新课程教学设计案例

1、昼凛蕴祟弱阂友纱该光澎压岭样废堡留廊螺热赵石诚祁麓赦驾习圆番孺色叶场炊妥挽吸滇耳耿摸衣屉掣募廖铣杂简勒潭搂昭翌暗案于很合募责趟倒爸操拷培还碾来怨辜撼遣栈混粳审蘑蔗慕吻唁痰件刺辰据壬辐薯设甲杖鼻涡义僳妙略媚寅额胎牺酣选搬省掣匣扶冠让孺蛾周良轴窍阴圣哆署獭治痛未氟陶噶痢盐创卿妄镭矿拳巫骤寿线辫业逮驻灰逻高铺湖蝴伯氧铅翻人损赴亮铰孺澳捡历冤跋棉筋泅拯嗓叙令眼沥勾傣疽肘腰幂氮传证呐埔烂妥瞻瘴膘聂异咀浑音雏谬遭涂译触落乡冯请瘟锗蹈航湍弯尼了益史磊确怂拉佰肯辅垫表肄辽俏迸抨毫邮绰警外总勋滑追纳沏捆英淆碍妇攒。

2、初中数学新课程教学设计与案例分析(三),嘉善县泗洲中学 俞界岳,Yjyue1126.com,初中数学新课程教学设计与案例分析,第二章 现代中学生的学习心理特征,第三章 数学学习方法,第六章 教学设计 第一节 初中数学课的结构 第五节 复习课的教学设计,第二章 现代中学生的学习心理特征,第一节教学中的认知与情感,一、教学的认知过程,（一）什么是认知 广义上的认知即认识，指人们认识事物的整个心理历程，包括感知、记忆、想象、思维等一系列具体过程；狭义上的认知即再认，是记忆过程中的一个环节。一般所说的“认知”，是就广义而言的，用信息加工。

3、1东莞万科事件分析及对策一、 价格“暗战”万科事件的前奏2007 年 12 月2008 年 1 月，以中信德方斯、晶城、卡布斯等项目为代表同时采取“高调宣传，低价入市”策略，以低于市场预计的价格开盘。具体情况如下表所示：项目名称 中信德方斯 鼎峰卡布斯 晶城开盘时间 12 月 15 日 12 月 15 日 12 月 16 日市场预估价 9500 元/以上 9000 元/ 9000 元/开盘均价 8000 元/ 7600 元/ 7400 元/以上项目均以低于市场预估价 15%左右的价格开盘，引发了东莞楼市的降价“暗流” 。这些项目主动低价入市姿态拉响了东莞楼市降价警报，市场观望情绪进一步。

4、1新课程小学英语教学设计与案例分析一、 名词解释1.教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。2.英语教学游戏:是指在英语教学过程中, 针对具体英语教学目标，结合特定教学内容，把教学内容融合与一定的游戏的形式。是儿童普遍喜爱的,能把英语语言知识的学习与英语技能的训练有机地结合在一起的娱乐活动。3.教学广度:一是指注意不同类型的学生,让各类学生都应得到的发展,二是指教学内容。

5、高中物理新课程教学设计案例及分析磁感应强度瓦房店市第三高级中学 徐军一、三维目标（一）知识与技能1、知道磁感应强度 B 的物理意义。2、了解磁感应强度的方向是如何规定的。3、理解磁感应强度 B 的定义。4、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。（二）过程与方法1、通过对电场的研究方法类比探究描述磁场的物理量。2、利用控制变量法探究磁场力与电流及长度的关系。3、通过演示实验，分析总结，获取知识。4、体会比值法定义物理量。（三）情感、态度与价值观使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。 二、分析教学。

6、1新课程小学语文教学设计与案例分析复习提纲 一、填空题1、语文课程的基本理念是:（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。（P1）2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础。（新课标P1）3、语文课程标准阶段目标从“（识字与写字 ）”、“ （ 阅读 ）”、“（ 写作）”（小学 12 年级为“写话”。

7、 新课程小学语文教学设计与案例分析 1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？ 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语识、 语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文 素 等 。 把“语文素养”的内容从低级到高级, 从简单到复杂分为6 个层次： 第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。 第 二 ， 。

8、新课程的教学设计,2008-8,Tel:61391526,一、课堂教学结构理论的发展二、常见教学模式：三、新课程的教学结构设计要充分体现新课程的基本理念四、根据教学内容设计新课程课堂教学结构,（一）赫尔巴特的课堂教学结构-“四段教学模式” 1、明了：给学生明确地讲授新知识； 2、联想：新知识要与旧知识形成联系； 3、系统：形成概括和结论； 4、方法：把所学的 知识 用于实际（习题解答、书面作业）,（二）赫尔巴特的弟子-“五段教学模式” 1、预备 2、提示（明了） 3、比较（联想） 4、概括（系统） 5、应用 （方法）,（三）加涅教学设计原理-。

9、对在高中新课程物理教学中 实施科学探究的思考与建议,傅广生 常德市教育科学研究所 www.cdjks.com 0736-7891181 cdjksgsf163.com2007年7月,一、为什么要实施科学探究,1科学探究的意义科学探究的实施是以培养实事求是的科学态度、敢于创新的精神和实践能力为重点的素质教育的要求。科学探究课程实施的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践。学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动，获得知识与技能，获得理智和。

