新版教材粤教版三年级下册科学全册教学课件

1、#*教科版科学三年级下册第一单元第 1 课植物新生命的开始的教学设计习。【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点。

2、粤教科技版 小学科学 三年级下册,第1单元 土壤,第2课 土壤的组成,有没有办法把土壤中的颗粒按大小分开呢？,土壤里有 很多大小不同的颗粒。,能不能把它们分开呢？,土壤是由多种物质组成的，其中大部分是大小不同的矿物质颗粒。按照下面的步骤做实验，分离土壤的主要组成成分，把三组实验的发现记录下来。,培养皿及烧杯内壁出现很多小水珠。,土壤中含有水分,步骤一,冒出很多气泡,土壤中含有空气,步骤二,步骤三,土壤沉淀物出现分层，下面的颗粒较大，越往上颗粒越小（细）。,土壤中很多大小不同的颗粒,小结：根据实验现象，归纳土壤有哪些主。

3、科学三年级上册教学计划一、班级学生情况分析本期任教三年级，三年级是科学教学的起始年级，所以学生充满了探究科学知识的浓厚兴趣，学生学习积极性很高。二、教学要求通过对科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参。

4、#*1 我是学习的主人 教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治三年级上册第一单元第一课我是学习的主人。学情分析从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同的进步和提高，养成了最基本的学习习惯。但我们也不难发现，学生在学校和家庭中受到教师和家长的双重监督，能够完成自己的学习任务。但是，一旦脱离了家长或教师的管束，部分学生就不能很自觉的完成学习任务。 从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对学习的意义还认识的不够，甚至有些学生并没有树立学习是自己的事情的意识，认为自己是为了。

5、教学计划新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：1、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有 6 个单元，19 个课题。通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。

6、1粤教科技版小学科学三年级上全册教案打开科学之门一教学目标（一）知识性目标：1.列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。2.养成爱护花草树木的习惯。3.能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。4.观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。（二）能力目标：认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（三）情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。二教学重点、难点教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官。

7、 新版冀教版科学三年 下册全册知 点 第一 元知 点 第四 有些 物生活在 水里 有些 物生活在 填空 : 、自然界中有各种各 的 物 , ( ), 1 第一 ( 地上 );有些 物走得 (慢),有些 物跑得快 ;有些 物会 (游冰 ),有 1、比 就就是通 ( 察 )、(归纳 )等方法找出物体的相同点与不同点。 些 物能 ( 翔 ) 2、生物能 (生 ),能(繁殖 ),生。

8、1备课：皮臣普 三上教科版科学第一单元 植物第一课 我看到了什么教学目标初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。教学准备分组材料：一些观察用的测量工具，观察记录纸。教学过程一、引言校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？二、看照片上的大树教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的。

9、第一课 定位置 内容标准 1 能定性地描述一个物体的位置 前后 左右 远近等 2 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定 教学目标 科学知识 1 能够定性地描述一个物体的位置 前后 左右 远近等 2 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定 能力培养 1 学会提出问题 作出猜测 2 培养解决实际问题的能力 3 学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述 情感态度价值观 1 体会。

10、三年级科学（下）教案第一课定位置内容标准：1. 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。教学目标：科学知识1. 能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。能力培养1. 学会提出问题，作出猜测。2. 培养解决实际问题的能力。3. 学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。情感态度价值观1. 体会合作的重要性。2. 乐于与人合作。设计意图“定位置”是粤教版三年级下册的第一单元第一课，本单元就。

11、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123二、基本理念科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科。