小学缤纷冬日 快乐寒假综合实践活动方案

1、一起参与到“我的寒假我做主”活动中来吧！本次活动采用“1+N”的方式，这里的“1”是一种推荐，学校每位学科的老师都不为同学们准备了一个假期推荐，你可以选一个（或多个）自己感兴趣的去尝试；“N”是一种自主选择，可以用各种方式呈现自己的假期小研究、假期小发明、假期旅行、假期聚会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们分享。
同学们，假期就要开始了，你们准备好了吗？“一种推荐”语文老师的推荐：一种阅读（各年级推荐书目见附录 1）读一本好书，用自己喜欢的方式展示自己最喜欢的一本书。
（呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！）数学老师的推荐：一份清单完成一份家庭年货大清单的制作。
制作完之后，可以在下学期第一次班队会上展开一次讨论，讨论如何让清单“瘦身” 。
（呈现方式：一份清单表）英语老师的推荐：一场英文电影看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速提高，看过的也可以多看几遍哦。
推荐影片：狮子王 、 小王子 （低年级）花木兰 、 里约大冒险 （中年级）星球大战 、 夏洛特的网 （高年级）美术老师的推荐：一张贺卡.创编一份春节或元宵节的“节日小报” 。
通过收集。

2、音” ，增强实践探究能力，培养社会意识。
二、参加人员一六年级学生三、活动内容春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。
一六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵 10 幅春联，鼓励多记；动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡“我为我家写春联” 。
开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛” ，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽 20 厘米，长 80 厘米） 。
为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的 10 副对联,进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。
三年级活动主题是“家乡的山文化” 。
四年级活动主题是“家乡的茶文化” 。
五年级活动主题是“家乡的名人” 。
六年级活动主题是“家乡的春节习俗” 。
学生的作品形式：三年级用 4k纸做手抄报；四五六年级呈现手写研究性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用 A4 纸装订。
四、活动要求及奖励办法：三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）认真指导组织学生开展好综合实践活动。
学。

3、子们自主储蓄成长力量。
红色力量阅读红色经典：阅读红色经典书籍是 xx小学孩子们假期生活的一道独特风景。
通过了解英雄人物，孩子们看到了作为中华少年身上强烈的使命感；通过阅读红色故事，孩子们深深感受了勇往向前、迎难而上的岁月激情。
相信红色力量的种子已经通过阅读，深深的埋在了他的心中。
金色力量体验传统民俗：寒假正值新春佳节、元宵佳节之际，孩子们尝试亲自参与，打造属于自己独特的“年味” 、 “节味” 。
写对联、贴福字、剪窗花、制年货、包饺子、做汤圆孩子们动手动脑与家人一起热热闹闹的迎新年，浓浓的民俗味就是推动孩子们成长的金色力量。
绿色力量探索武汉新变化：孩子们来到了武汉关博物馆，他们乘坐了新开通的地铁六号线，他们徜徉在东湖边的新绿道蓬勃发展的大武汉每天都不一样，它引领着每一个武汉人去发现、去传承、去改变!橙色力量参与志愿服务：各班的雏鹰小队伴着冬日暖阳也活动起来了。
他们走进社区，打扫卫生捡垃圾；他们走进银行，帮忙叫号做助理；他们走上街道，义务卖报学交际；他们来到幼儿园，教做手工当“老师”.活跃在社会各个角落的志愿者们就是一股橙色力量，它温暖着社会、也温暖着人心！蓝色力。

4、有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新湖小学“缤纷冬日，快乐寒假” 综合实践及读书活动方案一、寒假寄语亲爱的同学们，时光荏苒，当冬日暖意融融的阳光尽情泼洒的时候，寒假又悄悄地来临了。
对于学生来说，寒假就是自由翱翔的天堂，而你们就是放飞的天使。
“处处留心皆学问，人情练达即。
”假期，是你们实践的好时机，走进社会，走进自然，让自己的视野更广阔，阅历更丰富，心灵更充实，假期，让“读好书，好读书”成为你们的习惯，你一定会在不知不觉中获得意外收获。
同学们，放飞你们的心情，张开你们的翅膀，开始你们快乐的寒假之旅吧！二、参与对象：全校少先队员三、活动形式：以个人、小队、中队形式参与均可。
四、活动时间：2014 年 1 月 28 日2014 年 2月 24 日-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-五、活动内容：（一） “我读书，我快乐”的寒假读书活动。
为了进一步强化我校。

