小学四年级科学上册身体的结构名师教案教科版

1、小学科学身体的结构教学设计教学内容：身体的结构 教学目标：1、科学概念初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 ，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。2、过程与方法初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。3、情感、态度与价值观对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。教学重点：1、了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。2、身体的工作是由各个部位共同完成的。教学难点：1、 观察身体的内部器官2、 做好观察记录教学。

2、最新 料推荐 植物的身体 课题植物的身体课型新授 教学目1、 能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、 标果实、种子等部分组成的。 2、 通过“拣菜”的实践活动，培养学生的劳动意识及动手操作能力。 3、 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 重点识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、 种子等部分组成的。 难点体验植物与人类的。

3、最新 料推荐 8、植物的身体 教材 析： 本 遵循由一般到特殊、由整体到部分的 知 律，引 学生 察 植物及植物体的各 部分，掌握 察植物的基本方法，养成写 察 的 。 教学目 ： 1知 目 ：能指 植物的六大器官， 到植物世界的多 性。 2技能目 ：能运用已有知 和 植物世界；能通 刊及其他信息源广泛了 解植物知 ；能 不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分 察植物的方。

4、最新 料推荐 身体的结构同步练习 一、填空题 1、人体的外观特征可以分为部分。 答案： 4 解析：解答：人体的外观特征可以分为4 部分，分别是头、颈、躯干、四肢。 分析：本题考查人的身体结构组成。 2、从外形上，人的身体一般可以分为、几部分。 答案：头 | 颈 | 躯干 | 四肢 解析：解答：人体的外观特征可以分为4 部分，分别是头、颈、躯干、四肢。 分析：本题考查人的身体组成的结。

5、最新 料推荐 1 植物的身体 一、教学目标： 1. 能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用 简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。 2. 意识到人与自然应和谐相处， 注意保护植物， 懂得珍爱生命， 产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣； 产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。 3. 能指认植物的六。

6、,身体的结构,一、观察身体的外形,从外形上看，人的身体可以分成哪几个部分？,如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？,人的身体是左右对称的。,二、观察身体的内部,温馨提示:,1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。2 、把自己的发现填写到记录表中。,我知道的身体内部,瞳孔、血管、喉咙,心脏、肌肉、骨骼、,心脏、肠,胃、肠,小组汇报,三、身体怎样工作,大脑：,心脏：,肺：,胳膊、腿、手、脚：,负责指挥协调器官,负责呼吸的器官,负责血液循环器官。

7、身体的结构,（教科版）四年级科学上册,凤仙花,蜗牛,凤仙花的各个组成部分,蜗牛的身体结构,我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？,人的身体你觉得可以观察研究什么？用什么方法观察？,1、身体的结构,一、观察身体的外形,人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？,人的身体是左右对称的,比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？,二、观察身体的内部,我知道的身体内部,三、身体怎样工作,跳绳时身体的哪些部位参与了活动,读书时身体的哪些部位参与了活动,系红领巾时身。

8、（教科版）四年级科学上册教案我们的身体1. 身体的结构教学内容：身体的结构 教学目标：1.科学概念初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 ，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。2.过程与方法初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。3.情感、态度与价值观对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。教学重点：1.了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。2.身体的工作是由各个部位共同完成的。教学难点：观察身体的内部器官做好。

9、最新 料推荐 身体的结构说课稿 教材分析 一、我们的身体是教科版科学四年级上册第四单元。而身体的结构是本单元的第一 课 , 起到至关重要的作用 , 它能让学生从整体上认识人体的结构 , 是以后学习的主要线索 , 为以后学习奠定基础 . 。 二、本课主要有两个活动 : 一、观察我们的身体 ; 二、我们的身体怎样工作 . 在教学过程的设计中 , 我把重点放在 观察我们的身体 这部分。 学情分析。

10、最新 料推荐 4.1 身体的结构同步练习 1填空题。 (1) 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，人的身体分为头、躯干、四部 分。 (2) 从外形上看，人的身体左右两部分是 的。 (3) 人体内部器官有 、 、 等。（选填“心脏”“胃”“肺”“皮 肤”“眼睛”） 。 2读图题。 请你在下图中标出人体各个部分的名称。 3简答题。 我们可以用不同的方法观察身体的不同部分。

11、最新 料推荐 身体的结构 一、教学目标： 科学概念： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还 会有不同的结构划分方法。 2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1、应用触摸、手捏、听等多种观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。3、会用气泡图记录观察结。

12、身体的结构教学设计娄方艳教学目标：科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。2、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。过程与方法：1、应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度价值观：1、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学策略：本课主要围绕观察和体验活动。

13、身体的结构教学目标：科学概念：1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2.能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：1.能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。2.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重点：身体由哪些部。

14、最新 料推荐 身体的结构教学设计 一、教材分析：我们的身体这一单元对于四年级学生来说是一个有趣而神秘的单元，身 体的结构 是这一单元的第一课，是整个单元的总起，让学生从整体上认识人体的结构，并 通过一系列的观察活动、体验活动发现身体在工作中的协调合作，同时尝试着以功能的不同 划分身体的结构并引出深入的思考。观察与体验活动构成本节课学生活动的主体形式。 二、教学目标： 科学概念： 1、人体根据外。

15、最新 料推荐 身体的结构 教材分析： 身体的结构是小学科学教科版四年级上册“我们的身体”单元第一课。 本课在教学中， 主要是通过组织学生在观察与体验中认识身体外形的结构。 划分有不同方式从身体的外形和根据身体各个部分功能等。本课有两个主要活动： 第一个活动：“观察我们的身体” ，学生要通过观察和讨论提出人体从外形上看由哪几部分构成。 第二个活动： “身体怎样工作”利用学生熟悉的身体活动，再用气。

16、最新 料推荐 （教科版）四年级科学上册教案我们的身体 1. 身体的结构 教学内容： 身体的结构 教学目标： 1. 科学概念 初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称，如果根据功能的不同人体还会 有不同的结构划分方法。 2. 过程与方法 初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。 3. 情感、态度与价值观 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的。

17、最新 料推荐 身体的结构 一、课时安排：一课时 二、教学目标： 科学概念 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还 有不同的结构划分方法。人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。 过程与方法 应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度价值观 能够将想象与。

18、最新 料推荐 身体的结构 教学目标： 科学概念： 1. 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体 还会有不同的结构划分。 2. 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法： 1. 能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2. 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值。

19、最新 料推荐 身体的结构 “身体的结构”是教科版科学四上第四单元“我们的身体”的第一课，是整个单元的总起， 让学生从整体上认识人体的结构。在这一课中， 要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方 式从身体的外形划分和根据各个部分功能不同划分，引出深入的思考。观察与体验活动 构成了学生活动的主体形式。本课主要有两个主要活动：第一个活动：“观察我们的身体” ， 学生要通过观察和讨论提出人体从外形上看是。

20、最新 料推荐 身体的结构 教学目标： 科学概念： 1. 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2. 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1. 能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2. 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观。