小学一年级数学连加连减教案

1、连加 连减,人教版一年级数学上册,田园小学：丁月敏,2015.10,复习：1.口算8+1=,9,8-7=,1,0+9=,9,2+5=,7,4-3=,1,7-1=,6,?只,3+2=5（只）,2.怎样列数学算式计算?,8 只,？,8 - 5 = 3（只）,连加 连减,先算（ ）加（ ）等于（ ） 再算（ ）加（ ）等于（ ）,5,2,7,7,1,8,8,5 + 2 + 1= （只）,7,4,+,2,+,1,=,7,6,（只）,看图列式计算,4 + 3 + 1= 8（根）,?根,1、,做一做,一共有多少辆车?,停车场入口,2 + 3 + 4 =,9（辆）,3、,（ ）（只）,8,2,6,6,2,先算（ ）减（ ）等于 （ ） 再算（ ）减（ ）等于（ ）,6,9 只,？,9,4,-,-,2,=,3,5,（只 ）,看。

2、连加连减教学教案小学一年级上册第五单元连加连减第一课时 吴满元（2015 年 11 月 10 日）教学内容人教版小学数学教材一年级上册第 6566 页。教材分析这节课内容包括 ：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。这节课内容是在学生学习了 10 以内加减法口算的基础上编排的。10 以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差） ，第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减） 。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所。

3、连加连减教学内容教材第 65 页的内容，完成“做一做”及练习十四的相关习题。教学目标知识与技能知道连加，连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算连加，连减式题。过程与方法初步体会式题的变化，培养和发展学生的口算能力。情感态度与价值观初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点：掌握连加，连减算式的计算顺序。教学难点：理解连加，连减算式的含义。教法与学法教师：情境演示法和范例教学法。学生：发现法。教学准备：课件教学过程一、复习旧知1、出示 4 组口算：（1）学生口答结果，根据学生回答出示答案。（2）提。

4、连加、连减教学目标：1使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算连加、连减试题。教学过程：一、复习导入：1口算：10 以内的加减法。全班学生开火车口算。2看图列式计算。【演示课件“加减法含义”】有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？出示：3+2=5为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的 3 只小鸡和又走来的 2 只小鸡合并起来，所以。

5、连加、连减教学内容 教科书 6667三维目标 1. 结合具体情景，初步理解连加、连减的含义。2. 能联系实际情况体会和认识运算顺序，学会计算。3. 学会寻找生活中要用到连加、连减的例子，培养基本的思维能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。教学重、难点 掌握连加、连减的计算方法。理解中间得数的意义，在计算中记住中间得数。教学资源 挂图，小黑板学 程 设 计 导 航 策 略 一、创设情境，激趣导入 学生口算训练。 学生认定学习内容和学习目标。【板块一】 师组织学生进行口算训练。小朋友，今天老奶奶家的南瓜熟了，这一节课我们去农。

6、,2030,执教者：花花老师,时间：2030.11.1,小学一年级数学教学课件,所有文字均可更改, 连加连减 ,学习目标,2.掌握连加、连减的运算顺序,能正确进行10以内连加、连减的计算。,1.理解连加、连减的意义。,3.在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛运用。,复习导入,?只,3,2,5,怎样列数学算式?,+,=,（只）,复习导入,8 只,8,怎。

7、一年级数学连加连减教学反思李爱华连加、连减这一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册 72 页。这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到的问题，将它放在学习 10 以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现了新课标提出的数学教育应实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。我精心备课，采用书上符合学生生活实际的“主题式”教学情境，让课堂教学成为整体学生的课堂。在教学过程中，主要体现了以下教学特点 : 1、动态感知，静态领会 为了。

8、连加、加减教学目标： 1知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2能比较熟练地口算连加、连减式题。 3初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 教学难点：能比较熟练地口算连加、连减式题。 教具、学具准备：课件、实物投影仪。 教学设计： 一、复习旧知 口算 10 以内的加减法。 4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2 要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？ 学生口算后交流。 二、导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

9、连加 连减教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第二册 88-89 页。教学目标：知识与技能：能掌握百以内的连加、连减试题的运算顺序掌握用两个竖式连写进行计算的方法。方法与过程：用两个竖式分写及两个竖式连写的方法进行百以内的加减法的计算。引导学生分析、比较两个竖式分写与两个竖式连写的不同，激发学生求异思维，培养学生的分析、比较能力。情感与态度：引导学生联系已有的知识去探索新知识，培养学生独立思考的精神。教学重点：用两个竖式连写和两个竖式分写计算连加、连减的方法。教学难点：选择恰当方法，准确计算。教具、。

10、连加连减教学反思连加连减是人教版一年级上册第六单元610 的认识和加减法的教学内容。教学目标是让学生初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算顺序。下面，就连加连减教学过程设计，谈谈我的体会和思考。1、创设情境导入，激发学习兴趣“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。因此，精心创设情境是提高课堂教学有效性的一种重要教学策略。在数学教学实践中创设恰当的课堂情境，不但能激发学生学习的兴趣，发挥学生的主观能动性，提高课堂教学质量，还能培养学生实践操作能力和思维能力，使课堂真正成为学生自。

