小学二年级数学上册第三单元集体备课青岛版

1、认识锐角和钝角,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,3 小制作角的初步认识,QD 二年级上册,一、情境导入,剪一剪,折一折,摆一摆,做一做,一、情境导入,一、情境导入,二、你问我说,直角,锐（ri）角,钝（dn）角,比直角大的角,比直角小的角,你能想办法做出一个角吗？,试一试,1是锐角的画“”，是直角的画“”，是钝角的画“”。,（选题源于典中点）,二、你问我说,2认真填一填。 (1)比直角小的角是( )。 (2)比直角大的角是( )。 (3)三角板上有( )个角，有( )个直角。,锐角,钝角,3,1,二、你问我说,归纳总结：,1.锐角的度数位于0与90之。

2、角的初步认识 复习课,认识角,1.认识角：角是由一个顶点和两条边组成的平面图形。,2.角的各部分名称。,3.认识直角：像 这样的角都是直角， “ ”是 直角符号 。,锐角和钝角的认识,比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。,数图形,数图形的个数时，要仔细观察，按顺序分类数。,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,2、填空： 一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。 三角形有（ ）个角，正方形有（ ）个角。 3、判断: 边越长,角就越大。 （ ） 角的大小与边的长短无关。 （ ） 一个角只有两条边,一个顶点。 （ ）,1,2,3,4,4、数一数，下面图。

3、1第三单元测试题一、口算下面各题。 （12 分）25 46 56 34 52 16 63 44 55 33 32 45 二、把口诀补充完整。 （12 分）四五（ ） 三三（ ） 五六（ ）三（ ）十八 四六（ ） 三（ ）十五一（ ）得五 五（ ）三十 二（ ）十二三、填空题。 （15 分）1. 一个因数是 5，另一个因数是 3，列出乘法算式为 （ ）（ ） 。2. 2+2+2+2+2+2 改写成乘法算式为（ ）（ ）或者（ ）（ ） 。3. 53 表示（ ）个（ ）相加，也表示（ ）个（ ）相加。4. 62 读作（ ） ，用口诀（ ）来计算。5. 。

4、1、口算练习,23 34 52 54 45 35 33 24 53 05 55 14 2、把口诀补充完整二三得（ ） 三（ ）十二 四四（ ）二（ ）一十 二四得（ ） 三（ ）十五,什么是角？,三角板有三个角,图中哪些物体有角？,。

5、,角,1、图画中角都藏在哪里？你能指出来吗？（找一找）,2、相信你那里也有一些物品，动手（指一指，摸一摸）吧。,3、你还能说出哪些物体的平面上有角。（想一想）,找一找 你能找出图形中的角吗？,你能在它们的面上找到角吗?,这些角有哪些共同的特点呢?,顶点,边,边,一个角有( ) 个顶点（ ）条边,一,两,请指出下面各角的顶点和两条边：,你能用手中的学具小棒摆出一个角吗？,今天你有什么收获？,顶点,边,边,一个角有( ) 个顶点（ ）条边,一,两,谢谢大家！,。

6、角的初步认识,第三单元 小制作,教材地位,教材地位,已学的知识直观认识平面图形,本单元的知识知道角各部分的名称辨认直角、锐角和钝角,后续学习的知识继续学习角的有关知识,知识点：认识角、认识直角。,信息窗一,信息窗一,教学建议,1.引导学生在情境图上找一找，摸一摸身边的角、找出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。,2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观念。,3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角的本质特征，教师适时讲解直角。,信息窗二,知识点：角的大小比较 锐角、。

7、11第三单元考点集训一、认识乘法算式并理解乘法的意义。1.( )个( )相加是( ),用乘法表示:=(朵)( )个( )相加是( ),用乘法表示:=(个)2.写出乘法算式中各部分的名称。3.根据算式画 。23=( )34=( )42=( )二、根据具体情境列出乘法算式。=( )22=( )三、解决简单的实际问题。导学号 973840451.买 3 双袜子需多少元钱?2.买 4 个灯泡花多少元钱?3.你还能提出什么问题?并解答。第三单元考点集训一、1.4 3 12 4 3 12 4 6 244 6 24(或 3 4 12 3 4 12 6 424 6 4 24)2.乘数 乘号 乘数 积333.答案不唯一,如6 12 8 二、42=8(只)(或 24=8(只)36=18(只)(或 。

8、1第三单元自测卷(时间:60 分钟 满分:100 分)一、填空题。(13 分)1.一个乘数是 9,另一个乘数是 7,积是 63,写作乘法算式是( )( )=( )。2.34 读作( ),可以表示( )个( )相加,也可以表示( )个( )相加。3.5+5+5 写成乘法算式是( )或( ),3+3+3+3 写成乘法算式是( )或( )。4.一座楼有 6 层,每层高 3 米,这座楼高( )米。二、我会选。(12 分)1.2+2+2+2 改写成乘法算式是( )。A.24B.2+4C.222.可以写成 34 的加法算式是( )。A.3+4B.3+3+3C.4+4+43.53 表示( )。A.5 与 3 相加B.3 个 5 相加C.5+34.7+7+7+7-7,用简便算式表示为( )。A.73 B.7+5 C.75三、我。