5、实施阶段：1 月 23 日2 月 22 日；评比阶段：2 月 23日3 月 6 日。
（二）活动具体要求：1.开展“向长辈亲人拜年”活动，弘扬传统文化，陪家人贴“福” 、贴对联，向长辈亲人拜年，表达新春祝福。
2.收看新闻，看完后要主动和家长、朋友交流，进一步提高获取、分析、处理信息的能力。
四至六年级学生交一篇时事心得。
3.“我向家长学本领” ，参与力所能及的家务劳动，如：洗菜、洗碗、扫地拖地、浇花等。
4.与父母共读一本书。
根据学校暑假期间下发的书目，在父母的指导下，有计划、有目标、有趣味地精读这本书。
四至六年级学生交一篇读后感。
5.做一件小制作、或一幅剪纸、或一件小发明。
6.一至三年级交一幅画，四至六年级编绘一张手抄报。
要求：（1）内容积极、健康，反映寒假活动内容；（2）写明作者、注明班级；（3）版面精致，布局合理。
7.“XX 最有年味的照片”摄影比赛。
学生用手机、相机拍摄体现年俗活动及人们节日团聚、幸福过大年生活场景的照片，开学后进行分享、评比。
8.强体健身，开展踢毽子、跳绳等活动，增强体质。
学生的实践活动，家长拍照片，微信或 QQ 传给班主任，健全学生档案。
（三）活动评比：下学期。

6、实施阶段：1 月 23 日2 月 22 日；评比阶段：2 月 23日3 月 6 日。
（二）活动具体要求：1.开展“向长辈亲人拜年”活动，弘扬传统文化，陪家人贴“福” 、贴对联，向长辈亲人拜年，表达新春祝福。
2.收看新闻，看完后要主动和家长、朋友交流，进一步提高获取、分析、处理信息的能力。
四至六年级学生交一篇时事心得。
3.“我向家长学本领” ，参与力所能及的家务劳动，如：洗菜、洗碗、扫地拖地、浇花等。
4.与父母共读一本书。
根据学校暑假期间下发的书目，在父母的指导下，有计划、有目标、有趣味地精读这本书。
四至六年级学生交一篇读后感。
5.做一件小制作、或一幅剪纸、或一件小发明。
6.一至三年级交一幅画，四至六年级编绘一张手抄报。
要求：（1）内容积极、健康，反映寒假活动内容；（2）写明作者、注明班级；（3）版面精致，布局合理。
7.“XX 最有年味的照片”摄影比赛。
学生用手机、相机拍摄体现年俗活动及人们节日团聚、幸福过大年生活场景的照片，开学后进行分享、评比。
8.强体健身，开展踢毽子、跳绳等活动，增强体质。
学生的实践活动，家长拍照片，微信或 QQ 传给班主任，健全学生档案。
（三）活动评比：下学期。

7、让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。
活动小贴士.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以与黎明共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规 、 论语 声律启蒙等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。
2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2 年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或 A4 纸完成） 。
3-6 年级以整本书阅读为主，每人阅读三-五本书。
班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。
每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在 A4纸上，开学后交班主任老师。
二、 “快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动.快乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的。

8、让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。
活动小贴士.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以与黎明共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规 、 论语 声律启蒙等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。
2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2 年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或 A4 纸完成） 。
3-6 年级以整本书阅读为主，每人阅读三-五本书。
班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。
每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在 A4纸上，开学后交班主任老师。
二、 “快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动.快乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的。