10、新课程教学设计与案例分析,主讲教师：黎志灵(副教授) 开课单位：海南师范大学生命科学学院 联系电话：13876663066 E-mail：hk_lzl163.com,本课程主要教学内容,第一讲教学设计概述 第二讲教学设计内容与步骤 第三讲教学设计案例分析,讨论题,1、你理解教学设计的含义是什么？,2、教学设计的内容有哪些？,3、教学设计的基本步骤有哪些?,4、新课程条件，如何提高课堂教学效率?,第一讲 教学设计概述,主要教学内容 一、教学设计的内涵 二、教学设计的特点 三、教学设计的意义 四、新课程对教学设计的要求 五、教学设计类型,一、教学设计的内涵,。

11、新课程初中英语教学设计与案例,曹东 温州市教师教育院（Dip. in TEFL, Huzhou Normal College, CN; Postgrad. Dip. in TESOL, La Trobe University, AU; M.TESOL, The University of Melbourne, AU） Email: Caodongwzcnhotmail.comCaodongwzcnsohu.com Mobile: 0137 7778 3986,一、前言,英语是迄今为止世界上使用范围最广的国际通用语言。信息时代的到来和国际交往的日益频繁使英语作为国际通用语地位更显突出。据统计当今世界上超过70%的学术成果用英语呈现，各学科的主要学术期刊也以英语为主。英语还是国际互联网的主要应用语言。世界。

12、江苏省徐州市第一中学 郭军英,生物新课程教学设计与案例,（一）什么是教学设计？,一、基于新课程的生物教学设计,加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”,帕顿(Patten，JV)在什么是教学设计一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题(performance probl。

13、新课程教学设计,什么是教学设计,1.教什么和学什么(what to learn and what to teach) ； 2.如何教和如何学 （how to teach and how to learn） 3.教的怎么样和学的怎么样（how well it is to taught and how well it is to learnt）。 实质就是目标、策略、评价三个方面。,英语教学设计的原则,1.让学习的过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。 2.将语言知识和语言结构同语言的功能和应用有机结合，在体现语言的系统性的同时，注重知识与能力的内在联系，把握好培养听说读写的综合语言运用能力的目标。 3.在语言知识和语言功能。

14、典型教学案例设计与解读,南安国光中学教研室主任 姚承佳 手机:13850702676 邮箱:ycj0702676163.com,一、课堂教学设计的基本理念,终身发展 双全发展 个性发展,1.新课程的核心理念两个“为了”,2.课程理念教师是实践者、开发者,课程观： 课程要素 动态生成,课程开发： 校本课程 校本化处理的课程,教材1，2，,n,课程方案、课程标准,学情、物理环境,（实践课程、事实课程）： 校本化、班级化、个性化课程,高考文件、高考试卷,新课程实验的教学要求与现行高考的考试要求确实存在着短期内难于消除的矛盾冲突忌谈、避谈高考？新课程实验中,高考仍。

15、新课程初中物理教学设计案例分析大气压强教学案例分析研究赵虎文章摘要：新课程在现阶段已得到全面实施，课堂教学是实施新课程的主渠道，主阵地。本文通过对一份优秀的教学案例进行特色分析，着眼初中物理的课堂教学设计，站在教师的角度，体现课堂教学教师的主导地位，并突出学生的主体地位，将课堂从教师向学生直接传递学科知识转为师生探究的场所。并针对案例的特色教学，分析讨论物理课堂教学设计，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养科学的探究精神，加强实践能力以及创新意识，最终用科学。

16、高中物理新课程教学设计案例楞次定律感应电流的方向阿克苏地区二中 翟魁元【教材分析】1、 法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。2、 无论是前一节的法拉第电磁感应定律还是本节的楞次定律，首先它们都是电磁感应这一事物本身属性的一个放映，客观存在且发展变化。既然是放映事物本质的规律，在物理学中称为定律，从新课程标准来看，是体现“过程与方法”这一具体课程目标的最佳切入点。3、 教材指明了教学的方。

17、新课程教学创新设计案例必修第二章第四节自由落体运动设计时段：一课时设计者：江苏省泰兴中学 马张留一、三维目标1知识与技能：（1）理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件.（2）理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向.（3）掌握并能够运用自由落体运动的规律.2过程与方法：（1）加强感性认识，进一步上升到理性认识.（2）类比得出自由落体运动的规律.3情感态度与价值观：（1）实践出真知，实验见规律性.（2）去伪存真的科学态度、方法.二、重点与难点教学重点：掌握自由落体的速度和位移随时间变化的规律.教学难点。

18、新课程教学设计与案例教学 内容介绍,第 一 章,内容提要：本章就新课程下的体育教学设计的基本理念、新课程对体育教学设计者的素质能力的要求、对新课程下体育教学设计的难点问题的分析进行了具体的阐述。重要概念：新课程下的体育设计基本理念、素质能力要求、难点问题剖析。第一节 新课程下的体育教学设计的基本理念一、新课程下体育教学设计的指导思想（一）现代教育观念1、“教育”的概念发生了根本性变化。 2、传统教育观念常常将学生分为三六九等， 3、现代教育观念强调教与学的辩证统一，强调教师在教学中的主导作用和学生在教学中。

19、新课程初中英语教学设计与案例,曹东 温州市教师教育院（Dip. in TEFL, Huzhou Normal College, CN; Postgrad. Dip. in TESOL, La Trobe University, AU; M.TESOL, The University of Melbourne, AU） Email: Caodongwzcnhotmail.comCaodongwzcnsohu.com Mobile: 0137 7778 3986,一、前言,英语是迄今为止世界上使用范围最广的国际通用语言。信息时代的到来和国际交往的日益频繁使英语作为国际通用语地位更显突出。据统计当今世界上超过70%的学术成果用英语呈现，各学科的主要学术期刊也以英语为主。英语还是国际互联网的主要应用语言。世界。