行行出状元课件

1、1“行行出状元”张家港市第一届职业汽车维修与检测技能大赛复习题目一、判断题1、电控燃油喷射系统由电子控制系统和燃油供给系统组成。（）2、电控发动机空气供给系统主要由空气滤清器，空气流量计，节气门体，怠速控制阀，进气管道等组成。（）3、空气流量计的作用是测量发动机的进气量，电脑根据空气流量计的信号确定基本喷油量。（）4、电子点火系统又称为半导体点火系统或晶体管点火系统。（）5、高压点火是点火类型的一种。（）6、点火正时控制即最佳点火提前角的控制。（）7、发动机发生爆震，则控制点火提前角减小。（）8、怠速控。

2、课题 行行出状元 课型 新授 第_17 课时学习内容 徐虎的故事教学目标1、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元” 。2、通过小组活动，培养学生之间团结协作的能力。重难 点 各行各业都可以出状元，知道作为一名劳动者的光荣。资源准备 上网查找、了解各行业中做得出色的人物以及他的事迹。教学设计 导 案 学 案自主学习创设情境，导入话题1 媒体出示状元帽图片2 媒体出示砍树状元与栽树状元1 交流：古时候什么样的人被称为状元？2 交流：这位老人为什么被称为砍树状元与栽树状元？合作探究1。

3、8、行行出状元徐虎的故事学习目标 1. 了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 2. 懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元” 。 学习重难点 各行各业都可以出状元，知道作为一名劳动者的光荣。学习准备 了解各行业中做得出色的人物以及他的事迹。 学习过程 活动一：情境导入 师：古时候什么样的人被称为状元？ 师：请同学们思考一下，叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？ 师：哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的。

4、鄂教版三年级品德与社会下册教案第三单元 感谢为大家服务的人第三课 行行出状元课时目标： 1了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。2懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元” 。教学过程：一、听典故，了解含义1出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。2这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？3边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。4思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？5哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，。

5、8. 行行出状元说课稿一、 说教材 行行出状元是义务教育课程标准实 验教材鄂教版品德与社会三年级下册第三 单元第二课。本课衔接上一课生活中不 能没有他们 ，主要引导学生在更广阔的 空间里去关注身边的事和关爱身边的人， 让他们明白我们的生活质量与许多人的劳 动息息相关，我们身边有许多人默默无闻 的奉献。只要努力， “三百六十行，行行 出状元” ，每个劳动者都值得我们尊重。 二、 说目标本课设定了三个目标。一是让学生懂得 ?干一行，爱一行，认真去做， “三百六十行， 行行出状元 ”。二是能发现身边的“状元” ， 了解他们取。

6、鄂教版三年级品德与社会下册教案第三单元 感谢为大家服务的人8.行行出状元教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活三年级下册第三单元第八课行行出状元 。本主题包括两个内容“徐虎的故事”和“寻找身边的状元” 。这一主题是为了让学生发现身边的普通劳动者，感知平凡劳动的光荣，尊重身边的普通劳动者。根据教材的编排和学生的学情情况，将这两个内容放在一个课时里教学，是为了使这一主题的教学更有连贯性，教学内容更饱满。 “徐虎的故事”主要介绍了全国劳动模范徐虎的事迹，这一部分的教学，师生要补充大量的典型事例来。

7、鄂教版三年级品德与社会下册 第三单元 感谢为大家服务的人,行行出状元,状元通常指科举考试名列全国第 一的人。中状元称为“大魁天下”，是读书人的最高荣誉。,唐代的贺知章、王维、柳公权， 宋代的张孝祥、文天祥， 明代的胡广、杨慎， 清代的翁同龢、张謇等,古代状元,古代状元,王维,文天祥,贺知章,近代，“状元”可以指在某个领域取得非凡成就的人。,世界著名科学家，研究放射性现象， 发现镭和钋两种天然放射性元素， 一生两度获诺贝尔奖 （第一次获得诺贝尔物理奖， 第二次获得诺贝尔化学奖）。 用了好几年在研究镭的过程中， 她有着一。

8、,鄂教版三年级品德与社会下册第三单元 感谢为大家服务的人,行行出状元,看一看：,这顶帽子代表什么啊？,真是三百六十行，行行出状元。,说一说,生活中各行各业的“状元”,农民精心培育大棚蔬菜,建筑工人为城市建设添砖加瓦,兽医为病猴诊治,科技工作者一丝不苟地工作,农民精心培育大棚蔬菜,建筑工人为城市建设添砖加瓦,兽医为病猴诊治,科技工作者一丝不苟地工作,刘 翔,课外拓展,再见,。

9、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -活动主题三 行行出状元教学目标：了解家乡的忧秀人物，向他们学习；知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学课时：两课时教学过程： 第一课时 行行有状元教学环节 教师活动 学生活动引 入俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。认识状元1 让学生仔细读一读 P54 的事例。2 说说他们。

