小学语文教学案例人教版3

1、语 小学语文教学案例分析 50 篇小学语文教学案例分析假若你是扁鹊 笔者在前不久执教小学语文第八册扁鹊治病 这课，在总结全文的时候，问学生： “ 学完了本课，你有什么收获和感受？ ” 学生小手林立，争着回答问题。 A 生说： “ 我学会了文中的生字词，知道了 讳疾忌医 的含义，就是说有了病 , 一定要听从大夫的嘱咐 , 老老实实地医治。有了缺点错误 , 也一定要听取大家的批评 , 认认真真地改过。 。 ” B 生说： “ 我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。 ” C 生说： “ 我知道蔡恒公。

2、小学语文教学案例分析生命 生命赞赏鼓励的魅力语文课程标准（实验稿）指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动起学生学习的积极性。我在教学中逐步地实施师生之间互动评价，通过丰富的课堂阅读教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我。经过一段时间的实践，收到了一定的效果。 例： 我在上生命 生命时，在阅读教学过程中有这样一个片段： 师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家。

3、语 小学语文教学案例分析 50 篇小学语文教学案例分析假若你是扁鹊 笔者在前不久执教小学语文第八册扁鹊治病 这课，在总结全文的时候，问学生： “ 学完了本课，你有什么收获和感受？ ” 学生小手林立，争着回答问题。 A 生说： “ 我学会了文中的生字词，知道了 讳疾忌医 的含义，就是说有了病 , 一定要听从大夫的嘱咐 , 老老实实地医治。有了缺点错误 , 也一定要听取大家的批评 , 认认真真地改过。 。 ” B 生说： “ 我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。 ” C 生说： “ 我知道蔡恒公。

4、小学语文教学案例分析 抓住写作教学的规律 济宁市黄家街小学 范业军 一 一次妙趣横生的作文教学 师 同学们 端午节快到了 我非常想到你们各家去过端午节 不知哪位同学愿意请我 生 面露喜色 大声喊 老师到我家 我愿意请您 师 大家都愿意请我 我很高兴 但这样争也不是办法 我看这样吧 谁会做菜 而且做的菜色香味俱全 我就到谁家去做客 生 面露难色 不知如何回答 师 这个条件可能让大家为难了 不过 离端。

5、生命 生命案例分析语文课程标准（实验稿）指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动起学生学习的积极性。我在教学中逐步地实施师生之间互动评价，通过丰富的课堂阅读教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我。经过一段时间的实践，收到了一定的效果。 例： 我在上生命 生命时，在阅读教学过程中有这样一个片段： 师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗。

6、新课程小学语文教学设计与案例分析 答案一、填空题1、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。2、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。3、形象、直观的教学手段包括简笔画、演示、电教媒体。4、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。 5、语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现。

7、小学语文教学案例分析教学大纲一、课程的任务和目的任务：本课程是一门促进学生作为小学语文教师专业发展的专业选修课。一个合格的小学教师，其专业发展除了需要具有相应的学科知识、教育与心理学知识和关于学科教学法的理论知识外，至少还应具有关于学习组织和教学实践的策略性知识。教学案例源于课堂，是教学实践与教育理论的良好结合体。作为策略性知识的重要载体，本课程帮助学生加深对小学课语文堂教学的意义、方法及过程的理解，获得关于小学语文课堂教学中的教师技能和教学过程的技能性策略知识，促进学生的专业成长。目的：本课程。

8、小学语文教学案例与反思 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思， “三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好” ，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教。

9、小学语文教学案例分析阅读教学中的朗读指导高庄则中心小学 杨乃表背景 随着 语文新 课程的实施，越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现。如“ 以读为本”“以读代讲”“以读悟情” 等等。并且这些方式也逐步被老师们在课堂上内化为自己的教学行为。不容置疑，新的教学方式的改变对阅读教学的发展有着重要的促进作用。新课标特别强调朗读在阅读教学中的重要性。但仍有多数语文教师在平时的教学中对新课标中提出的朗读教学的要求把握不到位。以至于不能很好地指导学生朗读、理解、感悟语言文字，体会内容和情感。而只是停留在表面上，形式。

10、-来源网络，仅供分享学习 1/4小学语文教学案例：月光曲教学案例【教学案例之一】一、导入师：关于描写月光的词语你知道几个？生：月光融融。生：月光皎洁。生：月光如水。生：静夜思这首诗中也写到了月光， “窗前明月光，疑是地上霜。 ”师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题。师板书课题：月光曲师：贝多芬曾经这样说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！”在欣赏月光曲之前，你想知道些什么？生：文章写了他与穷兄妺俩的一件什么事？生：是什么激发了他的创作灵感？生。

11、小学语文教育教学案例一、背景分析 小组合作学习是课堂教学中能够充分发挥学生主体作用的教学方法，在引导学生培养团结协作意识、强化学生探究学习能力方面发挥着重要的作用。在课堂教学实践中引导学生进行小组合作学习能够进一步提升学生的学习效率，增强学生的交往能力和表达能力等，并通过学生之间的优势互补促使学生在学习过程中形成一种良好的合作意识，为学生的未来发展奠定基础。在天鹅、大虾和梭鱼教学中，教师以文本教材为载体，以小组合作方式组织学生进行文本学习，让学生在学习过程中懂得团结协作的重要性，进而进一步提升课。

12、小学语文教学案例一： 认识生活 探究生活 菜园里教学片段教学片断教室的中间，学生每 6 人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。如果你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。这是王俊老师正在上小学一年级的语文课菜园里 。上课了，老师亲切的话语响起：“大家看，我们来到菜园里 ，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？” 学生兴奋地齐声说：“想！”乘着学生的兴趣，王老师继续往下。

13、1小学语文教学案例分析 抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：（面露难色，不知如何回答） 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 学生：（兴高采烈）好，一言为定！ 两天后的作文课上 师：同学们。

14、小学语文教学案例评析背景： 中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还是学生学习片段训练的典范。针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点 “重视语言的积累” ，我设。

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16、第 1 页小学语文教学案例坐井观天教学案例扬生活之风帆 创课堂之精彩坐井观天教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻。

17、小学语文教学案例（人教版）案例一：认识生活 探究生活 菜园里教学片段 案例二：小小的船一课的教案及教学后记 案例三：燕子妈妈笑了课堂教学纪实 案例四：感受春天的手 春天的手教学案例 案例五：地球爷爷的手 案例六：天公作美巧上课 新课程 新理念小学语文新课程教学案例 前 言新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考。

18、人教版小学一年级语文教学案例小学一年级语文教学案例篇 1雨点儿教育目标:A、知识与能力:1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。3、形成初步合作、探究的意识和能力。B、过程和方法:1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。C、情感态度价值观:1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。2、感受雨点儿。

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