11、人教版一年级上册,第五单元第十二课时连加连减,说课流程,和加减法,4-9课时,17-20课时,在熟悉的生活情境中，了解连加连减的意义。,会用连加连减解决生活中的实际问题。,新课标要求,人人都能获得必要的数学。,表达图意，理解连加、连减的含义,运用所学解决问题,掌握运算顺序，正确进行计算。,难点,重点,说课流程,已经熟知加减法的含义,“添上、再添上”与“去掉、再去掉”,直观认知水平,无意识思维方式,学习目标,以生为本,“做数学”,再创造,5,教学模式,3,说课流程,量的积累,质的 飞跃,活动,6,9,5,6,5,4,7,5,每组两题有什么关系？,7,5+2=,摘。

12、1小 学 数 学一年级上册连加连减阿斯木古丽.胡达拜地学号： ZP20161020072连 加 连 减教学内容：教材第 65，66 页的内容，完成“做一做”及练习十四的相关习题。教学目标：知识与指能初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，能正确计算，培养口头表达能力。过程与方法初步体会式题的变化，培养和发展学生的口算能力。情感态度与价值观初步感知连加，连减算式与日常生活的联系。教学重点：理解并说出连加连减的含义。教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。教学法：情境演示法和范例教学法，发现发。教具准备：。

13、 姓名： 班级： 得分： 用时：201713= 534= 1114= 885=13717= 557= 71315= 2113=1723= 141016= 181211= 689=151216= 13411= 2166= 5410=151216= 13411= 2166= 5410=1679= 1052= 1547= 1524=1895= 2095= 514= 1875=12212= 141419= 2215= 1127=171717= 1975= 537= 1766=1127= 418= 15310= 19118= 10104= 1071= 2081= 2112=2311= 15510= 6812= 1627=1895= 2095= 514= 1875= 1127= 171717= 1975= 537=1766= 418= 15310= 1。

14、连加连减,计算：,6,9,5,6,5,4,7,5,想一想：每组上下两题有什么关系？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,看图列算式：,你看到了什么？能提出一个问题吗？,一共有几只小鸡？,52,你又看到了什么？能提出一个问题吗？,一共有几只小鸡？,521,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一共有几只小鸡？,52,一共有几只小鸡？,521,521,7,8,你会计算这个算式吗？,你又看到了什么？能提出一个问题吗？,还剩几只小鸡？,822,你会计算这个算式吗？,822,6,4,（一）算一算,2。

15、小学一年级数学教学 连加连减一、教学目标 （一）知识与技能 1.通过实际生活中连续行为，建构连加、连减的运算模型。 2.知道 10 以内连加、连减的运算顺序，会读算式，并正确计算。 （二）过程与方法 运用丰富的情景，通过观察、操作笼统出数的过程，积累数感，培养同学自主学习，建立连加、连减的数学模型。 （三）态度、情感、价值观 会交流生活中具有连续行为的情景，通过看图说故事，培养儿童的数学兴趣，提高儿童数学交流能力。 （四）通过动手操作，合作交流，初步理解“连加连减” 的含义，掌握“连加连减 ”的计算方法。能有条理。

16、 乌鲁木齐市第 100 小学集体备课专用纸主备教师 张鹭 备课时间 2012. 学 科 数学授课教师 张鹭 授课时间 2012. 年 级 一年级教学内容 连加、连减 课时数 1 课时教学目标知识与技能：使学生初步认识理解连加连减的含义。过程与方法：使学生正确掌握 10 以内的计算。情感态度价值观：逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学重点掌握连加连减的计算方法。教学难点解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学准 备多媒体、小棒教学过 程 师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）一、复习引入。

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18、连加连减教学目标1学生能够初步理解连加连减的含义。2.学生经历 10 以内连加连减的算法过程，会计算连加连减算式。3培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。教学重点、难点：掌握连加连减的计算方法，能够正确的进行计算。教学过程一、激趣导入同学们，今天老师给你们带来一个新的朋友，你们想知道吗？借此导入主题，并板书：连加连减二、创设情境（1）学习连加课件演示：先是 5 只小鸡，接着来了 2 只，又来了 1 只。学生用自己的语言说说画面的意思，并列出算式。教师板书算式：5+2+1=8。7教读算式，学生跟读：1 加 5 再加 2 等于 8。。

19、连加连减知识目标：1知道连加、连减算式的含义和运算顺序2能比较熟练地口算连加、连减式题3初步感知连加、连减算式与日常生活的联系能力目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力情感目标：1初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系2在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学教学重、难点：1知道连加、连减算式的含义和运算顺序2能比较熟练地口算连加、连减式题3、初步理解一步计算和两步计算之间的联系。教学教程：一、 复习：。