9、有序地数图形,1,2,3,？,2,你能数出窗户上有多少个长方形？,窗户的形状是长方形的。,想一想，画一画，数一数,图中一共有多少个长方形？,探究一：,图中一共有多少个长方形？,213（个）,你能数出图中一共有多少个长方形吗？,想一想，画一画，数一数,探究二：,图中一共有多少个长方形？,1、一个一个数窗户 有3个 2、两个两个数窗户 有2个 3、三个三个数窗户 有1个3+2+1=6（个）,2+1=3 (个),3+2+1=6 (个),？（个）,？（个）,43+2+1=10 (个),543+2+1=15 (个),小结,数图形时一定要把每一类图形有几个都找到，要仔细观察，按顺序分类数，才能做到。

10、姓名 学号 成绩 一、填空。 （20 分）14 个 5 相加，用加法算式表示： ，写成乘法算式： 。23 个 6 相加可写成 或 。3.计算 35 和 53 都用到的乘法口诀是 。4算式624 中，用到的口诀是 ；其中乘数是 和 ，积是 ；读作： 。二、把口诀补充完整，并写出相应的乘法算式。 （12 分）（ ） （ ）十二 （ ） （ ）得六。 。三、用. . . . . . 几个数写个乘法算式。 （分）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）四 在里填上“+”“”.或”.(6 分)43=12 53=15 62=825=12 2 23=5 3。

11、（青岛版）二年级数学上册 第三单元测试题班级 姓名 得分 一. 智慧小天使。1.一个角有（ ）个顶点， （ ）条边。2.一条红领巾有（ ）个角，一个正方形有（ ）个角。3.写出下面图形中角的各部分名称。4.直角三角板上有（ ）个角，其中有（ ）个直角，有两个（ ）角。5.办公桌面有（ ）个角，这些角都是( )角。6.一个长方形有（ ）个角，其中直角有（ ）个。7.锐角比直角（ ） ，钝角比直角（ ） 。二. 当好小裁判。 （对的打“ ” ，错的打“” ）1.直角比锐角大。 （ ）2.一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）3.直角没有顶点。 （ ）。

12、青岛版二年级数学上册第三单元测试卷 班级_姓名_分数_一、智慧小天使。1.一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。2.一条红领巾有（ ）个角，一个正方形有（ ）个角。3.写出下面图形中角的各部分名称。4.直角三角板上有（ ）个角，其中有（ ）个直角，有两个（ ）角。5.办公桌面有（ ）个角，这些角都是( )角。6.一个长方形有（ ）个角，其中直角有（ ）个。7.锐角比直角（ ），钝角比直角（ ）。二、当好小裁判。（对的打“ ”，错的打“” ）1.直角比锐角大。 （ ）2.一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）3.直角没有顶点。 （ ）4.钝角比。

13、（青岛版）二年级数学上册第三单元检测题班级 姓名 分数 一、填一填。（每空 1 分，共 23 分）、1.一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2.一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。3.手帕有（ ）个角，红领巾有（ ）个角。4.拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到（ ）。5.写出下面角的各部分名称。6.钟面上三时整时，时针和分针成（ ）角7.数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角8.画角时，先画的这个点，叫做角的（ ），两条射线叫做角的（ ）。9.下图中，有( )个角，有( )个直角。

14、（青岛版）二年级数学上册 第三单元测试班级 姓名 得分 一. 智慧小天使。1.一个角有（ ）个顶点， （ ）条边。2.一条红领巾有（ ）个角，一个正方形有（ ）个角。3.写出下面图形中角的各部分名称。4.直角三角板上有（ ）个角，其中有（ ）个直角，有两个（ ）角。5.办公桌面有（ ）个角，这些角都是( )角。6.一个长方形有（ ）个角，其中直角有（ ）个。7.锐角比直角（ ） ，钝角比直角（ ） 。二. 当好小裁判。 （对的打“ ” ，错的打“” ）1.直角比锐角大。 （ ）2.一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）3.直角没有顶点。 （ ）4.。

15、单元名称 第一单元：看魔术-乘法的初步认识单元知识分析1 、本单元是乘法学习的起始阶段,是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及应用的重要基础。2、本单元的主要内容：相同加数连加，乘法的初步认识。重点是初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。难点是有关 O 的乘法。3、本单元以儿童非常喜欢的魔术为背景，创设多种魔术表演的“情境串” ，引导学生提出问题后，让学生在数一数，摆一摆，算一算的活动中积累的表象。单元教学目标1. 根据加法结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能算式列。

16、人教版小学二年级数学上册第二单元集体备课中心 杨莹莹一、 教材简析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会中算的两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容。进位加法部分，教材共安排了两道例题，例 1 着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例 2 着重解决从个位加起的计算顺序问题。进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位。

17、小学二年级数学上册第三单元集体备（青岛版）单元教学内容初步认识角，比较角的大小，画角单元教学目标、结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角、钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教材分析、较好的体现了数学与生活的联系。教材中选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境，使学生感受到数学就在身。

18、小学二年级数学上册第三单元集体备（青岛版）单元教学内容初步认识角，比较角的大小，画角单元教学目标、结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角、钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教材分析、较好的体现了数学与生活的联系。教材中选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境，使学生感受到数学就在身。