只在催眠中使用暗示操纵来访者，在其他治疗中也使用。在一所医院内，有一个叫赫伯特的病人，他不进食，因为认为自己没有胃，所以必须给他用导管强行喂食。他还一直站着睡觉，医生对此毫无办法。埃瑞克森首先要让赫伯特明白，他有胃。埃瑞克森给他喂食时故意输入空气。喂食结束后，赫伯特打了一个大饱嗝，使他不得不承认自己有胃。

7、 起床，没你想得那么容易！1、自我和超我的斗争：这是一个属于个人的战场，想睡觉的自我和想遵循社会规范的超我。其实人做的每一个抉择都是一场斗争，但问题是这个时候的你刚从睡眠的无意识过渡到有意识，尚处于一个意识模糊期，这个时候的自我往往战无不胜！2、最小阻力和最大前进的选择：从心理学角度来说，通常当人们面临困境，往往会遵循“最现成手段”原则或者“最小阻力”原则来行动。虽然理智会告诉你，该起了！但是处于温暖被窝的你，面对被窝外的冷空气，迟到的罚款是多么的遥远和无力。3、短时享乐和长期利益的抉择：有研究表明。

8、心理暗示的力量一、什么是心理暗示有一位心理学家在真实的环境中做了这样的实验：在课堂里，他取出一个洗得干干净净的装满清水的香水瓶，对学生们说：“这是一瓶进口香水，看谁能最先辨别出这是什么香味。”然后将瓶盖打开。过了不久，许多学生相继举起手说自己闻到了香味，有的说是茉莉香味，有的说是玫瑰香味，有的说是玉兰香味当得知这只是一瓶清水时，大家不禁哄堂大笑。这叫心理暗示。它是指一个人在无意识 中接受了一定的诱导，并作出与之相一致的行为的现象。心理暗示是我们日常生活中最常见的心理现象之一。我们每个人都会受到暗。

9、巧用心理暗示邬洪妙辅导对象：高一年级辅导目标：1引导学生了解有关心理暗示的知识。2通过活动让学生体验不同的暗示所带来的不同感受，从而激发起学生运用积极暗示的内在动机。 3促进学生掌握积极心理暗示的技巧和方法。 辅导准备：1影音作品卖拐的片断。2多媒体设备。3全班学生每人一张画有心形图案的 A4 纸。辅导过程：一、观看卖拐，引出主题师：今天老师带来一个大家非常熟悉的小品，在这个风趣幽默的小品中隐含了一个常见的心理现象。让我们带着思考回味一下卖拐(片断)：开怀大笑之后，师生共同探讨两个问题：1范伟原先认为自己的腿。

10、 心理暗示教学设计十四个很准的心理暗示 心理暗示术 心理暗示的力量 心理暗示的例子 篇一：心理暗示教案 心理暗示 一、 课题 心理暗示 心理暗示是一种最常见的心理现象，在我们的生活中处处可以发现这种现象。心理暗示有积极的心理暗示也有消极的心理暗示。积极的心理暗示可以带给我们良好的心态，有利于我们成长；相反地，消极的心理暗示则可能会导致严重的后果。那么引导学生正确地认识心理暗示，并学会积极的心理暗示对他们的成长就具有重大的意义。 二、 授课对象 高中二年级 三、 教学方式 教师讲授式、小组。

11、我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向辉煌，走向辉煌！每天对我来说都是新的开始！我精力充沛，活力四射！我的心态越来越越好，内心充满了阳光和爱！我的情商越来越高! 我知道的东西越来越多！我的生活状态越来越滋润！我越来越美丽，越来越有魅力了! 我是个身心健康的现代女性！我正沐浴在爱河，获得了珍贵的爱情！我一定能完成我的每一个目标，成为出类拔萃的人！我做的越来越好，我可以主宰我的生活！ 我的行动力极强，敏锐而果断，做什么都能。

12、颜色的心理暗示白色白色包括全部的光谱，有增强作用，对人体的全部能量系统有净化和排污作用，可以唤醒人体巨大的创造性。它能够稳定人的能量系统，使之整体提高。即白色放大各种颜色的疗效。黑色黑色也包含了全部的光谱，还是一种遮盖混乱的颜色。黑色是保护色，可以帮助特别敏感的人平静下来 黑色激活人体的雌性和磁性能量，并强化他们的功能。帮助极端的人恢复平衡，特别是那些要失控的人黑色和白色混合使用效果最佳，黑色可以激活下意识水平，帮助疏导冲动和疯狂的想法。要谨慎使用黑色，过多使用黑色会引起沮丧，强化消极情绪和思想。

13、积 极 心 理 暗 示 在 教 育 教 学 重 的 应 用所谓的心理暗示，就是指教师在教育教学中运用含蓄的有声无声的语言（无声的语言是指：在特定情况下的神情、动作或行为） ，对学生的心理，主动地实施有目的隐蔽的影响使之变化的过程。它有着独特的作用，就在于能使受到暗示的学生，不由自主地去接受暗示出的内容，很快的落实到自己的行动中。那么，在教育教学中如何对学生进行积极心里暗示？以及在心理暗示中要注意什么？现结合自己的教育教学实践，谈一下粗浅的认识，仅供参考：一、激发良好心理的形成与发展，消除偏差心理对待一个受教育。

