新版沪科版八年级物理全册教案第9章浮力第1节认识浮力2

1、验猜想,猜想1:浮力可能与液体的密度有关,猜想2:浮力可能与物体的体积有关,猜想3:浮力可能与物体浸入液体的深度有关,其它猜想: ,设计实验1,1把鸡蛋放入清水中,观察出现的现象,2在清水中加盐,改变水的密度,再观察出现的现象,在清水中,鸡。

2、测量:把物体挂在测力计下,读出测力计在空气中的示数F1;然后将物体浸入液体中,读出测力计的示数F2,则浮力F浮 . 3影响因素:物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关,还与物体排开液体的 有关,而与浸没在液体中的 无关,竖直向上,压力。

3、探究.教学重难点教学重点:阿基米德原理.教学难点:探索阿基米德原理的实验设计及操作过程;对阿基米德原理的理解.导学过程创设情景,引入新课由阿基米德原理的灵感导入新课自主预习案知识点一:阿基米德的灵感1阿基米德用物体 取代浸在液体中的 ,从而。

4、为物体受到了浮力,这两个力的大小之差就是浮力的大小4.称重法计算浮力 F 浮 GF 拉 .5.气体的浮力:物体在空气中受到的浮力的大小等于物体在真空中受到的重力和空气中受到的重 力之差.知识点 2 浮力产生的原因1.浸在液体中的物体各个面都。

5、识,构建本章知识结构浮力自学互认 识 浮 力定 义 : 液 体 或 气 体 对 浸 在 其 中 的 物 体 有 向 上 的 托 力方 向 : 竖 直 向 上 , 与 重 力 方 向 相 反称 重 法 测 浮 力 : F浮 G浮 力 产 生 。

6、通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用科学技术的意识.导学过程创设情景,引入新课让学生将石块木块曲别针乒乓球等放入盛水的烧杯中,通过观察,学生会发现木块乒乓球漂浮,而石块曲别针却沉入杯底,教师设疑:浸入液体中物体都会受。

7、浮力最小B铜球受到 的浮力最大C三个球受到的浮力一样大D浸在水银中的体积铜球最大2.如图 1所示,将一薄塑料瓶瓶底剪去,用瓶盖将瓶口密封,倒入适量的水,使其竖直漂浮在水面上,测出内外水面高度差 h1,再将木块放入瓶内,测出内外水面 高度差h。

8、通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用科学技术的意识.导学过程创设情景,引入新课让学生将石块木块曲别针乒乓球等放入盛水的烧杯中,通过观察,学生会发现木块乒乓球漂浮,而石块曲别针却沉入杯底,教师设疑:浸入液体中物体都会受。

9、探究.教学重难点教学重点:阿基米德原理.教学难点:探索阿基米德原理的实验设计及操作过程;对阿基米德原理的理解.导学过程创设情景,引入新课由阿基米德原理的灵感导入新课自主预习案知识点一:阿基米德的灵感1阿基米德用物体 取代浸在液体中的 ,从而。

10、程;对阿基米德原理的理解.导学过程创设情景,引入新课由自主预习案知识点一:阿基米德的灵感1阿基米德用物体 取代浸在液体中的 ,从而顺利的解决了王冠的鉴定问题. 2物体排开液体的 越大,液体的 越大,所受浮力越大.知 识 点 二 : 浮 力 。

11、位或哪种运动状态,浮力的方向总保持竖直向上不变.情景导入 生成问题, , a 用 了 救 生 圈 的 儿 童 ,在 水 中 不 下 沉 , b 用 钢 铁 制 成 的 万 吨轮 船 能 浮 在 水 面 上 c 热 气 球 能腾 空 而 起自。

12、在保佑他们,就把俘虏释放了,探究点一 浮力,定义:浸在液气体中的物体受到液气体对它竖直向上的托力,这个托力叫做浮力,1. 浮力的定义,将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时,有什么感觉,2.感受浮力,浸在液体里的物体受到液体向上的托力,浸在气体里。

13、过收集交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的价值.情感态度与价值观1初步认识科学技术对社会发展的影响2培养严谨的科学态度和协作精神.教学重难点教学重点:浮力的存在称重法测浮力的大小教学难点:称重法测浮力的大小导学过程创设情景,引入新课死海位。

14、位或哪种运动状态,浮力的方向总保持竖直向上不变.情景导入 生成问题, , a 用 了 救 生 圈 的 儿 童 ,在 水 中 不 下 沉 , b 用 钢 铁 制 成 的 万 吨轮 船 能 浮 在 水 面 上 c 热 气 球 能腾 空 而 起自。

15、过收集交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的价值.情感态度与价值观1初步认识科学技术对社会发展的影响2培养严谨的科学态度和协作精神.教学重难点教学重点:浮力的存在称重法测浮力的大小教学难点:称重法测浮力的大小导学过程创设情景,引入新课死海位。

16、过收集交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的价值.情感态度与价值观1初步认识科学技术对社会发展的影响2培养严谨的科学态度和协作精神.教学重难点教学重点:浮力的存在称重法测浮力的大小教学难点:称重法测浮力的大小导学过程创设情景,引入新课死海位。