小学语文教学培养学生口语交际能力的实践与探索

1、小学生口语交际能力培养与语文有效教学之间的现状调查与方法应用研究的问卷调查表分析,如何提高小学生口语交际能力,如何培养小学生的口语交际能力,小学生口语交际能力的培养,小学生口语交际能力,浅谈小学生口语交际能力的培养,小学生口语交际能力评价,小学生口语交际能力的培养策略,如何提高小学生英语口语交际能力,小?。

2、希望小学五年级(2)班学生口语交际能力现状问卷调查表亲爱的同学们：本问卷对五年级(2)班同学口语交际能力现状进行调查。问卷采取不记名形式，您的回答只是作为一份调查研究数据，不存在正确与否，仅供研究之用，请根据您的真实情况作答，谢谢您的参与！1.你觉得自己的口语表达能力怎么样？A. 很好 ( ) B.一般 ( ) C.不太行 ( )2、在家里，你是用普通话与家人交谈吗？A是（ ） B有时用普通话，有时用方言（ ）C用方言（ ）3、你觉得看书和看电视，哪个你更有兴趣?A看书（ ） B看电视（ ） C两个都没兴趣（ ）4、你喜欢上口语交际课吗？A很。

3、小学语文教学中学生口语交际能力的培养课题实施方案一、研究目的和意义日常的教学实践使我们一线教师深刻认识到人教版教材在体现“新 课程标准 ”以及培养学生综合能力方面有着独特的地方。 “口语 交际” 就是 贯穿整个小学生能力培养的主 线之一。我校地西北偏远地区，本地的诸多因素和以往的教学思想，教学观念和方法制约了学生口语交际能力的发展，给学生将来的发展带来影响。我们在充分利用人教版教材这一课程资源进行口语交际能力培养的同时，在教学实践中感到许多困惑。为此，我们提出“ 小学语文教学中学生口语交际能力培养”这一。

4、小学语文教学中学生口语交际能力的培养研究课题实施方案小学语文教学中学生口语交际能力的培养研究课题实施方案灵武市郝家桥回民小学 赵文艳一、课题提出背景及选题的价值（一）时代的要求。人类社会已经进入信息爆炸的时代，人际交往更加频繁，口语交际是人们最基本、最经常的交流活动，良好的口语交际能力更是现代人必备的素质之一。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期。如何提高学生的口语水平，培养良好的交际能力，为学生的终身发展服务，使其成为真正的社会人已刻不容缓，势在必行。（二）课标。

5、小学语文教学培养学生口语交际能力的 实践与探索 何欣春 四川省南江县侯家乡九年义务教育学校 摘 要： 社会发展越来越快, 掌握良好的口语交际能力是社会公民的基本素养。 新课改明 确要求学校教育要重视培养小学生的口语交际能力。 在新课改指导下, 我国学校 纷纷开设了口语交际课, 旨在培养学生的口语交际能力。 但不得不承认, 小学生 的语文口语交际能力并不尽如人意。 如何提升小学生的口语交际能力, 是小学语 文教师必须面对的重要课题。 关键词： 新课改; 小学语文教学; 口语交际能力; 作者简介：何欣春, 四川省巴中市, 四川省南江县。