14、1、当你对某件事情抱着百分之一万的相信，它最后就会变成事实。2、期望定律 期望定律告诉我们，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。3、情绪定律 情绪定律告诉我们，人百分之百是情绪化的。即使有人说某人很理性，其实当这个人很有“理性“地思考问题的时候，也是受到他当时情绪状态的影响，“理性地思考“本身也是一种情绪状态。所以人百分之百是情绪化的动物，而且任何时候的决定都是情绪化的决定。4、因果定律 任何事情的发生，都有其必然的原因。有因才有果。换句话说，当你看到任何现象的时候，你不。

15、 实验名称 心理暗示对大学生英语学习的自我效能感的影响研究 实验目的 1 心理暗示是否会影响大学生英语学习的自我效能感 如果有 会是怎样的影响 2 探究心理暗示是如何影响大学生英语学习的自我效能感的 3 如何运用积极的心理暗示提高大学生英语学习的自我效能感 从而提高英语成绩 研究对象 126名重庆通信学院通信工程专业 非英语 的大学二年级学生 男生 女生 总计 实验班 41 24 65 控制班 3。

16、一个非常准的灵异测试、（几乎无人能逃过！）先把本窗口上下高度拉小点。*不管你是谁，答应我只要测对一个两个你就要讲信用回帖喔！请第一次看到这个测试的朋友，首先静下心来，认真的、快速的用自己的心算来做下面这个测试，看清楚要求，真实的说出当时的第一个脑子里面的答案，才能看出 这个测试的最有效的结果。谢谢！很诡异喔！但要以最快速度的时间心算所看到的数学程序，然后回答问题，开始！往下走，并答题吧！每道题给你5秒时间。*2+2=?*4+4=?*8+8=?*16+16=?*快，随便在12跟5的中间挑一个数字。*挑了吗？现在继续往下、*。

17、- 1 -心理暗示要决我们教育说服任何人，都要掌握以下几个要决：1、简洁，不要话多。有时候你跟他谈话谈得很多，他眼神盯着某一点，注意力很专注的时候，这时接受暗示效果最强，你就用一些简单的词去影响他。比如学生不爱学习，你就对他说：预习，预习，预习，会潜移默化地对他产生影响。2、肯定，用正面的词。比如说你嫌自己太胖，你不要说减肥。减肥是负面的词，我要苗条是正面的词；你头痛，你说你不要头痛，这是负面的词。说我头脑很轻松，这是正面的词。因为大脑在放松催眠状态下是直接接受暗示，他分不清不或是。你对他说你不是一个。

18、心理暗示寻找快乐心理暗示寻找快乐活动理念：在人的心理活动里，心理暗示的作用是非常重要的。乐观、开朗、心情舒畅的心理暗示，可以使各种内脏功能健康地运转，增强对外来不良因素的影响；反之，悲观、忧郁、心情不畅的心理暗示，长久下来不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。研究表明，好的心理暗示会有积极的心理态度和愉快的情绪使人在学习和生活中获得无穷的乐趣，不仅增进人的身心健康，而且有利于青少年健全人格的发展。活动目标：1、了解自己现有的一些的能让自己快乐的心理暗示方法。2、进一步学会更多的让自己快乐的心。

19、注重对学生进行积极的心理暗示，促使其心理自我维护有这样一个故事：阿尔卑斯山的盘山公路有一处非常陡峭，并且是一个急转弯，许多驾车者由于车速太快而丧命于此。交通部门于是在路旁树立了一块警示牌，上面写道：事故多发地段请缓行！但事故并未由此而减少，后来当地的交通部门在警示牌上换上了另一句话，事故一下子减少许多，以至后来很少再有交通事故发生。人们不禁要问：什么话有如此的魔力？原来警示牌上写着这样一句话：慢慢走，请欣赏啊！这便是对生命个体积极心理暗示的魅力！当前学校非常重视学生的心理健康教育实为一件幸事，确。

20、12驾驭心灵，笑迎明天积极的心理暗示辅导 （全教时）、设计理念皮格马利翁是希腊神话中的一位雕刻师，他耗尽心血雕刻了一位美丽的姑娘，并倾注了全部的爱给她，上帝被雕刻师的真诚所打动，使雕像获得了生命。是的，爱总能够创造奇迹，尤其是在孩子们的身上。心理学的研究表明，心理暗示就好象给人贴了一个标签，人的发展常常会如标签上标明的那样发展，当人自认为怎样时，他的神经系统会传达一个不容置疑的指令， “命令” 人随之发生相应的改变，这就是所谓的“标签效应” 。消极的标签会给人消极的暗示，在不知不 觉中，人就会失去斗志。