10、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -第二课时 我选这一行教学环节 教师活动 学生活动我的调查1 爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？2 爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？3 你将来打算做什么？为什么？完成表格： 爸爸的职业妈妈的职业看法 他们的希望自己的打算理由 我选 这一行1 你知道社会上有哪些职业吗2 你喜欢什么职业，把名字写在职业下。3 进行竞选选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能胜任。3 请“落聘”的同学谈谈自己的感受。4 小结：劳动只有分工不同，没有高低贵说出自己知道的职业。

11、1行行出状元教学设计一、目标1了解专业学习是成就未来职业的途径。2熟悉行业能手成功的经历和先进事迹。3知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分。4各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。二、设计意图与建议让学生了解“行行出状元”的典故，知道各行各业都可以出状元；懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”；体验行行出状元，树立学习的榜样。根据职业院校学生的特点，通过故事、测试活动和榜样的先进事迹，帮助学生在新的人生起跑线上树立信心，让学生有成为“状元”。

12、1行行出状元参考资料一、综合测试问题 回答项目你是否喜欢自己的专业喜欢 有点喜欢 不喜欢 无所谓你对专业学习的态度积极努力 随遇而安高兴就学，不高兴就不学马马虎虎如果选择的专业不理想准备学 看看再说 混 走别人瞧不起你的专业时，你继续努力 凑合着学 自卑 自暴自弃你对学习中的困难，是知难而进 随遇而安 绕着走 照抄别人二、毛毛虫的故事约翰亨利法伯是法国伟大的自然科学家。他曾利用毛毛虫做了一个不寻常的实验。这些毛毛虫总是盲目地跟着前面的毛毛虫走，所以它们又叫游行毛毛虫。法伯很小心地安排它们围着花瓶的边缘走成一个。

13、话题一：行行出状元教学目标：通过本节课的教学，主要是帮助学生树立成功意识，要干一行爱一行，要善于学习，刻苦钻研。教学重点：培养学生创业精神，争创成功创业者。教学难点：如何在现实生活中将创业意识和创业精神落实到行动中去。教学方法：讲解、讨论教学过程：导入：略讲授新课：本节课主要是通过现实中的实例，让学生明白，不管做什么事，只要潜心去做，就一定能够有所收获，甚至成为本行业的佼佼者。故事：水果烧烤：百万财富烤出来水果烧烤：百万财富“烤”出来水果，随处可见；烧烤，各式各样，品种繁多，但人们很难将这两者联。

14、行行出状元 1、 说教材 行行出状元是第六册教材第三单元“三百六十行”中的第二课。本单元内容主要是让学生了解在平凡的岗位上也能作出不平凡的贡献以及一些行业的变化与发展。本课结合有关单元目标，在前一课学生了解了消防、警察、环卫等工作的特点及对社会的贡献的基础上，通过“七色光” 、 “故事园” 、 “我想说” 、 “我能行”等几个板块，让学生知道各行各业只要干一行、爱一行、专一行，都可以出人才，作贡献，成为这一行业中的“状元” ，为学生今后的生活指明了一定的方向。 教材通过“七色光”这一部分呈现的是普通行业中辛。

15、行行出状元,执教：江聪梅,请同学们看看下面的几幅图，你认识他吗？总结一下他们有什么共同点？,武功高手张无忌,大发明家爱迪生,数学家陈景润,曲状元马致远,药王孙思邈,杂交水稻之父 袁隆平,武功高手张无忌,张无忌，金庸武侠小说倚天屠龙记第二至第四卷的男主角，武当张翠山与明教殷素素之子，出生起在冰火岛过着原始生活。幼时失怙，中寒毒命危，带病习医，义送孤儿。忍受寒毒煎熬七年，福缘际会，融合九阳神功，乾坤大挪移和太极奥秘三大盖世武功为一体，当世无敌。其仁义勇德，令无数豪杰心折诚服，以他为武林至尊，号令群雄一举剿灭万。

16、,状元的典故,在宋朝的时候，有个叫叶元清的人被点为状元，叶元清骑着高头大马，得意洋洋地在街上走着。来到一个路口时，只见一个樵夫不避不让，照旧往前走，衙役们高喊让道，樵夫才停在路口说：“新科状元有什么了不起！如果我小时候能够上学，现在也是一个状元！”叶元清闻言大怒，喝道：“山村匹夫，如此不自量力！还是老老实实砍你的柴去吧，樵夫不以为然地说：“天下学问多的是，就说砍柴吧，我想怎么砍就怎么砍，你能吗？”状元不信。樵夫拿过一块方木，在上面画了一条线，举起斧头往下一劈，正巧沿线劈开了木头，这时，又走过来一个。