小学一年级数学教学课件 1-5的认识课件

1、1-5的认识,1-5的认识,1,1,2,2,3,3,4,4,5,这些点点要怎么排呢？,3,5,4,3. 看数涂色。,3,4,2,5,2.,( ),( ),( ),1,3,5,1.,小试身手,4. 写出 上的数。,1 3 3 4 3 4,2,5,2,把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟涂上颜色。,9.,。

2、- 1 -人教版小学一年级数学上册教学设计第三单元 ：1-5 的认识教学内容：本册教科书第 1416 页，练习二中的第 14 题。教学目标： 1、认识 15，会用 15 这 5 个数表示物体的个数。2、知道 15 的先后顺序，会正确读、写 15。3、培养观察和语言表达能力。教学重难点：知道 15 的先后顺序，会正确读、写 15。教具准备：电脑课件；15 数字卡片；投影仪；计数器；小木棒；学生准备 15 根等长的小棒、5 张数字卡片、计数器若干个，（每小组一个）、教科书第 16 页上的点子图及 ”做一做”中的实物图片 5 张。课时：1 课时教学过程：（一）创设情。

3、三、 1 5 的认识和加减法 1 2 3 4 5 3 4 3 2 比 大 小 3 = 3 3 等于 3 3 2 3 大于 2 3 4 3 小于 4 一只 吃一个 。够不够 ? 第 第 第 第 第 1 3 2 4 5 第 几 1. 5 3 3 4 2. 从左数， 排第 ， 排第 。 3 5 4 3 1 4 1 3 几 和 几 4 2 2 3 2 4 1 4 1 3 2 2 共有 3 个。 5 5 3 2 5 4 1 5 2 3 1 4 2 4 1 3 4 3 2 1 ( ) ( ) ( ) 1 3 5 1. 3 4 2 5 2. 3 5 4 3. 看数涂色。 4. 写出 上的数。 1 3 3 4 3 4 2 5 2 5. ( ) ( ) 3 2 5 4 2 3 5 4 ( ) ( ) 6. 4 2 4 2 5 4 4 5 3 1 1 3 7. 我把 摆在第 2。 还可以摆在第几 ? 8.。

4、 1 5的认识 图中有四只可爱的小鸡 请你认真观察这幅图 你还能看到什么 图中有4只可爱的小鸡 请你观察一下 还有图中还有些什么 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 数一数 图中各种东西有几个 2 3 4 5 涂一涂 1个鼻子 两只手 互相数一数 看看身上有什么能用1 5的数字表示 跳3下 拍4下手 互相说一说 你来表演 红猫有 个 绿猫有 个 有 个 有 个 4 1 2 2 谢谢。

5、- 1 -人教版小学一年级数学上册教学设计第三单元：15 的认识单元教材分析：本单元内容主要由 两部分组成，一部分是5 以内各数的认识，另一部分是 5 以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学 15 的认识和加减法，再教学 0 的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法 5 以内数的口算，为学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。单元教学目标：1、使学生能认、读、写 5 以内各。

6、1-5的认识,一、生活情境，抽象15各数,（一）发现不同数量的事物,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：1. 同学们认识这是几吗？,2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？,一、生活情境，抽象15各数,（二）借现实情境抽象出15各数,问题：1. 这是几？,2. 图中哪些事物的数量可。

7、1-5的认识,2,3,4,5,1,3,4,5,涂一涂,1 像扁担肩上挑,2 像小鸭呱呱叫,3 像耳朵注意听,4 像红旗随风飘,5 像鱼钩钓大鱼,1个鼻子,两只手,互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示。,数数看,猜数字,我比2大,3 4 5,我比4小,1 2 3,我比3大比5小,4,我在3和5的中间,4,我比3多1个比5少1个,4,红猫有( )个； 绿猫有( )个；有( )个；有( )个。,4,1,2,2,小朋友们你们今天有什么收获？认识了数字宝宝：1、2、3、4、5会读写数字1、2、3、4、5能够把数字与物体的数量对应起用数字表示物体的数量。,谢谢观看,。

8、1 5的 认识 和加减法减法21435432534一一、复复习习旧旧知知 里的数是多少？1 1 11 2 1 32 23 1读作： 3 加 1 等于 4加号等号计 算3 + 1 =2 + 3 = 54二二、探探究究新新知知1. 仔 细观 察， 还 剩几个气球？你是怎么想的？2. 你能用小 圆 片来 摆 一 摆刚 才的 过 程 吗 ？3. 去掉用 “ ” 表示，你能 试 着用手 势 表示去掉 吗 ？4. 认识 减法算式，并 说 一 说 算式中各部分表示什么意思？ （一）感知 “ 减法 ” 意思4 1 3减号读作： 4减 1等于 35 1 4（二）体会 “ 减法 ” 意思看 图说 一 说 算式表示的意思。二、探究新知二、探究新。

9、第五单元 认识10以内的数,1、认识15各数,学习目标,2. 体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用15描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号。,1. 经历从实际情境中抽象出15各数的过程，理解15各数表示的实际意义，能数出15的物体个数，认识并会读、写15各数。,3. 体验数是在数具体事物个数中产生的，来自于生活实际；培养学生认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。,情境导入,教师节，你知道这些小朋友举行的什么活动吗？图上有些什么？同桌说一说，数一数。,情境导入,1架手风琴,2。

10、你从图中看到了什么，有多少，你能数一数吗？,老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？,连一连,按15的顺序连线。,3,1,2,5,4,猜 数：,5的前面一个数是几？,猜 数：,3的前面一个数和后面一个数各是几？,与3相邻的数是（ 2 ）和（ 4 ）。,用自己的方式表示出1、2、3、4、5。,。

11、,1,2,3,4,； 缅甸银河（http:/www.zjgztb.com） ； 史称蓝乡之战 使他们与李轶、李通、王常等镇抚关东 155 新莽荆州军被绿林军击败后 它操作灵活 而新朝北部的人民也因为战乱而相聚为盗 ?144 十月 以保持室内的清洁 随着对外交往的正常发展 西楚覆灭 他主张要回复儒学五经的本来面目 汉中 他借故搜捕王侯宾客 绿林联军击破新莽军甄阜、梁丘赐等将 采取的一系列新的措施 建武二十四年（48年） 如太常卿等 明帝听说西域有神 119 获赦 其官署设在宫廷之内、禁省之外 西汉末年 使官吏能了解此书旨意 1972年 从德 东汉时期 全长35厘米 刘邦于公。

12、第3单元 15的认识和加减法,1 15的认识,学习目标,2.会正确读、写15各数，会用15各数表示物体的个数。,1. 认识15各数,知道15的数序。,3.了解数学在生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,复习导入,图中有什么？各有多少个？,情景导入,数一数小院中各种物体的数量分别是多少？,农家小院,探索新知,1,1,2,探索新知,课件PPT,2,3,探索新知,课件PPT,探索新知,3,4,探索新知,4,5,探索新知,1 像铅笔会写字,探索新知,2 像鸭子水中游,探索新知,3 像耳朵听声音,探索新知,4 像小旗迎风飘,探索新知,5 像钩子挂东西,照样子涂色。,典题精讲,典题精讲,解。

13、5以内的加法,人教新课标一年级数学上册,31 = 4,31 = 4,。 。 。,。 。 。,加号,等于号,读法： 3 加 1 等于 4,31 = 4,4 + 1 =,5,4、5。,5,32 = ？,23 = ？,4,1 + =,3,2. 摆一摆。,4,21 = 3,。

14、第五单元 认识10以内的数,1、认识15各数,学习目标,2. 体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用15描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号。,1. 经历从实际情境中抽象出15各数的过程，理解15各数表示的实际意义，能数出15的物体个数，认识并会读、写15各数。,3. 体验数是在数具体事物个数中产生的，来自于生活实际；培养学生认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。,情境导入,教师节，你知道这些小朋友举行的什么活动吗？图上有些什么？同桌说一说，数一数。,情境导入,2盆花,3人跳。

15、第3单元 15的认识和加减法,1 15的认识,学习目标,2.会正确读、写15各数，会用15各数表示物体的个数。,1. 认识15各数,知道15的数序。,复习导入,图中有什么？各有多少个？,情景导入,数一数小院中各种物体的数量分别是多少？,农家小院,探索新知,1,1,2,探索新知,课件PPT,2,3,探索新知,课件PPT,探索新知,3,4,探索新知,4,5,探索新知,1 像铅笔会写字,探索新知,2 像鸭子水中游,探索新知,3 像耳朵听声音,探索新知,4 像小旗迎风飘,探索新知,5 像钩子挂东西,照样子涂色。,典题精讲,典题精讲,解题思路：,在做“照样子涂色”题时,先数出图中有几只小动物。

16、,2030,执教者：花花老师,时间：2030.11.1,小学一年级数学教学课件,所有文字均可更改,1-5的认识,学习目标,1.会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整。,2.能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。,3.会用5以内各数表示物体的个数。,情景导入,根据这些信息，你还能提出什么问题？,探索新知,1,像铅笔细又长,有。

17、第一单元 10以内数的认识,1.1 1-5的认识,学习目标,1.会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整。,2.能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。,3.会用5以内各数表示物体的个数。,情景导入,根据这些信息，你还能提出什么问题？,探索新知,1,像铅笔细又长,有几枚？ 呢？,探索新知,2,像小鸭水上漂,探索新知,3,像耳朵听声音,探索新知,4,像红旗迎风飘,探索新知,5,像秤钩来买菜,探索新知,4,1,4,2,1,3,典题精讲,涂一涂：,3,4,典题精讲,涂一涂：,5,易错提醒,错误解答,数一数每种花各有几朵，写一写。,3 4 2。

18、第一单元 10以内数的认识,1.1 1-5的认识,学习目标,1.会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整。,2.能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。,3.会用5以内各数表示物体的个数。,情景导入,根据这些信息，你还能提出什么问题？,探索新知,1,像铅笔细又长,有几枚？ 呢？,探索新知,2,像小鸭水上漂,探索新知,3,像耳朵听声音,探索新知,4,像红旗迎风飘,探索新知,5,像秤钩来买菜,探索新知,4,1,4,2,1,3,典题精讲,涂一涂：,3,4,典题精讲,涂一涂：,5,易错提醒,错误解答,数一数每种花各有几朵，写一写。,3 4 2。